2024秋四年级英语上册 Module 3 Unit 1 What are they doing教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing。内容包括学习现在进行时态的疑问句和回答，以及相关的动词短语。学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握现在进行时态的疑问句和回答，以及运用相关的动词短语描述正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和一些简单的动词短语，本节课将在这些基础上进一步学习现在进行时态的疑问句和回答，以及更多的动词短语。通过对已有知识的巩固和新知识的拓展，学生将能够更好地运用英语进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，准确地使用现在进行时态的疑问句和回答，以及相关的动词短语，描述正在进行的动作。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏英语国家的文化，理解不同文化背景下人们的行为和表达方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，主动发现和解决语言学习中的问题，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，具备良好的学习习惯和学习策略，提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）现在进行时态的疑问句和回答：本节课的核心内容是现在进行时态的疑问句和回答，学生需要掌握正确的疑问句结构（Whataretheydoing?）和回答方式（TheyarewatchingTV.）。

（2）相关动词短语：本节课将学习到多个表示动作的动词短语，如：watchTV、readabook、eatlunch等，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情景中。

（3）描述正在进行的动作：学生需要学会用现在进行时态描述正在进行的动作，如：Sheissingingintheroom.

2.教学难点：

（1）现在进行时态的疑问句结构：对于一部分学生来说，疑问句的结构较为复杂，需要进行反复练习和巩固。

（2）动词短语的运用：学生需要理解并掌握各个动词短语的含义和用法，才能正确地运用到实际情景中。

（3）描述正在进行的动作：部分学生可能在描述动作时，容易受到过去时态的影响，需要进行针对性的训练和指导。

（4）听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话内容并回答问题可能存在一定的困难，需要教师采取有效的教学方法进行辅导。

（5）文化背景的了解：学生需要了解和欣赏英语国家的文化，才能更好地理解语境和表达方式。教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生了解相关文化背景。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握现在进行时态的疑问句和回答，动词短语的运用，以及描述正在进行的动作。同时，针对学生的难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生突破难点，提高英语水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学：创造实际的语言环境，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

-任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行对话，练习现在进行时态的疑问句和回答。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验，互相学习和提高。

-游戏教学：设计相关的英语游戏，如单词接龙、卡片游戏等，让学生在游戏中学习动词短语。

-听力练习：播放相关的英语对话或短文，学生听后回答问题，提高学生的听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示教学内容，如单词、短语、对话等，清晰明了，方便学生学习和复习。

-视频：播放相关的英语视频，如动画片、教学视频等，让学生在观看中学习英语。

-在线工具：使用在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生更好地理解和运用英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主要内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语沙龙》：这本杂志包含了大量的英语学习文章，故事，以及英语国家的文化介绍，非常适合学生进行拓展阅读。《牛津书虫系列》：这是一系列适合英语学习者的读物，包含了许多有趣的故事和小说，可以帮助学生提高阅读能力和词汇量。《英语学习报》：这份报纸每天都有英语学习的内容，包括新闻，评论，以及各种有趣的小文章，非常适合学生进行日常阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观看英语动画片或电影：通过观看英语动画片或电影，学生可以在轻松愉快的环境中提高英语听力水平和词汇量。

(2)参加英语角活动：英语角是一个很好的机会，让学生能够和其他学习英语的同学一起交流，提高口语表达能力。

(3)加入英语学习小组：和几个同学一起组织一个英语学习小组，可以互相监督，共同进步。

(4)制定个人学习计划：根据自己的学习情况，制定一个切实可行的学习计划，每天坚持学习，不断提高。

(5)积极参与网上英语学习论坛：在论坛上，学生可以和其他学习英语的同学交流学习心得，分享学习资源，提高自己的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、以及与同学的互动情况，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对知识点的理解和运用能力，以及团队合作和沟通的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂知识点的掌握情况，以及解决问题的能力。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，评价学生的学习态度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

重点题型整理1.现在进行时态的疑问句和回答

题目：请用现在进行时态的疑问句和回答，描述以下场景：

-答案：Whatishedoing?Heisreadingabook.

-答案：Whataretheydoing?TheyarewatchingTV.

-答案：Whatisshedoing?Sheiscookingdinner.

2.动词短语的运用

题目：请用动词短语描述以下场景：

-答案：Heisplayingbasketball.

-答案：Theyarehavingapicnic.

-答案：Sheiscleaningherroom.

3.描述正在进行的动作

题目：请用现在进行时态描述以下动作：

-答案：Heisswimminginthepool.

-答案：Theyaredancinginthelivingroom.

-答案：Sheispaintingapicture.

4.听力理解

题目：请听以下对话，回答问题：

-答案：Theyareplayingfootball.

-答案：Sheiswashingclothes.

-答案：Theyareeatingdinner.

5.句子填空

题目：请根据上下文，完成以下句子：

-答案：Heiswalkinginthepark.

-答案：Theyarecookinginthekitchen.

-答案：Sheissleepinginthebedroom.板书设计1.现在进行时态的疑问句和回答

-板书标题：现在进行时态的疑问句和回答

-结构：

-现在进行时态的疑问句结构：What+be动词+主语+动词-ing形式

-现在进行时态的回答结构：Be动词+主语+动词-ing形式

2.动词短语的运用

-板书标题：动词短语的运用

-结构：

-动词短语列表：playbasketball,haveapicnic,cleanroom等

-动词短语例句：Heisplayingbasketball,Theyarehavingapicnic等

3.描述正在进行的动作

-板书标题：描述正在进行的动作

-结构：

-现在进行时态的句子结构：主语+be动词+动词-ing形式

-例句：Heisswimminginthepool,Theyaredancinginthelivingroom等

4.听力理解

-板书标题：听力理解

-结