【单元整体教学设计】Unit 1 My school PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit1MyschoolPALetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit1MyschoolPALetslearn

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确说出表示学校场所的词汇如classroom,library,playground等。

2.学生能够运用所学词汇描述自己学校的场所和活动。

三、教学内容

1.词汇学习：classroom,library,playground,computerlab,office,teacher'soffice,schoolbus

2.句型练习：-What'sthis?It's...

-Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn't.

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

教师与学生问候，询问学生周末活动，引入本节课主题。

2.呈现（10分钟）

教师展示学校各个场所的图片，引导学生说出对应的词汇。

3.练习（15分钟）

学生分组，每组挑选一张学校场所的图片，用所学词汇和句型描述图片内容。

4.应用（10分钟）

教师编写一个小场景，让学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

5.总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。

六、作业布置

1.抄写本节课所学生词，每个词写5遍。

2.与家长进行英语对话，描述自己学校的场所和活动。

七、教学评价

1.课后收集学生作业，检查词汇抄写和家庭对话情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂对话练习，观察学生运用所学词汇和句型的准确性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在英语学习过程中得到全面发展。

1.语言能力：通过学习表示学校场所的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够运用所学描述自己学校的场所和活动。

2.文化意识：通过了解不同国家的学校场所和活动，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：在词汇学习和句型练习过程中，培养学生观察、分析、推理和判断的能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、任务型学习和家庭作业等学习策略，提高自主学习能力和学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握表示学校场所的词汇和运用句型描述学校场所和活动。具体重点如下：

（1）词汇重点：classroom,library,playground,computerlab,office,teacher'soffice,schoolbus等表示学校场所的词汇。

（2）句型重点：-What'sthis?It's...

-Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn't.

（3）语法重点：一般疑问句及其回答，如Isthistheclassroom?Yes,itis./No,itisn't.

（4）听力重点：培养学生听懂并正确回应关于学校场所的问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对词汇的准确理解和运用，以及句型的灵活运用。具体难点如下：

（1）词汇难点：部分学生可能对表示学校场所的词汇不熟悉，如computerlab,office,teacher'soffice等，需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型难点：学生需要在实际场景中学会正确使用疑问句和回答，如Isthistheclassroom?Yes,itis./No,itisn't.，教学中应注重让学生多练习，提高运用能力。

（3）语法难点：学生对一般疑问句的构成和回答可能不够熟悉，需要通过例句、练习等方式进行讲解和巩固。

（4）听力难点：学生需要提高听力水平，能够听懂并正确回应关于学校场所的问题。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）直观教学法：通过展示图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆表示学校场所的词汇。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用句型和词汇。

（3）情境教学法：创设真实的学校场景，让学生在情境中练习使用疑问句和回答。

（4）分组合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。

（5）家庭作业布置：让学生与家长进行英语对话，描述自己学校的场所和活动，巩固所学知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建学校场景，让学生在实际情境中学习和使用表示学校场所的词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如让学生分组描述自己学校的场所和活动，提高学生的口语表达能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示学校各个场所的图片，让学生直观地学习和记忆词汇。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习，提高学生的听力水平和口语表达能力。

（3）实物展示：展示学校场所的实物模型或道具，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

（4）互动平台：利用互动平台进行课堂问答和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

（5）家庭作业布置：通过网络平台布置作业，让学生与家长进行英语对话，描述自己学校的场所和活动。

（6）评价工具：运用在线评价工具对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，及时给予反馈和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握表示学校场所的词汇，如classroom,library,playground等，并能够正确运用这些词汇描述学校的各个场所。

2.学生能够理解和运用一般疑问句和回答，如Isthistheclassroom?Yes,itis./No,itisn't.，提高学生的听说读写能力。

3.学生通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和口语表达能力，能够与他人合作描述自己学校的场所和活动。

4.学生通过实践活动，提高听力水平和口语表达能力，能够听懂并正确回应关于学校场所的问题。

5.学生通过对拓展知识的了解，拓宽视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

6.学生通过情感升华环节，思考学科与生活的联系，培养社会责任感，并能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

7.学生通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高自主学习能力和学习效果。内容逻辑关系①本节课的重点词汇有：classroom,library,playground,computerlab,office,teacher'soffice,schoolbus等表示学校场所的词汇。

②学生需要通过图片、实物等直观手段理解和记忆这些词汇。

③教师可以通过例句、练习等方式帮助学生巩固这些词汇。

2.句型练习

①本节课的重点句型有：-What'sthis?It's...

-Isthisthe...?Yes,itis./No,itisn't.

②学生需要在实际场景中学会正确使用这些句型。

③教师可以通过角色扮演、对话练习等方式帮助学生巩固这些句型。

3.语法学习

①本节课的语法重点是一般疑问句及其回答。

②学生需要通过例句、练习等方式理解和掌握一般疑问句的构成和回答。

③教师可以通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

4.听力练习

①本节课的听力重点是听懂并正确回应关于学校场所的问题。

②学生需要通过听力练习提高听力水平。

③教师可以通过播放录音、进行听力测试等方式帮助学生提高听力水平。

5.板书设计

①本节课的板书设计应包括本节课的重点词汇、句型和语法点。

②板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

③教师应在课堂上及时更新板书，帮助学生巩固所学内容。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业旨在巩固学生对学校场所词汇的理解和记忆，提高学生运用句型描述学校场所和活动的能力。作业布置如下：

（1）词汇巩固：要求学生抄写本节课所学生词，每个词写5遍，要求书写工整，拼写正确。

（2）句型练习：要求学生运用所学句型描述自己学校的场所和活动，写一篇小短文，要求内容完整，表达清晰。

（3）语法应用：要求学生运用一般疑问句和回答，编写一段对话，要求语言自然，语法正确。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。具体反馈如下：

（1）词汇巩固：检查学生词汇抄写情况，对书写不工整或拼写错误的学生给予指正，要求学生重新抄写，确保掌握。

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