《习作：我做了一项小实验》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

《习作：我做了一项小实验》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《习作：我做了一项小实验》是2023-2024学年部编版语文三年级下册第三单元的第17课，属于习作教学。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和实验，了解生活中的科学现象，并学会将实验过程和结果用文字表述出来。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.观察和实验：学生在之前的科学课程中已经学习过观察和实验的基本方法，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提高他们的观察和实验能力。

2.文字表述：学生在之前的语文课程中已经学习过如何用文字表述自己的所见所闻，通过本节课的学习，可以进一步提高他们用文字表达实验过程和结果的能力。

3.生活中的科学现象：学生在日常生活中已经接触过一些科学现象，通过本节课的学习，可以进一步激发他们对科学现象的兴趣和好奇心。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，有助于学生更好地理解和掌握本节课的学习内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的观察能力、实验能力和表达沟通能力。通过观察和实验，学生可以提高自己的观察力和实验操作能力，了解生活中的科学现象。同时，通过用文字表述实验过程和结果，学生可以提高自己的表达和沟通能力，将观察和实验的结果准确地传达给他人。此外，本节课还注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生提出问题、思考问题，并尝试用科学的方法解决问题。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握实验操作的技能，还能提高自己的观察能力和表达沟通能力，培养创新思维和批判性思维。三、学情分析本节课的对象是三年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也具备了一定的语言表达能力。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师进行有效的引导和激励。

在行为习惯方面，三年级学生通常比较活泼好动，对课堂纪律的遵守需要教师的引导和培养。他们对课程学习的兴趣主要来自于对知识的探索和实验操作的体验，因此，教师在教学中应该注重激发学生的兴趣，让他们在实践中学习和成长。

在课程学习方面，三年级的学生已经学习过一些科学知识，对生活中的科学现象有一定的了解。然而，他们的观察能力和实验操作能力还有待提高，需要通过具体的实验操作来培养。同时，他们的语言表达能力也需要通过写作来锻炼和提高。

综合以上分析，本节课的教学应该注重学生的实践操作，通过具体的实验来激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和实验操作能力。同时，教师应该注重引导学生用文字表述实验过程和结果，提高他们的语言表达能力。此外，教师还应该注重培养学生的纪律意识和团队合作精神，让他们在课堂上能够更好地学习和成长。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和写作法相结合的教学方法。讲授法用于讲解实验的基本步骤和注意事项，确保学生能够正确地进行实验操作。实验法让学生亲自动手进行实验，通过实践加深对科学现象的理解。讨论法用于引导学生分享实验结果和心得，促进学生之间的互动和交流。写作法用于让学生用文字记录实验过程和结果，提高他们的写作能力。

2.教学活动

本节课的教学活动主要包括以下几个环节：

（1）实验准备：教师向学生讲解实验的基本步骤和注意事项，确保学生能够正确地进行实验操作。

（2）实验操作：学生分组进行实验，通过实践加深对科学现象的理解。教师巡回指导，确保学生能够正确地进行实验操作。

（3）实验结果分享：学生分组汇报实验结果和心得，教师引导学生进行讨论和交流。

（4）写作练习：学生用文字记录实验过程和结果，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备实验步骤和注意事项的PPT，用于讲解实验的基本步骤和注意事项。

（2）实验器材：准备实验所需的器材和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。

（3）视频：教师准备实验操作的视频，用于演示实验步骤和注意事项。

（4）在线工具：教师准备在线实验模拟软件，用于帮助学生理解实验原理和操作。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我做了一项小实验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的现象或问题，想通过实验来探索其中的奥秘呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小实验的乐趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解小实验的基本概念。小实验是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小实验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小实验的设计和实施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小实验相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小实验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“小实验在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了小实验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科学实验视频：推荐学生观看一些科学实验的视频，如《科学实验室》、《科学实验小达人》等，让学生了解更多科学实验的方法和步骤。

（2）科学实验书籍：推荐学生阅读一些科学实验的书籍，如《科学实验入门》、《科学实验手册》等，让学生了解更多科学实验的知识和技巧。

（3）科学实验网站：推荐学生访问一些科学实验的网站，如国家科学实验中心网站、中国科学实验网等，让学生了解更多科学实验的信息和资源。

（4）科学实验课程：推荐学生参加一些科学实验的课程，如科学实验夏令营、科学实验俱乐部等，让学生亲身体验科学实验的乐趣和挑战。

2.拓展建议

（1）组织科学实验活动：鼓励学生积极参加学校的科学实验活动，如科学实验比赛、科学实验展示等，让学生在实践中学习和成长。

（2）开展科学实验探究：鼓励学生开展科学实验探究，如设计自己的实验方案、进行实验操作、分析实验结果等，培养学生的创新思维和批判性思维。

（3）合作学习：鼓励学生与同学合作进行科学实验，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

（4）分享实验成果：鼓励学生将自己的科学实验成果进行分享，如写实验报告、制作实验展示等，提高学生的写作能力和表达能力。七、课后作业1.请描述一次你做过的科学实验，并写出实验目的、实验步骤和实验结果。

2.请设计一个简单的科学实验，说明实验目的、实验材料、实验步骤和预期结果。

3.请选择一个生活中的科学现象，解释其背后的科学原理。

4.请阅读一篇科学实验的文章，并回答文章中提出的科学问题。

5.请观看一部科学实验的电影，并总结电影中的科学实验及其背后的科学原理。

例题1：实验目的：观察植物的生长过程。实验步骤：1.准备一些植物种子；2.将种子种植在花盆中；3.定期浇水、施肥；4.观察植物的生长过程。实验结果：植物从种子发芽到长成幼苗，然后逐渐长大，最后开花结果。

例题2：实验目的：探究物体在水中是沉还是浮。实验材料：水、物体（如石头、木块、塑料球等）。实验步骤：1.将物体放入水中；2.观察物体在水中是沉还是浮；3.记录实验结果。预期结果：不同的物体在水中会表现出不同的浮沉现象，如石头会沉入水底，木块会浮在水面上。

例题3：生活中的科学现象：气球爆炸。科学原理：气球爆炸是因为气球内的气体（如空气、氦气等）在受热或压力作用下体积膨胀，当气球内的气体体积超过气球所能承受的最大限度时，气球就会爆炸。

例题4：科学问题：为什么冰块会浮在水面上？

答案：冰块会浮在水面上是因为冰的密度小于水的密度。当冰块融化成水时，冰块的体积会变小，从而使冰块浮在水面上。

例题5：科学实验的电影：《哈利·波特与魔法石》。科学实验：将鸡蛋放入盛满水的杯子中，然后用咒语将鸡蛋悬浮在水面之上。

答案：鸡蛋悬浮在水面之上的科学原理是密度的差异。鸡蛋的密度大于水，而咒语产生的魔法力量使得鸡蛋的密度小于水，因此鸡蛋会悬浮在水面之上。八、板书设计①本节课的主题：“习作：我做了一项小实验”

②重点知识点：实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果、实验总结

③词句：

1.实验目的：观察植物的生长过程

2.实验材料：植物种子、花盆、水、肥料

3.实验步骤：1.准备植物种子；2.将种子种植在花盆中；3.定期浇水、施肥；4.观察植物的生长过程

4.实验结果：植物从种子发芽到长成幼苗，然后逐渐长大，最后开花结果

5.实验总结：通过本次实验，我们观察到了植物的生长过程，了解了植物生长所需的条件，培养了我们的观察能力和实验操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味性实验，提高学生学习兴趣

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力

3.鼓励学生进行科学探究，培养学生的创新思维

（二）存在主要问题

1.学生注意力容易