人教版二年级下册第二单元 小雪橇 教案

人教版二年级下册第二单元小雪橇教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级下册第二单元“小雪橇”课文。该课文围绕小雪橇的活动，介绍了冬季雪橇运动的乐趣，同时涵盖了词汇、短语、句子结构和自然科普知识。教学内容与学生已有知识的联系在于：1.通过之前的学习，学生已掌握一定的基础词汇和句型，如“小”、“雪”、“滑”等，为本课学习提供基础；2.学生在学习一年级下册“春天在哪里”单元时，接触过简单的四季变换和户外活动描述，可将此知识迁移到“小雪橇”课文中，理解冬季活动和雪橇文化的特点。通过本节课的学习，学生将能更好地理解课文内容，提高阅读兴趣，同时增强对冬季运动的认识。核心素养目标1.语言素养：学生能运用课文中的词汇、短语和句型，描述冬季雪橇活动，提高语言表达和交流能力。

2.文化素养：学生了解并尊重不同地区的冬季运动文化，培养对多元文化的包容和尊重。

3.思维素养：学生通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和推理能力，提升对文本的理解和概括能力。

4.实践素养：学生结合实际生活，积极参与冬季户外活动，增强实践操作和团队合作能力。

5.情感素养：学生感受雪橇运动的乐趣，培养对自然和生活的热爱，激发对户外运动的兴趣。

6.自主学习素养：学生养成自主阅读、主动探索的学习习惯，提高自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇重点：课文中的冬季相关词汇，如“雪橇”、“滑雪”、“雪地”等，以及描述动作的词汇，如“滑行”、“飞驰”、“转弯”等。

-句型重点：使用课文中的句型结构描述雪橇活动的场景，例如“他们在雪地上滑行”，“小雪橇飞快地转弯”。

-文化重点：理解并能够表达冬季雪橇运动的文化意义和乐趣。

-阅读理解重点：能够概括课文的主要内容，提取关键信息。

2.教学难点

-词汇难点：部分生僻词汇的理解和运用，如“雪橇”的具体构造和功能，以及“飞驰”等动作词汇的准确使用场景。

-句型难点：复杂句型的构造和运用，如“小雪橇在铺满雪的山坡上飞快地滑行”，要求学生理解并能够创造性地使用这类句型。

-文化难点：对于没有接触过雪橇运动的学生，理解雪橇运动的文化背景和特点可能存在困难。

-阅读理解难点：如何引导学生从课文中提取细节信息，进行逻辑推理和总结，如从课文中推断出雪橇运动需要的条件、装备等。

-情感体验难点：对于生活在无雪地区的学生，如何让他们感同身受地体验雪橇运动的乐趣。

举例解释：

-教学重点中的词汇重点，例如“雪橇”，教师需要通过图片、实物展示或视频等方式，让学生直观地理解并记住该词汇，强调其在课文中的重要性。

-教学难点中的句型难点，如“小雪橇在铺满雪的山坡上飞快地滑行”，教师需要通过分解句型、提供替换词汇等方式，帮助学生掌握并灵活运用这类句型，进行口语表达或写作练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解冬季雪橇运动的相关知识，如雪橇的构造、滑行的技巧等，使学生形成直观的认识。

-讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对雪橇运动的了解和体验，培养学生表达和交流的能力，增强课堂互动。

-实践法：结合学校条件，设计简单的雪橇模拟体验活动，让学生在实践中感受雪橇运动的乐趣，加深对课文内容的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示雪橇运动的图片和实际场景，让学生更加直观地了解雪橇运动，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性的词汇学习和句型练习，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络查找与雪橇运动相关的资料，拓展学生的知识面，培养学生自主学习和信息检索的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季雪橇运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雪橇运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雪橇运动的图片或视频片段，让学生初步感受雪橇运动的魅力。

简短介绍雪橇运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雪橇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪橇运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雪橇运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍雪橇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解雪橇运动在实际中的应用。

3.雪橇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雪橇运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雪橇运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雪橇运动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雪橇运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论雪橇运动的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雪橇运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪橇运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪橇运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雪橇运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雪橇运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雪橇运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雪橇运动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《冬季运动小百科》：介绍冬季运动的历史、种类和趣闻，帮助学生更全面地了解冬季运动文化。

-《雪橇运动的故事》：收录了雪橇运动的相关故事和趣事，激发学生对雪橇运动的兴趣。

-《冰雪大世界》：介绍冰雪世界的奥秘，包括雪的形成、冰的结构等，拓展学生的自然科学知识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集和分享自己家乡的冬季运动项目，了解不同地区的冬季运动文化。

-布置学生设计一个关于雪橇运动的宣传海报，展示雪橇运动的特点和魅力。

-引导学生通过观察和体验，发现冬季运动中的物理现象，如摩擦力、重力等，并将其与所学知识联系起来。

-组织学生进行课后小组研究，探讨冬季运动对身体健康的好处，以及如何在日常生活中推广冬季运动。

-鼓励学生撰写关于冬季运动的日记，记录自己在冬季运动中的所见所闻和感受。

-建议学生参观冰雪展览或冬季运动赛事，亲身感受冬季运动的氛围。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，通过针对课程内容的即时提问，了解学生对雪橇运动相关知识的掌握情况。观察学生的回答，评估他们对词汇、句型、文化背景等方面的理解和运用能力。

-观察：在小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作能力和表达技巧。注意学生在互动交流中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

-测试：设计简短的课堂测试，如填空、选择、简答等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。通过测试结果，分析学生可能存在的知识盲点，为后续教学提供参考。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定正确之处，指出错误和不足，并提供具体的改进建议。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注语法、词汇运用、句子结构等方面的正确性和准确性。

-点评：在作业本上为学生写下具体的评语，不仅要指出错误，更要指出亮点和进步，鼓励学生保持学习的热情和自信。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，通过面对面的交流或书面形式，帮助学生了解自己的学习效果，明确需要改进的地方。

-鼓励：对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和奖励，激励他们继续努力；对于作业中存在问题的学生，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。板书设计①重点知识点

-雪橇运动定义

-雪橇结构及功能

-冬季运动文化

-课文关键词汇：雪橇、滑雪、雪地、滑行、飞驰

-句型结构：描述雪橇活动的句子

②词、句重点

-词汇：用不同颜色标注生词和重点词汇，如“雪橇”、“飞驰”等。

-句型：用图表或箭头形式展示句型结构，如“主语+谓语+宾语+状语”。

-例句：挑选几个典型的例句，用大号字体展示在黑板上。

③艺术性与趣味性

-使用雪花、雪橇等图案装饰板书，增加视觉吸引力。

-用不同颜色的粉笔突出重点，使板书内容层次分明，便于识别。

-设计趣味性的互动环节，如“找出句子中的秘密”（隐藏的词汇或语法点），激发学生的好奇心和参与感。

-在板书一侧留出空间，用于展示学生的作品或课堂成果，提高学生的成就感和学习动力。重点题型整理1.简答题：请描述雪橇运动的基本原理。

答案：雪橇运动是利用雪橇在雪地上滑行的一种冬季运动。基本原理是利用重力作用，从高处向低处滑行，通过调整身体重心的位置来控制雪橇的方向和速度。

2.句子改写题：将下列句子改为描述雪橇滑行动作的句子。

原句：他们在雪地上玩耍。

答案：他们乘坐雪橇在雪地上快速滑行。

3.应用文写作：请你写一篇关于雪橇运动安全注意事项的短文。

答案：

雪橇运动安全注意事项

雪橇运动是一项刺激有趣的冬季户外活动，但在享受乐趣的同时，我们也需要注意以下几点安全事项：

1.穿戴合适的防护装备，如头盔、护膝、护腕等。

2.选择适合的雪橇和场地，确保雪橇质量良好，场地安全。

3.在专业人士指导下学习雪橇运动技巧，掌握正确的滑行姿势和刹车方法。

4.注意保持安全距离，避免与其他滑雪者发生碰撞。

5.遵守雪场规则，遵循指示牌和工作人员的指挥。

4.情景对话：以下是两个人在讨论雪橇运动，请根据对话内容回答问题。

对话：

A：你听说过雪橇运动吗？

B：当然，我去年冬天还去滑雪场体验了呢！

A：真的吗？你觉得雪橇运动有趣吗？

B：非常有趣！虽然刚开始有点紧张，但掌握了技巧后就觉得特别刺激。

问题：根据对话内容，B去年冬天做了什么？

答案：B去年冬天去滑雪场体验了雪橇运动。

5.创作题：请你设计一个雪橇运动主题的海报，包括以下内容。

答案：

海报标题：雪橇运动，体验冬季的速度与激情！

图片元素：

-雪山背景

-雪橇和滑雪者

-安全提示标语：“注意安全，快乐滑雪！”

文字内容：

-雪橇运动介绍：雪橇运动是冬季最受欢迎的户外运动之一，它能让你在冰雪世界中尽情释放激情与活力。

-活动时间、地点：本周末，XX滑雪场。

-参与方式：欢迎携带亲朋好友，一起感受雪橇运动的乐趣！

补充说明：

1.在简答题中，学生需要理解并