Module 2 Unit 4 We can save the animals第一课时教学设计

Module2Unit4Wecansavetheanimals第一课时教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于Module2Unit4"Wecansavetheanimals"的第一课时。课程重点在于让学生通过阅读和听力练习，理解并运用如何保护动物的相关表达，同时扩展关于生态平衡和环境保护的知识。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的课程中已经学习过如何描述动物及其生活习性，掌握了基本的环保观念。本节课将在此基础上，让学生通过讨论和小组活动，运用目标语言（如"Wecan...tosavetheanimals"，"It'simportanttoprotect...because...")，探讨如何采取具体行动保护濒危动物，结合教材中提供的实例，深化对生态保护的理解和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit4"Wecansavetheanimals"，学生将能够：1）运用英语进行关于环保和动物保护的讨论，提高语言表达能力和跨文化交际意识；2）培养批判性思维，学会分析生态问题，形成自己的见解，并提出合理的解决方案；3）自主学习相关资料，增强信息获取和处理能力，激发对大自然和生命的尊重与责任感。这些目标与教材内容紧密相连，旨在帮助学生将语言学习与实际生活相结合，提升综合素养。学情分析本节课面向的学生群体为初中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前一阶段的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和听说技能。对于动物词汇、环保观念等方面有一定了解，但在具体运用英语讨论环保问题时，可能存在词汇量不足、表达不准确等问题。

2.能力层面：学生在小组合作、课堂讨论等方面表现出一定的积极性，具备一定的团队合作能力。但在独立思考、批判性思维方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中给予引导和鼓励。

3.素质层面：学生普遍具备一定的道德素质和环保意识，关心大自然和动物保护。但在具体行动上，可能缺乏主动性，需要教师在教学中激发学生的责任感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂互动方面，部分学生可能存在害羞、不敢发言的现象，影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的动物词汇和环保知识为基础，有利于本节课的教学内容展开。但教师在教学过程中要注意拓展学生的词汇量，提高表达的准确性，以适应课程讨论的需要。

2.能力层面：学生在团队合作能力方面表现良好，有利于开展小组活动。但教师在教学中应关注培养学生的独立思考能力，引导学生主动发现问题、解决问题。

3.素质层面：学生的道德素质和环保意识有利于本节课主题的深入探讨。教师可结合教材内容，进一步培养学生的责任感和行动力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出的良好习惯有利于教学活动的顺利进行。但对于害羞、不敢发言的学生，教师应采取鼓励、引导等措施，提高学生的课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对课程中的重点词汇、语法和文章理解，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生掌握基础知识。

(2)讨论法：针对动物保护的主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生运用所学知识表达自己的观点，提高学生的语言表达能力和思维品质。

(3)案例分析法：通过分析教材中提供的环保案例，引导学生学习如何采取具体行动保护动物，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示课程相关的图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的生动性和趣味性。

(2)教学软件：运用教学软件开展在线互动，如词汇游戏、听力练习等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。

(3)网络资源：利用网络资源，拓展课程内容，让学生了解更多关于动物保护的实际案例，增强学生的环保意识。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

(1)情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在情境中感知、体验和运用英语，提高语言实践能力。

(2)任务型教学法：设计具有挑战性的学习任务，引导学生通过合作、探究等方式完成任务，培养学生的自主学习能力。

(3)激励性评价法：对学生的课堂表现给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，提高学生的课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于动物保护的预习资料，包括词汇列表、相关文章和视频，明确要求学生预习课程内容和准备相关问题。

-设计预习问题：围绕"Wecansavetheanimals"课题，设计问题如“Howcanweprotectendangeredspecies?”，引导学生思考保护动物的方法。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇，理解动物保护的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于动物保护的纪录片，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程中的重点词汇和句型，如“endangeredspecies”、“It'simportantto...because...”等，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论保护动物的具体措施。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享自己的观点和预习成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课程知识点的理解，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作作业，如让学生写一篇关于如何保护动物的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英文网站、书籍和视频，供学生深入了解动物保护的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索动物保护的话题。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进个性化学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与动物保护和生态环境相关的英文图书，如《TheLorax》、《TheJungleBook》等，这些书籍通过生动的故事向读者传递环保的重要性。

-视频资料：鼓励学生观看国家地理频道、BBC等制作的关于动物和环境保护的纪录片，如《PlanetEarth》、《TheBluePlanet》等，以直观的方式了解动物的生活习性和生态系统的平衡。

-文章与报告：提供联合国环境规划署、世界自然基金会等机构发布的关于动物保护的报告和文章，加深学生对全球环保问题的认识。

-实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区等，让学生近距离观察动物，了解动物保护的实际情况。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以选择一本与动物保护相关的图书，通过阅读了解不同作者对环保主题的见解，同时提高自己的英文阅读能力。

-观察与记录：鼓励学生观察身边的自然环境，记录下动物的生活状态，思考人类活动对动物栖息地的影响。

-研究性学习：学生可以选取一种濒危动物，通过查阅资料、采访专家等方式，深入了解其生存现状和面临的威胁，撰写研究报告。

-社会实践：参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识付诸实践，提高环保意识。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达自己对动物保护的看法和情感，提高艺术表达和创造力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：动物保护的重要性、濒危动物、保护措施

-关键词：endangeredspecies,protect,habitat,conservation

-重点句型："Wecansavetheanimalsby...","It'simportanttoprotect...because..."

-课程结构：导入-知识讲解-实践活动-总结

②简洁明了：

-使用简洁的词汇和句型，避免复杂的解释。

-采用列表或流程图的形式，清晰展示保护动物的方法和步骤。

-利用符号和颜色区分不同的知识点，增强视觉效果。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的动物图形或插图，增加板书的趣味性。

-运用不同的颜色和字体，提高板书的艺术性。

-设计互动环节，如让学生上台参与板书的绘制，增加课堂参与度。

-创设情境，如模拟动物栖息地，让学生在板书中感受到动物保护的紧迫性。课后作业-小组合作写作：让学生分组合作，撰写一篇关于如何保护动物的小短文，要求运用课堂上学到的词汇和句型，如“Wecansavetheanimalsby...”和“It'simportanttoprotect...because...”。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物保护者，如野生动物保护专家、环保活动家等，进行角色扮演对话，讨论如何采取行动保护濒危动物。

-创意绘画：让学生绘制一幅关于动物保护的创意画作，展示自己对动物保护的看法和情感，提高艺术表达和创造力。

-环保行动报告：让学生选择一种动物，通过查阅资料和采访专家，了解其生存现状和面临的威胁，撰写一篇环保行动报告。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在环保方面的经验和想法，以及如何在日常生活中采取行动保护动物。

示例题型：

1.小组合作写作：

题目：HowCanWeSavetheAnimals?

要求：Writeashortessaydiscussingtheimportanceofanimalconservationandsuggestspecificactionswecantaketoprotectendangeredspecies.

2.角色扮演：

题目：AnimalConservationDiscussion

要求：Imagineyouareawildlifeconservationexpertandahighschoolstudentwhoispassionateaboutanimalprotection.Haveaconversationabouttheimportanceofanimalconservationandpossibleactionstotake.

3.创意绘画：

题目：AnimalProtectionArtwork

要求：Createanartworkthatrepresentsyourviewsonanimalconservation.Useyourimaginationandcreativitytoconveytheimportanceofprotectingendangeredspecies.

4.环保行动报告：

题目：EndangeredAnimalConservationReport

要求：Chooseanendangeredanimalandconductresearchtolearnaboutitscurrentstatusandthethreatsitfaces.Writeareportthatincludesinformationabouttheanimal,thereasonsforitsendangeredstatus,andpossibleconservationefforts.

5.小组讨论：

题目：AnimalConservationinDailyLife

要求：Discusswithyourgroupabouttheactionsyou