20《“精彩极了”和“糟糕透了”》 （共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

5.课本版本：统编版二、核心素养目标分析

1.思维品质：通过学习本节课内容，培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高逻辑思维能力。

2.文化意识：引导学生关注传统文化，增强民族自豪感，培养对中华文化的认同和传承。

3.学习能力：通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高解决问题的能力。

4.语文素养：通过学习课文中的生字、词语、句子，提高学生的语文基础知识，培养阅读理解和写作能力。

5.情感态度：通过课文学习，引导学生正确看待生活中的美好与挫折，培养乐观、积极的心态。

6.价值观：培养学生正确的价值观，学会珍惜亲情、友情，懂得感恩，树立正确的人生观。

7.合作精神：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，提高社交能力。

8.创新能力：鼓励学生在课堂上积极思考，勇于发表自己的见解，培养创新意识和能力。三、学情分析

1.学生层次：五年级的学生处于小学中高年级阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和思考能力，对课程内容的理解能力较强。他们对新鲜事物充满好奇心，求知欲旺盛，喜欢探索和挑战。然而，他们对于抽象概念和复杂问题的理解能力还有待提高，需要教师通过生动形象的教学方法帮助他们理解。

2.知识方面：五年级学生在语文知识方面已经掌握了一定的基础，如生字、词语、句子的读写能力，对课文内容的理解能力等。然而，他们在文学鉴赏、文本分析、写作表达等方面还有待提高，需要教师通过针对性的教学活动来提升他们的语文素养。

3.能力方面：五年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务。他们善于观察、思考和提问，对于问题有自己的见解和思考。然而，他们在合作学习、团队合作方面还有待提高，需要教师通过小组合作学习等方式培养他们的团队合作能力。

4.素质方面：五年级学生在道德素质方面表现良好，懂得遵守纪律，尊重师长，友爱同学。他们具有一定的社会责任感和公民意识，愿意参与公益活动，关心社会问题。然而，他们在自我管理、自律方面还有待提高，需要教师通过日常的班级管理和教育引导来培养他们的自律意识。

5.行为习惯方面：五年级学生在课堂上的表现良好，能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动发言。他们具有较强的学习兴趣和动力，愿意主动学习。然而，他们在时间管理方面还有待提高，需要教师通过合理的时间安排和任务分配来帮助他们养成良好的时间管理习惯。

6.对课程学习的影响：五年级学生的自主学习能力和思考能力对课程学习有积极的影响，他们能够积极参与课堂活动，主动学习，提出问题，发表见解。然而，他们在合作学习、团队合作方面还有待提高，需要教师通过小组合作学习等方式培养他们的团队合作能力。此外，他们在时间管理方面还有待提高，需要教师通过合理的时间安排和任务分配来帮助他们养成良好的时间管理习惯。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教材、作业本、练习册。

2.软件资源：电子白板软件、PPT制作软件、教学视频、音频素材、在线教育平台。

3.课程平台：语文教学平台、在线学习平台、教学资源库。

4.信息化资源：电子课本、教学课件、在线练习题、教育APP、教学视频库。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、探究学习法、案例分析法、角色扮演法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解语文课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的生字、词语、句子，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文学习结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.课文主题与情节

课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过两个截然不同的梦境展示了作者对于美好生活的向往和对现实生活的反思。通过梦境的对比，作者传达了对于美好生活的追求和对现实的批判。

2.课文结构分析

课文分为两个部分，分别描述了两个梦境。第一部分描述了美好的梦境，第二部分描述了糟糕的梦境。两个部分通过对比展示了作者内心的矛盾和对现实的反思。

3.课文语言特色

课文运用了丰富的修辞手法，如夸张、对比、排比等，增强了语言的感染力和表现力。同时，课文中的对话和描写也富有生动性和形象性，使读者能够更好地理解和感受到作者的情感。

4.课文生字词

课文中出现了一些生字词，如“精彩”、“糟糕”、“透”、“梦境”等。教师可以引导学生通过查字典、组词、造句等方式来学习和掌握这些生字词。

5.课文句子解析

课文中的一些句子富有深刻的含义和哲理，如“精彩极了”和“糟糕透了”。教师可以引导学生通过理解句子中的关键词、分析句子的结构等方式来深入理解这些句子的含义。

6.课文主题思想

课文通过对美好梦境和糟糕梦境的对比，传达了作者对于美好生活的向往和对现实生活的批判。同时，课文也启示人们要珍惜现实生活，不要过分追求虚幻的美好。

7.课文写作技巧

课文运用了对比的写作手法，通过对比美好梦境和糟糕梦境，突出了作者的情感和思想。教师可以引导学生学习这种写作手法，并在自己的写作中加以运用。

8.课文阅读理解

教师可以引导学生通过阅读课文，理解课文中的主题思想、人物形象、情节发展等，培养学生的阅读理解能力。

9.课文写作练习

教师可以设计一些与课文相关的写作练习，如仿写课文中的句子、续写课文等，培养学生的写作能力。

10.课文相关活动

教师可以组织一些与课文相关的活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。七、重点题型整理

1.课文主题与情节理解

题目：请简要概括课文的主题和情节。

答案：课文主题是通过两个截然不同的梦境展示了作者对于美好生活的向往和对现实生活的反思。情节分为两个部分，第一部分描述了美好的梦境，第二部分描述了糟糕的梦境。

2.课文结构分析

题目：请分析课文的结构特点。

答案：课文采用对比结构，通过美好梦境和糟糕梦境的对比，突出了作者的情感和思想。同时，课文以梦境为线索，通过梦境的转折和对比，展现了作者内心的矛盾和对现实的反思。

3.课文语言特色

题目：请举例说明课文中的语言特色。

答案：课文运用了丰富的修辞手法，如夸张、对比、排比等。例如，“精彩极了”和“糟糕透了”通过夸张手法，突出了梦境的极端感受。同时，课文中的对话和描写也富有生动性和形象性，如“他梦见自己站在一座高山上，脚下是一片绿油油的草地，天空中飘着朵朵白云”等。

4.课文生字词

题目：请解释课文中出现的生字词。

答案：生字词包括“精彩”、“糟糕”、“透”、“梦境”等。其中，“精彩”表示非常好，出色；“糟糕”表示非常糟糕，不好；“透”表示非常，极度；“梦境”表示梦中的情景或境界。

5.课文句子解析

题目：请解析课文中的句子：“他梦见自己站在一座高山上，脚下是一片绿油油的草地，天空中飘着朵朵白云。”

答案：这个句子通过形象的描写，展示了美好梦境的景象。其中，“高山上”表现了梦境的壮丽；“绿油油的草地”展现了梦境的宁静与美好；“天空中飘着朵朵白云”则增添了梦境的梦幻感。

6.课文主题思想

题目：请谈谈你对课文主题思想的看法。

答案：课文通过对美好梦境和糟糕梦境的对比，传达了作者对于美好生活的向往和对现实生活的批判。同时，课文也启示人们要珍惜现实生活，不要过分追求虚幻的美好。

7.课文写作技巧

题目：请举例说明课文中的写作技巧。

答案：课文运用了对比的写作手法，通过对比美好梦境和糟糕梦境，突出了作者的情感和思想。例如，“他梦见自己站在一座高山上，脚下是一片绿油油的草地，天空中飘着朵朵白云”与“他梦见自己置身于一个破败的城市，四周是废墟和荒地，天空中的乌云密布”形成鲜明对比，突出了梦境的美好与糟糕。

8.课文阅读理解

题目：请谈谈你对课文阅读理解的看法。

答案：课文阅读理解是培养学生阅读能力的重要环节。通过阅读课文，学生可以理解课文中的主题思想、人物形象、情节发展等，从而提高阅读理解能力。教师可以引导学生通过阅读课文，思考作者的情感和思想，分析课文中的语言特色和写作手法，培养学生的阅读理解能力。

9.课文写作练习

题目：请根据课文内容，写一段仿写或续写。

答案：例文：

续写：

他醒来后，发现自己置身于一个陌生的城市。街道两旁是高楼大厦，车水马龙，人来人往。他感到一种从未有过的兴奋和好奇，他决定去探索这个城市。

他走在大街上，看到了各种各样的人。有的人匆匆忙忙地赶路，有的人悠闲地在公园里散步，有的人在街头卖艺。他感受到了城市的繁华和活力。

他走进了一家餐厅，品尝了各种美味的食物。他感到非常满足和幸福，他决定要在这个城市里寻找自己的梦想。

他开始努力工作，学习新的技能，结交新的朋友。他渐渐地融入了这个城市，成为其中的一员。

虽然现实生活并不像梦境那样完美，但他知道，只要努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。他决定要珍惜每一天，享受生活，追求自己的幸福。

10.课文相关活动

题目：请设计一个与课文相关的活动。

答案：设计一个朗读比赛，让学生选择课文中的精彩片段进行朗读，展示自己的朗读能力和对课文的理解。比赛可以分为个人赛和小组赛，每个学生都有机会展示自己的朗读技巧和对课文的理解。教师可以邀请其他班级的学生作为评委，评选出最佳朗读奖和最佳表现奖，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂教学中，学生表现出积极参与的态度，认真听讲，主动发言。他们对课文内容表现出浓厚的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论和互动，提出问题并表达自己的观点。同时，他们也能够完成教师布置的课堂任务，如朗读课文、回答问题等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极合作，互相交流意见，共同解决问题。他们能够围绕课文内容展开讨论，分析课文中的主题思想、人物形象、情节发展等，形成共识并展示出来。通过小组讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还培养了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生能够积极参与，认真完成测试题目。他们能够根据课文内容回答问题，展示对课文知识的掌握情况。随堂测试不仅检查了学生对课文知识的理解，还帮助学生巩固了学习内容，提高了学习效果。

4.作业完成情况：在课后作业环节，学生能够按时完成作业，认真书写，展示了对课文内容的理解和运用能力。他们能够根据作业要求，分析课文中的主题思想、人物形象、情节发展等，形成自己的见解和表达。通过作业完成情况，教师可以了解学生对课文内容的掌握程度，并提供针对性的指导和反馈。

5.教