人教版七年级上册信息技术 9.3编辑与修饰表格 教案

人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级上册信息技术第9章“电子表格的制作与应用”中的第3节“编辑与修饰表格”。教学内容主要包括：

1.表格的基本操作：包括插入、删除单元格、行、列，调整行高列宽等基本操作。

2.表格格式的设置：包括设置单元格字体、字号、颜色、对齐方式等。

3.表格边框与底纹的设置：包括设置表格边框样式、颜色，添加底纹等。

4.表格格式的快速套用：介绍如何使用内置的表格样式快速设置表格格式。

5.表格数据的排序与筛选：包括对表格数据进行升序、降序排序，以及使用自动筛选、高级筛选功能。

6.表格数据处理与分析：介绍使用公式、函数进行数据处理与分析的方法。

7.表格打印设置：介绍如何设置打印区域、页边距、页眉页脚等，并打印表格。

本节课将通过讲解、演示、操作练习等方式，让学生掌握表格的编辑与修饰技巧，提高电子表格制作与应用的能力。二、核心素养目标1.信息意识：学生能够认识电子表格在数据处理和分析中的重要性，了解其在日常生活和学习中的应用场景。

2.计算思维：学生通过学习表格的基本操作、格式设置、排序筛选等，培养计算思维，学会运用计算工具解决实际问题。

3.创新能力：学生通过学习表格数据处理与分析的方法，能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和能力。

4.协作精神：学生在小组讨论、实践操作中，学会与他人合作，共同完成表格制作任务，培养协作精神。

5.信息社会责任：学生通过学习表格制作，能够理解信息技术的应用对社会发展的影响，培养信息社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经学习了计算机的基本操作，包括文件管理、文字处理等，同时对电子表格软件也有初步了解，能够进行简单的数据录入和编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电子表格软件这种实用工具具有浓厚的学习兴趣。他们具备较强的动手操作能力和自主学习能力，喜欢在实践中学习。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对表格的格式设置、排序筛选等功能感到困惑，需要老师耐心讲解和指导。此外，学生可能对表格数据处理与分析的方法不够熟练，需要通过大量实践来提高。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要老师引导和协助。四、教学方法与策略1.讲授法：针对表格的基本操作、格式设置等基础知识，采用讲授法进行讲解，让学生快速掌握相关知识。

2.演示法：通过演示表格编辑与修饰的具体操作步骤，让学生直观地了解操作方法，提高学习效果。

3.讨论法：在小组讨论环节，让学生针对实际问题进行讨论，分享彼此的观点，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解表格在实际应用中的重要性，提高他们的信息意识。

5.项目导向学习：将学生分组，让他们共同完成一个项目任务，如制作一份班级成绩统计表。在这个过程中，学生需要运用所学知识进行实践，培养计算思维和创新能力。

6.实践操作法：设计丰富的实践操作活动，如插入删除单元格、设置表格格式、排序筛选等，让学生在实际操作中掌握技能。

7.游戏化学习：设计一些与表格操作相关的游戏，如“表格接龙”、“数据大冒险”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

8.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如数据分析师、项目组长等，模拟实际工作场景，提高他们的职业素养。

9.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示表格编辑与修饰的操作步骤和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频资源：播放一些与表格操作相关的教学视频，让学生直观地了解操作方法。

c.在线工具：利用在线表格制作工具，让学生在实际操作中掌握技能，提高他们的动手能力。

d.模拟软件：使用模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实践，降低学习难度，提高学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解表格编辑与修饰的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习表格编辑与修饰内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确表格编辑与修饰教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习表格编辑与修饰的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的表格基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解表格编辑与修饰知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕表格编辑与修饰问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对表格编辑与修饰知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对表格编辑与修饰知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与表格编辑与修饰内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合表格编辑与修饰内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的表格编辑与修饰内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的表格编辑与修饰内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握了表格的基本操作，包括插入、删除单元格、行、列，调整行高列宽等基本操作。学生能够熟练地使用电子表格软件进行数据录入、编辑和管理，提高了数据处理的效率。

2.学会了表格格式的设置，包括设置单元格字体、字号、颜色、对齐方式等。学生能够根据需求对表格进行美化，使表格更加整洁、易读，提高了表格的可读性和视觉效果。

3.掌握了表格边框与底纹的设置方法，包括设置表格边框样式、颜色，添加底纹等。学生能够根据需求对表格进行装饰，使表格更加美观大方，增强了表格的视觉效果。

4.学会了表格格式的快速套用方法，能够使用内置的表格样式快速设置表格格式。学生能够快速地将表格样式应用到自己的表格中，提高了工作效率，节省了时间和精力。

5.掌握了表格数据的排序与筛选方法，包括对表格数据进行升序、降序排序，以及使用自动筛选、高级筛选功能。学生能够根据需求对数据进行排序和筛选，快速找到所需的数据，提高了数据处理的效率和准确性。

6.学会了表格数据处理与分析的方法，包括使用公式、函数进行数据处理与分析。学生能够利用电子表格软件进行数据处理和分析，解决实际问题，提高了数据分析能力和解决问题的能力。

7.学会了表格打印设置方法，包括设置打印区域、页边距、页眉页脚等，并能够打印表格。学生能够根据需求进行表格打印设置，并打印出整洁、美观的表格，提高了表格的打印效果和实用性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化学习：通过设计一些与表格操作相关的游戏，如“表格接龙”、“数据大冒险”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解表格在实际应用中的重要性，提高他们的信息意识。

（二）存在主要问题

1.学生在小组合作中，沟通不畅、分工不明确，导致合作效果不佳。

2.部分学生对表格数据处理与分析的方法不够熟练，需要通过大量实践来提高。

（三）改进措施

1.加强小组合作指导：在小组合作环节，加强对学生的指导，明确分工，提高合作效果。

2.增加实践操作机会：通过设计更多实践活动，让学生在实践中掌握表格数据处理与分析的方法，提高他们的实践能力。

（一）教学特色创新

1.游戏化学习：通过设计一些与表格操作相关的游戏，如“表格接龙”、“数据大冒险”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解表格在实际应用中的重要性，提高他们的信息意识。

（二）存在主要问题

1.学生在小组合作中，沟通不畅、分工不明确，导致合作效果不佳。

2.部分学生对表格数据处理与分析的方法不够熟练，需要通过大量实践来提高。

（三）改进措施

1.加强小组合作指导：在小组合作环节，加强对学生的指导，明确分工，提高合作效果。

2.增加实践操作机会：通过设计更多实践活动，让学生在实践中掌握表格数据处理与分析的方法，提高他们的实践能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。他们能够跟随老师的讲解进行操作练习，表现出对表格编辑与修饰知识点的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，互相交流和分享观点。他们能够合作完成小组任务，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对表格编辑与修饰的知识点掌握较好，能够正确回答问题。但也存在一些学生对某些知识点掌握不够熟练，需要进一步巩固和加强。

4.实践操作成果展示：在实践操作环节，学生能够运用所学知识进行表格编辑与修饰，制作出整洁、美观的表格。他们能够根据需求设置表格格式、调整单元格、添加边框等，展现出良好的实践操作能力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的学习表现进行了积极的评价，肯定了他们的努力和进步。同时，教师也指出了学生在某些方面的不足，如小组合作中的沟通不畅、个别学生对知识点的掌握不够熟练等。教师给出了改进建议，鼓励学生加强合作、多实践操作，提高自己的技能水平。教师还提醒学生注意课堂纪律，保持良好的学习态度。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生在课后利用自主学习时间进行表格编辑与修饰的拓展学习。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以布置一些课后拓展作业，让学生通过实际操作来巩固和加深对表格编辑与修饰知识点的理解和掌握。教师可以鼓励学生将所学的表格编辑与修饰知识应用到实际问题中，如制作班级成绩统计表、家庭收支统计表等，通过实际应用来提高学生的实践能力。板书设计①表格的基本操作：插入、删除单元格、行、列，调整行高列宽等。

②表格格式的设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。

③表格边框与底纹的设置：边框样式、颜色，添加底纹等。

④表格格式的快速套用：使用内置的表格样式。

⑤表格数据的排序与筛选：升序、降序排序，自动筛选、高级筛选。

⑥表格数据处理与分析：公式、函数的应用。

⑦表格打印设置：打印区域、页边距、页眉页脚等设置。

2.重点词句：

①表格编辑与修饰技巧。

②提高