人音版六年级音乐下册（五线谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计

人音版六年级音乐下册（五线谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《发声练习、民族乐器分类（一）》是人音版六年级音乐下册（五线谱）第2课的内容。本课以培养学生音乐素养为核心，通过发声练习，帮助学生掌握正确的歌唱方法，提高音乐表现力。同时，结合民族乐器分类的学习，使学生了解我国丰富多样的民族乐器，增强民族自豪感。课程内容与课本紧密关联，通过实践活动，让学生在体验中学习，巩固五线谱知识，提高音乐欣赏能力。实用性较强，旨在培养学生的音乐兴趣和审美情趣，为后续音乐学习打下坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，音乐表现与创造能力，以及文化理解与传承意识。通过发声练习，学生将提升音准、节奏感和音乐表现力，增强对音乐情感的感知与表达能力。在民族乐器分类学习中，学生能够认识并区分不同民族乐器的特点及音色，激发对我国传统文化的探究兴趣，培养对多元文化的尊重与理解。通过实践互动，学生将结合五线谱知识，提高音乐识谱和演奏能力，为终身热爱音乐、传承文化打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的音乐学习中，已经对五线谱的基础知识有所了解，能够识别简单的音符和节奏。他们也具备基本的歌唱能力，能够跟随老师进行简单的发声练习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课普遍抱有浓厚兴趣，尤其对唱歌和乐器演奏表现出较高的热情。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢参与集体活动。在能力方面，学生的音乐感知力和表现力逐渐增强，但个体差异明显。学习风格上，学生更倾向于通过听觉和动觉的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发声练习方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的困难，需要个别指导。在民族乐器分类学习中，学生可能对某些乐器名称、特点及音色的辨别感到困惑。此外，对于五线谱知识的运用，学生可能会在识谱和演奏过程中遇到一些挑战，需要教师耐心引导和反复练习。教学资源1.硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体设备、音响设备、民族乐器（如二胡、笛子、琵琶等）；

2.软件资源：人音版六年级音乐下册教材、音乐教学软件、民族乐器教学视频；

3.课程平台：课堂互动平台、线上音乐教学平台；

4.信息化资源：互联网上的音乐教育资源、民族音乐鉴赏资料、音乐理论资料；

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、线上线下结合教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发声练习和民族乐器分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发声练习吗？它对我们的歌唱有什么帮助？民族乐器又有哪些特点和魅力？”

展示一些发声练习的图片和民族乐器的视频片段，让学生初步感受音乐发声技巧和民族乐器的多样性。

简短介绍发声练习的基本概念和民族乐器的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发声练习与民族乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发声练习的基本方法和民族乐器的基本分类。

过程：

讲解发声练习的定义，包括其主要的练习方法和技巧。

详细介绍几种常见民族乐器的分类、演奏方法和音色特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解发声练习在歌唱中的应用和民族乐器的独特魅力。

3.民族乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族乐器的特性和重要性。

过程：

选择几种典型的民族乐器进行分析，如二胡、笛子、琵琶等。

详细介绍每种乐器的背景、演奏技巧和代表作品，让学生全面了解民族乐器的多样性。

引导学生思考这些乐器在音乐表现中的重要作用，以及如何欣赏和演奏民族乐器。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器进行深入讨论。

小组内讨论该乐器的特点、演奏方法以及在音乐中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选乐器的特点、演奏方法及代表作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发声练习和民族乐器的重要性和意义。

过程：

简要回顾发声练习的基本方法和民族乐器的分类、特点。

强调发声练习和民族乐器在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一种民族乐器，撰写一篇关于其特点和应用的小短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.发声练习

1.1发声练习的重要性：培养学生正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，提高音乐表现力。

1.2发声练习方法：包括身体放松、呼吸练习、音阶练习、共鸣练习等。

1.3五线谱在发声练习中的应用：学习五线谱的基本知识，运用到发声练习中，提高识谱和演唱能力。

2.民族乐器分类

2.1民族乐器的概念：了解民族乐器在我国音乐历史和文化中的地位，认识不同民族乐器的特点。

2.2民族乐器分类：按照演奏方式、乐器材质、音色特点等方面进行分类，如弹拨乐器、拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器等。

2.3常见民族乐器介绍：

2.3.1弹拨乐器：如古筝、琵琶、柳琴等，了解其演奏方法和代表作品。

2.3.2拉弦乐器：如二胡、高胡、中胡等，了解其演奏技巧和音色特点。

2.3.3吹管乐器：如笛子、箫、唢呐等，掌握其演奏方法和音色特点。

2.3.4打击乐器：如锣、鼓、钹等，了解其在乐队中的作用和表现力。

3.五线谱知识

3.1五线谱的基本概念：五线谱的构成、音符的位置、音高的表示等。

3.2五线谱的节奏：掌握五线谱中常见的节奏型和拍子，如全音符、二分音符、四分音符等。

3.3五线谱在实际演唱和演奏中的应用：结合发声练习和民族乐器演奏，学会识谱和演奏。

4.音乐欣赏

4.1民族音乐欣赏：通过欣赏民族音乐作品，了解不同民族的音乐风格和文化特点。

4.2乐器独奏与合奏：欣赏乐器独奏和合奏作品，分析乐器的音色特点、演奏技巧和音乐表现力。

5.实践活动

5.1发声练习实践：组织学生进行集体发声练习，培养正确的歌唱方法和音乐表现力。

5.2民族乐器演奏实践：让学生分组选择民族乐器进行演奏，锻炼合作能力和音乐表现力。

5.3音乐欣赏与创作：引导学生结合所学知识，创作简单的音乐作品，提高创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们主要学习了发声练习、民族乐器的分类及五线谱知识。通过发声练习，我们掌握了正确的歌唱方法和技巧，提高了音乐表现力。同时，我们对民族乐器有了更深入的了解，学会了按照演奏方式、乐器材质、音色特点等进行分类，并熟悉了常见民族乐器的演奏方法和音色特点。此外，我们还复习了五线谱的基本知识，将其运用到发声练习和民族乐器演奏中，提高了识谱和演奏能力。

通过本节课的学习，我们不仅丰富了音乐知识，提高了音乐素养，还培养了合作精神和创新能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下检测题目：

一、选择题

1.以下哪种乐器属于弹拨乐器？

A.笛子

B.二胡

C.琵琶

D.锣

2.以下哪个符号表示全音符？

A.

B.

C.

D.

3.发声练习中，以下哪个方法有助于提高音准？

A.呼吸练习

B.音阶练习

C.共鸣练习

D.身体放松

二、简答题

1.请简述发声练习的重要性。

2.请列举三种拉弦乐器，并简要介绍它们的演奏技巧和音色特点。

3.请结合五线谱知识，分析以下旋律片段的节奏和音高。

三、实践题

1.请学生分组进行发声练习，教师观察并评价学生的歌唱方法和音乐表现力。

2.请学生分组选择民族乐器进行演奏，展示乐器的演奏方法和音色特点。

3.请学生结合所学知识，创作一首简单的音乐作品，如小曲、歌曲等。

通过以上检测，教师可以了解学生对本节课知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。同时，学生可以通过检测巩固所学知识，提高自己的音乐素养和实际操作能力。重点题型整理1.发声练习题型：

1.1请描述如何通过呼吸练习来提高歌唱时的气息控制。

答案：通过腹式呼吸练习，让学生放松身体，深呼吸，感受气息从腹部到胸腔的流动，逐渐延长呼气时间，达到控制气息的目的。

1.2请举例说明如何运用音阶练习来提升音准。

答案：以C大调为例，从低音到高音，依次唱出每个音，注意音与音之间的过渡，反复练习，以提高音准。

1.3请简述共鸣练习在发声训练中的作用。

答案：共鸣练习有助于改善声音的音色和响度。通过模拟不同声音的共鸣位置，如头腔共鸣、胸腔共鸣等，使声音更加丰满和有穿透力。

2.民族乐器分类题型：

2.1请列举三种吹管乐器，并简要介绍它们的演奏方法和音色特点。

答案：笛子、箫、唢呐。笛子以横吹为主，音色清脆明亮；箫以竖吹为主，音色柔和圆润；唢呐以吹嘴和簧片配合发声，音色高亢激昂。

2.2请简要分析弹拨乐器和拉弦乐器的区别。

答案：弹拨乐器通过拨动弦发声，如古筝、琵琶等，音色清脆、颗粒感强；拉弦乐器通过拉动弦发声，如二胡、高胡等，音色悠扬、连贯。

3.五线谱知识题型：

3.1请简述五线谱中音符的位置与音高的关系。

答案：五线谱中，音符所在的位置越高，代表的音高越高；位置越低，代表的音高越低。音符在线上表示音高，音符在线间表示音高。

3.2请举例说明五线谱中的节奏型和拍子。

答案：以4/4拍为例，常见的节奏型包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。如一个四分音符等于两个八分音符，一个全音符等于四个四分音符。

4.音乐欣赏题型：

4.1请分析一首民族音乐作品中的乐器搭配和音乐风格。

答案：以《二泉映月》为例，作品中二胡为主要乐器，搭配琵琶、笛子等，展现了江南水乡的优美景色和感人故事。音乐风格婉转悠扬，富有民族特色。

4.2请简述乐器独奏和合奏在音乐表现上的异同。

答案：乐器独奏注重展示乐器个体的音色特点和演奏技巧，如二胡