五年级下册信息技术人教版第12课 轻松编辑工作表（教案）

五年级下册信息技术人教版第12课轻松编辑工作表（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册信息技术人教版第12课轻松编辑工作表（教案）教材分析五年级下册信息技术人教版第12课《轻松编辑工作表》一课，是在学生已经学习了Excel软件的基本操作和函数使用的基础上进行的一节实践活动课。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握Excel中各种编辑命令的使用，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课的内容主要包括：学习单元格的基本编辑方法，如字体设置、对齐方式、单元格颜色等；学习公式的输入与编辑；学习工作表的基本操作，如插入、删除、重命名等。这些内容都是与学生日常生活密切相关的，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习单元格的基本编辑方法，如字体设置、对齐方式、单元格颜色等，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力；通过学习公式的输入与编辑，提高学生的逻辑思维和数据处理能力；通过学习工作表的基本操作，如插入、删除、重命名等，培养学生团队协作和自主学习的能力。同时，通过实践活动，使学生能够充分理解信息技术的价值，增强信息社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Excel软件的基本操作，如打开和关闭工作簿、选择单元格、输入数据等。此外，学生还应该了解一些基本的函数使用，如SUM、AVERAGE等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于信息技术课程通常充满兴趣，他们喜欢动手操作和实践。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和实际操作来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能不知道如何正确设置单元格的字体和对齐方式，或者不清楚如何输入和编辑公式。此外，学生可能对于工作表的基本操作，如插入、删除、重命名等，也存在一定的困惑。在解决这些困难和挑战时，教师需要耐心指导，并提供充足的实践机会，帮助学生掌握相关技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册信息技术人教版第12课《轻松编辑工作表》的教材或学习资料。教材中应包括单元格编辑方法、公式输入与编辑、工作表基本操作等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示不同的工作表编辑效果的图片，帮助学生更直观地理解各种编辑命令的使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要的学生实验器材包括计算机、投影仪、电子白板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一台计算机，以便进行实践活动。

5.教学平台：确保教学平台能够支持教师展示教材内容、学生实践操作以及互动交流。例如，可以使用多媒体教学系统或在线学习平台，以便教师发布任务、学生提交作业等。

6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如在线教程、视频教程等。这些资源可以作为学生的补充学习材料，也可以用于教师的教学参考。

7.教学工具：准备教学过程中可能用到的工具，如教学PPT、Markdown编辑器等。这些工具可以帮助教师更生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.学生作业：设计具有挑战性和实际意义的作业，以便巩固学生所学的知识。例如，可以让学生运用所学技能制作一个简单的工资表，并学会调整单元格格式和公式。

9.教学评价：制定合理的学生评价标准，包括过程性评价和终结性评价。例如，可以设置课堂参与度、小组合作、作业完成情况等评价指标，以全面评估学生的学习效果。

10.教师准备：教师在课前应充分熟悉教学内容，了解学生的学习需求，准备相应的教学方法和策略。此外，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布本节课将要学习的工作表编辑技巧的相关PPT和操作视频。

-设计预习问题：围绕工作表编辑技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考如何设置单元格的字体和对齐方式，以及如何输入和编辑公式。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工作表编辑技巧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的工作表编辑技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示工作表编辑技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工作表编辑技巧，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何设置单元格的字体和对齐方式，以及如何输入和编辑公式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握工作表编辑技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验工作表编辑技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工作表编辑技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工作表编辑技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工作表编辑技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的工作表编辑技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生制作一个简单的工资表，运用所学的编辑技巧。

-提供拓展资源：提供与工作表编辑技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和工作表编辑技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel技巧手册》：提供一系列Excel技巧，帮助学生更深入地了解和工作表编辑技巧相关的高级功能。

-《数据处理与分析》：介绍数据处理和分析的基本概念和方法，帮助学生理解Excel在工作表编辑中的应用。

-《Excel公式与函数大全》：详细介绍Excel中的各种公式和函数，包括公式的输入和编辑方法，帮助学生扩展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线教程、视频教程等，进一步学习Excel工作表编辑技巧。

-学生可以参加校内外信息技术相关的竞赛和活动，提高自己的信息技术素养和实践能力。

-学生可以尝试使用Excel解决实际问题，如家庭预算管理、学习成绩统计等，将所学知识应用于生活实际。

-学生可以探究Excel的VBA编程功能，了解如何通过编程实现自动化的工作表编辑操作。

拓展与延伸的目的：

-帮助学生巩固本节课所学的Excel工作表编辑技巧，提高学生的信息技术素养。

-激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-拓宽学生的知识视野，让学生了解Excel在工作表编辑方面的更多应用和可能性。

-培养学生将所学知识应用于实际问题解决的能力，提高学生的信息社会责任意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入实际工作中的案例，使学生能够更好地理解工作表编辑技巧的应用，提高学生的实践能力。

2.采用翻转课堂：通过翻转课堂的方式，让学生在课前自主学习理论知识，课堂上更多地进行实践操作和讨论，提高学生的自主学习能力。

3.加强师生互动：通过增加课堂提问、小组讨论等环节，加强师生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：部分学生自主学习能力较弱，需要教师在课堂上给予更多的指导和监督。

2.教学方法单一：目前教学方法主要依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如小组合作、项目驱动等。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的实践操作能力，缺乏对学生的理论知识掌握和自主学习能力的评价。

（三）改进措施

1.提供更多自主学习资源：为不同学习能力的学生提供更多自主学习资源，如在线教程、视频教程等，帮助学生提高自主学习能力。

2.多样化教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如小组合作、项目驱动、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.全面评价学生：在评价学生时，不仅要关注学生的实践操作能力，还要关注学生的理论知识掌握和自主学习能力，采用多元化的评价方式，如课堂参与度、小组合作、作业完成情况等。课后作业1.制作一个简单的工资表，包括姓名、工号、基本工资、奖金、扣款等项目，要求使用单元格格式设置和公式计算，如基本工资+奖金-扣款=应发工资。

2.设计一个班级成绩统计表，包括姓名、学号、语文、数学、英语、总分等项目，要求使用公式计算总分和平均分。

3.制作一个家庭预算表，包括收入、支出、结余等项目，要求使用公式计算支出总计和结余。

4.设计一个员工信息表，包括姓名、性别、年龄、职位、工资等项目，要求使用条件格式设置，突出显示工资高于平均工资的员工。

5.制作一个销售业绩表，包括日期、产品、销售数量、单价、销售额等项目，要求使用公式计算销售额总计和平均销售额。内容逻辑关系①单元格编辑技巧：字体设置、对齐方式、单元格颜色等。

②公式输入与编辑：输入公式、编辑公式、复制公式等。

③工作表基本操作：插入工作表、删除工作表、重命名工作表等。

板书设计：

1.单元格编辑技巧

-字体设置：字号、字体、颜色等

-对齐方式：水平对齐、垂直对齐、文本方向等

-单元格颜色：背景色、字体色等

2.公式输入与编辑

-输入公式：输入=号，选择单元格，输入公式内容

-编辑公式：选中公式，修改单元格引用或数值

-复制公式：选中公式，复制粘贴到其他单元格

3.工作表基本操作

-插入工作表：右键点击工作表标签，选择插入工作表

-删除工作表：右键点击工作表标签，选择删除工作表

-重命名工作表：右键点击工作表标签，选择重命名工作表

内容逻辑关系：本节课的重点知识点包括单元格编辑技巧、公式输入与编辑以及工作表基本操作。通过详细讲解每个知识点，帮助学生理解并掌握Excel软件的工作表编辑功能，提高学生的信息素养和实际操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.制作一个班级成绩统计表，包括姓名、学号、语文、数学、英语、总分等项目，要求使用公式计算总分和平均分。

2.设计一个家庭预算表，包括收入、支出、结余等项目，要求使用公式计算支出总计和结余。

3.制作一个销售业绩表，包括日期、产品、销售数量、单价、销售额等项目，要求使用公式计算销售额总计和平均销售额。

4.设计一个员工信息表，包括姓名、性别、年龄、职位、工资等项目，要求使用条件格式设置，突出显示工资高于平均工资的员工。

5.制作一个员工考勤表，包括姓名、部门、日期、出勤状态等项目，要求使用公式计算出勤率和缺勤率。

作业反馈：

1.学生作业完成后，教师应及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对于成绩统计表，教师应检查学生是否正确使用了公式计算总分和平均分，是