初中校园欺凌班会教学经验交流

初中校园欺凌班会教学经验交流授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第二课时“预防校园暴力”。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，学会保护自己。教学内容主要包括：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。

2.校园欺凌的表现：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，导致受害者产生自卑、抑郁等心理问题；影响学校氛围，降低同学们的学习兴趣。

4.防范校园欺凌的方法：增强自我保护意识，提高自我保护能力；团结同学，互相帮助；遇到欺凌时，及时向老师、家长报告。

5.法律法规：我国《治安管理处罚法》对校园欺凌行为有明确处罚规定，刑事责任年龄以下实施欺凌行为的，依法予以治安管理处罚；刑事责任年龄以上实施欺凌行为的，依法承担刑事责任。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治观念和自我保护意识，使学生能够理解和尊重法律，自觉遵纪守法。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.法律意识：使学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强法治观念，自觉遵守法律，维护自身权益。

2.自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够冷静应对，采取有效措施保护自己的能力。

3.社会责任：培养学生关心社会，关注校园欺凌问题，积极参与预防和减少校园欺凌现象的行动。

4.同理心：培养学生理解和关爱受害者，主动提供帮助，营造和谐校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与表现：理解校园欺凌的概念，识别校园欺凌的各种表现形式。

（2）校园欺凌的危害：掌握校园欺凌对受害者身心健康和学校氛围的影响。

（3）防范校园欺凌的方法：学会自我保护，提高防范意识，遇到欺凌时及时报告。

（4）法律法规：了解我国《治安管理处罚法》对校园欺凌行为的处罚规定。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生难以区分一般的打闹和校园欺凌行为，教师需要举例说明，让学生明确界限。

（2）校园欺凌的危害：学生可能难以理解校园欺凌对受害者身心的长期影响，需要通过案例分析让学生深刻体会。

（3）防范校园欺凌的方法：学生可能不知道如何在实际情况下采取有效措施，教师需要提供具体的应对策略。

（4）法律法规的应用：学生可能对法律条文感到困惑，教师需要通过实际案例讲解，让学生了解法律在防范校园欺凌中的作用。

（5）同理心培养：学生可能缺乏对受害者处境的理解和关心，教师需要通过情感教育，引导学生培养同理心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线课程、教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、案例分析、相关法律法规文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问等。

5.教学辅助工具：调查问卷、学习手册、挂图、宣传册等。

6.外部支持资源：社区警察局、心理辅导中心、专业律师等，用于邀请专业人士进行讲座或咨询。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园暴力的各种表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和减少校园暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规资料：提供《治安管理处罚法》、《刑法》等相关法律条文，让学生深入了解校园欺凌行为的法律后果。

（2）心理健康资料：提供关于心理创伤、抑郁、自卑等心理问题的资料，帮助学生理解校园欺凌对受害者心理健康的长期影响。

（3）案例集：收集不同类型的校园欺凌案例，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，以便学生在课后进行深入研究和讨论。

（4）防范校园暴力手册：提供一份详细的学生防范校园暴力手册，包括应对策略、求助途径等实用信息。

（5）相关书籍推荐：推荐一些关于校园欺凌、青少年心理发展、法律知识等方面的书籍，供学生进一步阅读和学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法庭或监狱，让他们亲身感受校园欺凌行为可能带来的法律后果，提高法治观念。

（2）开展心理健康教育活动，如邀请心理专家进行讲座，帮助学生了解心理创伤及其恢复过程，提升心理素质。

（3）开展角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌场景，学会如何正确应对和防范校园暴力。

（4）开展校园欺凌主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术形式表达自己对校园欺凌的看法和感受。

（5）鼓励学生参与学校或社区的防范校园暴力宣传活动，提高全校或社区对校园欺凌的关注和预防意识。教学反思与总结教学反思：

在教授“预防校园暴力”这一课时，我深感校园欺凌问题的严重性，以及培养学生法治观念和自我保护意识的重要性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的兴趣和思考。同时，我也注意引导学生从多角度思考问题，培养他们的同理心和团队合作精神。

在教学管理方面，我注重营造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，我也强调了课堂纪律，确保讨论有序进行。然而，我也发现自己在课堂节奏的掌控上还有待提高，有时学生的讨论过于热烈，导致课堂进度有所拖延。此外，在引导学生理解法律条文时，我发现部分学生对法律知识的理解仍有困难，这需要我在今后的教学中更加耐心地进行解释和引导。

教学总结：

同时，我也观察到学生在情感态度方面的积极变化。他们更加关心校园欺凌问题，愿意为营造和谐校园氛围做出努力。在课堂互动中，学生们敢于表达自己的观点，勇于质疑，这表明他们的自信心和表达能力得到了提升。

然而，我也发现部分学生在理解校园欺凌的深层影响和法律知识方面仍有困难。这提示我在今后的教学中，需要更加深入地引导学生思考，帮助他们理解校园欺凌对受害者身心的长期影响，以及法律在预防和解决校园欺凌问题中的重要作用。

改进措施与建议：

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.加强法律知识的教学，通过具体案例和互动讨论，帮助学生更好地理解法律条文和法律规定。

2.提高课堂节奏的掌控能力，确保教学进度与学生参与度之间的平衡。

3.继续培养学生的同理心，通过情感教育和角色扮演等活动，让学生更好地理解和关心受害者。

4.加强对学生表达能力和思维能力的训练，通过提问和讨论等方式，激发学生的思考和批判性思维。板书设计①校园欺凌的定义与表现：

-校园欺凌：欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索、殴打等行为

-校园欺凌的表现：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等

②校园欺凌的危害：

-对受害者：身心健康受损，自卑、抑郁等心理问题

-对学校：氛围受影响，学习兴趣降低

③防范校园欺凌的方法：

-增强自我保护意识，提高自我保护能力

-团结同学，互相帮助

-遇到欺凌时，及时向老师、家长报告

④法律法规：

-《治安管理处罚法》对校园欺凌行为的处罚规定

-刑事责任年龄以下实施欺凌行为的，依法予以治安管理处罚

-刑事责任年龄以上实施欺凌行为的，依法承担刑事责任

⑤艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图标来表示校园欺凌的不同形式

-设计有趣的互动环节，如问答、小组讨论等，引导学生积极参与

-使用色彩鲜艳的粉笔或marker，使板书更具吸引力

-鼓励学生提出自己的观点和想法，将其记录在板书中，增加互动性课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问，了解学生对校园欺凌的定义、表现、危害和防范方法的理解程度。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论情况和合作能力，了解他们对校园欺凌问题的关注和思考。

（3）测试：设计一些相关的测试题，如选择题、判断题等，测试学生对法律法规的理解和应用能力。

2.作业评价：

（1）作业内容：布置一些与课堂内容相关的作业，如撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学生的学习效果。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的观点、分析能力和表达能力进行评价。

（3）作业点评：对学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（4）作业反馈：及时反馈学生的学习效果，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效率。

3.评价方式：

（1）学生自评：鼓励学生自我评价，了解自己的学习情况和进步空间。

（2）同伴互评：组织学生进行同伴互评，互相学习、互相鼓励，提高学习效果。

（3）教师评价：综合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生进行全面的评价。

4.评价