浙教版2023年 七年级下册 第3课 物联网与生活 教学设计

浙教版2023年七年级下册第3课物联网与生活教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为浙教版2023年七年级下册第3课《物联网与生活》。本节课主要介绍了物联网的概念、特点以及与生活的联系。具体内容包括：物联网的定义、物联网的组成、物联网的特点、物联网与生活的关系以及物联网的应用实例等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经了解了一些科技发展的知识，对信息技术的发展有所了解。

2.学生在生活中也接触到了一些物联网的应用，如智能家居、智能交通等，对物联网有一定的感性认识。

3.学生在之前的学习中已经学习了一些科学知识，如计算机网络、传感器等，这些知识为理解物联网提供了基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生了解物联网的基本概念和应用，提高学生对信息技术的敏感度和认知能力。

2.提升学生的实践能力，通过案例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3.培养学生的科学态度，使学生了解物联网的发展趋势和应用前景，激发学生对科技发展的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神和科学态度。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生认识到物联网技术对社会发展的影响，培养学生的社会责任感和社会意识。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也存在一定的知识基础不扎实、注意力容易分散等问题。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触到了一些科技发展的知识，对信息技术的发展有所了解。同时，学生在生活中也接触到了一些物联网的应用，如智能家居、智能交通等，对物联网有一定的感性认识。然而，学生在理解物联网的组成、特点以及与生活的关系等方面还存在一定的困难。

3.行为习惯：七年级学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心、懒散。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要采取相应的措施进行引导和调整。

4.学习兴趣：学生对物联网与生活的联系和应用实例表现出较高的兴趣，这有利于激发学生的学习动力，提高课堂的教学效果。

5.学习动机：学生对物联网的发展趋势和应用前景有一定的关注，但部分学生可能缺乏深入探究的动机，需要教师通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

6.学习方法：学生在学习过程中，需要教师给予适当的指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效果。

7.学习氛围：课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响。教师需要营造一个积极、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。

8.学习评价：教师需要采取多元化的评价方式，对学生的知识掌握、能力培养和素质提升进行全面评价，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、物联网实验设备、智能家居设备等。

2.课程平台：智慧课堂、云课堂等。

3.信息化资源：物联网相关课件、视频、案例分析等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验操作、案例分析、小组合作等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物联网与生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物联网与生活的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物联网与生活的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物联网与生活教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物联网与生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物联网与生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科技发展的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物联网与生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物联网与生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出物联网与生活的重点，强调物联网与生活的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物联网与生活问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物联网与生活知识的应用，提高实践能力。

在物联网与生活新课呈现结束后，对物联网与生活知识点进行梳理和总结。

强调物联网与生活的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物联网与生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物联网与生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的物联网与生活错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物联网与生活内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物联网与生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物联网与生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物联网与生活内容，强调物联网与生活的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物联网与生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握物联网与生活的基本概念、组成、特点以及与生活的关系，了解物联网的应用实例和发展趋势。

2.技能提升：学生能够通过案例分析，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3.思维拓展：学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，拓展思维，提高分析和解决问题的能力。

4.情感态度：学生能够认识到物联网技术对社会发展的影响，激发学生对科技发展的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神和科学态度。

5.社会责任：学生能够认识到物联网技术对社会发展的影响，培养学生的社会责任感和社会意识。

6.学习方法：学生能够通过课堂学习和实践活动，掌握学习方法，提高学习效果。

7.学习兴趣：学生对物联网与生活的联系和应用实例表现出较高的兴趣，有利于激发学生的学习动力，提高课堂的教学效果。

8.学习动机：学生对物联网的发展趋势和应用前景有一定的关注，但部分学生可能缺乏深入探究的动机，需要教师通过引导和激励，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

9.学习氛围：课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响。教师需要营造一个积极、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。

10.学习评价：教师需要采取多元化的评价方式，对学生的知识掌握、能力培养和素质提升进行全面评价，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。重点题型整理1.物联网的概念和特点

题目：请简要描述物联网的概念和特点。

答案：物联网是指通过各种信息传感设备，将物品与互联网连接起来，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网的特点包括：智能化、互联互通、自动化、广泛应用等。

2.物联网的组成

题目：请简要说明物联网的组成。

答案：物联网由感知层、网络层和应用层三个部分组成。感知层包括各类传感器、智能设备等，用于收集和感知信息；网络层包括互联网、物联网专用网络等，用于传输信息；应用层包括各类应用系统和平台，用于处理和应用信息。

3.物联网与生活的关系

题目：请举例说明物联网与生活的关系。

答案：物联网与生活密切相关，例如智能家居、智能交通、智能医疗、智能农业等。通过物联网技术，可以实现家庭设备的远程控制、智能出行、远程医疗诊断、智能农业管理等，给人们的生活带来便利和舒适。

4.物联网的应用实例

题目：请举例说明物联网的应用实例。

答案：物联网的应用实例包括智能家居、智能交通、智能医疗、智能农业、智慧城市等。例如，智能家居系统中，通过传感器和智能设备，可以实现家庭设备的远程控制、安防监控、环境监测等；智能交通系统中，通过车联网技术，可以实现智能出行、智能停车、交通管理等；智能医疗系统中，通过远程医疗诊断、智能医疗设备等，可以实现远程会诊、智能监测等。

5.物联网的发展趋势

题目：请简要说明物联网的发展趋势。

答案：物联网的发展趋势包括：技术不断进步，应用领域不断扩大，与其他技术融合加深，安全问题日益突出等。随着物联网技术的不断发展和应用，物联网将在更多领域得到应用，如智能制造、智能物流、智能能源等。同时，物联网的安全问题也将成为研究和关注的重点。板书设计①物联网的概念和特点

-概念：物联网是通过各种信息传感设备，将物品与互联网连接起来，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

-特点：智能化、互联互通、自动化、广泛应用等。

②物联网的组成

-感知层：传感器、智能设备等，用于收集和感知信息。

-网络层：互联网、物联网专用网络等，用于传输信息。

-应用层：应用系统和平台，用于处理和应用信息。

③物联网与生活的关系

-智能家居：远程控制、安防监控、环境监测等。

-智能交通：智能出行、智能停车、交通管理