小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第4课：小岛寻宝

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第4课：小岛寻宝科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第4课：小岛寻宝课程基本信息1.课程名称：小学五年级课后服务：Scratch少儿编程三阶第4课：小岛寻宝

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：每周三下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课围绕Scratch编程的核心素养，培养学生计算思维和问题解决能力。通过设计“小岛寻宝”项目，学生将学会运用逻辑判断和循环结构，实现对角色行动的控制，锻炼编程中的序列化和模块化思维。同时，课程鼓励学生发挥创意，设计个性化的寻宝线索，提高创新意识和审美表达。通过小组合作，学生还将培养沟通协作能力和团队精神，将课堂所学与现实生活情境相结合，增强学以致用的实践能力。学情分析本节课针对的是小学五年级的学生，他们在年龄特点、认知水平、学习习惯等方面有以下特点：

1.学生层次：在知识层面，学生已具备了一定的数学逻辑思维，能够理解简单的编程概念，如事件、条件、循环等。然而，对于更复杂的编程结构，如嵌套循环、函数等，可能还需要进一步引导和实践。在能力方面，学生通过前三个阶段的学习，已初步掌握了Scratch编程的基本操作和简单脚本编写，具备了一定的编程能力。

2.知识方面：学生在课本中学过基本的计算机操作和Scratch编程入门知识，能够独立完成一些简单的项目。但在本节课中，设计复杂的小岛寻宝游戏需要运用到更高级的编程技巧，这对学生来说是一个挑战。

3.能力方面：学生在问题解决能力上有所差异，部分学生能够主动思考、分析问题，找到合适的解决方案；而另一部分学生则在遇到问题时容易产生依赖心理，需要教师引导。此外，学生在创新能力、审美表达方面也有待提高。

4.素质方面：学生在团队合作方面表现出一定的潜力，但在分工合作、沟通协调方面还有待加强。此外，学生的自律性和责任感对课堂学习有一定影响，部分学生容易在课堂中分心，影响学习效果。

5.行为习惯：学生在课堂学习中表现出不同的行为习惯。部分学生认真听讲、积极发言、勇于尝试，有利于课堂氛围的营造；而另一部分学生则可能出现注意力不集中、操作随意、不遵守纪律等问题，影响课堂教学效果。

6.对课程学习的影响：学生在学习本节课时，知识层面的影响主要体现在对编程概念的理解和运用上。能力方面，问题解决能力、创新意识和审美表达能力对完成小岛寻宝项目具有重要作用。素质方面，学生的沟通协作能力和团队精神对课堂学习效果具有重要影响。

1.针对学生知识层面的差异，设计难易适度的教学任务，使学生在掌握基本知识的同时，逐步提高编程能力。

2.注重培养学生的计算思维和问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.鼓励学生发挥创意，提高创新意识和审美表达能力，使项目更具个性化和趣味性。

4.加强团队合作指导，培养学生分工合作、沟通协调的能力，提高课堂学习效果。

5.关注学生行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。

6.适时给予学生鼓励和表扬，增强其学习自信心，激发学习兴趣。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用项目导向学习法，结合讲授、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习法能够让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。讲授法用于介绍新概念和编程技巧，为学生提供必要的理论支撑。讨论法则鼓励学生主动思考、发表见解，促进课堂互动。案例研究则通过分析优秀项目案例，帮助学生汲取经验，启发创新。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一个趣味性的小岛寻宝动画，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（2）新知学习：采用讲授法，结合PPT和Scratch软件演示，向学生介绍本节课将要用到的编程知识，如循环结构、条件判断等。

（3）实践操作：学生分组进行项目实践，设计并完善自己的小岛寻宝游戏。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

（4）小组讨论：各小组展示自己的作品，进行组间交流，分享编程经验和创作心得。教师组织学生讨论，引导学生相互学习，发现问题，提高编程能力。

（5）总结评价：教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。同时，组织学生进行自评和互评，培养他们的审美能力和评价能力。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示课程内容、编程知识、操作步骤等，帮助学生理解理论知识。

（2）Scratch软件：作为编程工具，供学生实践操作，完成项目任务。

（3）教学视频：为学生提供课外学习资源，帮助他们巩固所学知识。

（4）在线编程平台：鼓励学生将作品上传至平台，分享给其他同学，促进交流和学习。

（5）优秀项目案例：分析案例，引导学生从中汲取经验和灵感，提高创作水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小岛寻宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时是否遇到过需要寻找隐藏物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程在游戏设计中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解循环结构和条件判断的基本概念。循环结构是编程中重复执行某段代码的方式，而条件判断则根据不同情况执行不同的代码块。它们在游戏设计中非常重要，可以帮助我们实现复杂的逻辑和角色行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在小岛寻宝游戏中使用循环结构和条件判断来控制角色行动和线索提示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环的嵌套使用和条件判断的逻辑表达。对于难点部分，我会通过具体例子和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编程相关的实际问题，例如如何让角色在遇到障碍物时自动转向。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Scratch实现循环结构和条件判断。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“循环结构和条件判断在实际游戏设计中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了循环结构和条件判断的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程在游戏设计中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的游戏设计中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与本节课相关的图书资源：可以推荐学生阅读一些关于Scratch编程和游戏设计的图书，例如《Scratch少儿编程》、《趣学Scratch编程》等。这些图书中包含了丰富的实例和项目，有助于学生更好地理解和运用编程知识。

（2）视频资源：可以推荐学生观看一些Scratch编程教学视频，如Scratch官方教程、编程启蒙视频等。这些视频资源涵盖了编程基础知识和项目实践，有助于学生巩固所学内容。

（3）实物资源：鼓励学生收集一些有关编程和游戏设计的实物资料，如编程杂志、游戏设计手册等。这些实物资源可以为学生提供更多灵感和创意。

（4）在线互动平台：引导学生参加一些在线编程社区和论坛，如Scratch社区、C等。在这些平台上，学生可以与其他编程爱好者交流心得、分享作品，互相学习。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行自主学习，结合本节课所学的循环结构和条件判断，尝试设计其他类型的游戏，如迷宫、赛车等。

（2）建议学生关注一些国内外编程比赛和活动，如全国青少年编程竞赛、GoogleCodeJam等。参加这些比赛和活动，有助于提高学生的编程能力和竞技水平。

（3）鼓励学生将所学知识运用到生活中，例如为家人或朋友设计一款有趣的互动游戏，提高他们的计算机素养。

（4）建议学生关注编程领域的前沿动态和技术发展，了解编程语言的新功能、新技术和新应用，为将来的学习和发展奠定基础。

（5）鼓励学生开展团队合作，与同学一起完成更复杂、更有趣的编程项目。在合作过程中，学会分工合作、沟通协调，提高团队协作能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Scratch编程中的循环结构和条件判断，并通过设计小岛寻宝游戏来实践这些知识。课堂小结如下：

1.知识点回顾：

-循环结构：通过重复执行某段代码，实现复杂的行为和逻辑。

-条件判断：根据不同情况执行不同的代码块，实现角色行为的多样性。

-项目实践：通过设计小岛寻宝游戏，运用循环结构和条件判断控制角色行动和线索提示。

2.课堂小结：

-学生通过本节课的学习，掌握了循环结构和条件判断的基本概念和应用。

-学生通过实践操作，提高了编程能力和问题解决能力。

-学生通过小组讨论和成果展示，培养了团队合作和沟通协调能力。

3.当堂检测：

-设计一个简单的Scratch编程项目，要求运用循环结构和条件判断。

-学生独立完成项目，并展示给全班同学。

-教师对学生的项目进行评价，检查学生对知识点的掌握程度。板书设计1.标题：《小岛寻宝》编程项目

2.循环结构：

-定义：重复执行某段代码

-作用：实现复杂行为和逻辑

-应用：控制角色行动、循环提示线索等

3.条件判断：

-定义：根据不同情况执行不同代码

-作用：实现角色行为多样性

-应用：判断角色位置、遇到障