人教版二下第六单元第2课时《陀螺》《玩具交响曲》教案

人教版二下第六单元第2课时《陀螺》《玩具交响曲》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二下第六单元第2课时《陀螺》《玩具交响曲》教案教学内容人教版二下第六单元第2课时的教学内容主要包括《陀螺》和《玩具交响曲》两篇文章。其中，《陀螺》一文通过讲述作者童年时与伙伴们比赛陀螺的经历，展现了童年的快乐时光和友谊的可贵；而《玩具交响曲》则以一种生动有趣的方式，描述了各种玩具发出的声音，让学生在阅读中感受音乐的魅力。

本节课的教学目标是对这两篇文章进行深入阅读和理解，掌握文章的主旨和情感，同时提高学生的阅读能力和文学素养。具体的教学内容有：

1.通过阅读《陀螺》，学生能够理解文章中描述的作者与伙伴们比赛陀螺的情景，感受到童年的快乐和友谊的重要性。

2.通过阅读《玩具交响曲》，学生能够理解文章中描述的各种玩具发出的声音，感受到音乐的魅力。

3.通过对两篇文章的比较阅读，学生能够发现文章中的共同点和不同点，提高阅读理解和比较思维的能力。

4.学生能够通过朗读和讨论，进一步理解和感受文章的情感，提高文学素养。

5.学生能够通过写作活动，表达自己对童年的回忆和对音乐的感受，提高写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维素养、审美素养和文化素养。

1.语言素养：通过阅读和讨论，学生能够理解文章中的关键信息和情感，提高阅读理解和表达能力。

2.思维素养：通过比较阅读和写作活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美素养：通过阅读和讨论，学生能够欣赏文章中的文学美和音乐美，提高审美感知和鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习《陀螺》和《玩具交响曲》，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，提高文化认同和自豪感。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。

1.学生层次：本节课适用于小学二年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，同时他们的思维方式和认知水平也在逐步发展。他们对童年的回忆和玩具有着浓厚的兴趣，因此对本节课的内容可能会产生共鸣。

2.知识、能力、素质方面：

-知识方面：学生可能对陀螺和玩具交响曲有一定的了解，但可能缺乏对这两篇文章深入阅读和理解的技巧。

-能力方面：学生可能已经具备了一定的阅读理解能力，但可能在比较阅读和写作方面有待提高。他们可能需要指导和练习来更好地表达自己的观点和感受。

-素质方面：学生可能具备一定的审美素养和文化认同，但可能需要更多的机会来培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.行为习惯：

-学生的注意力可能容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。

-学生可能对朗读和讨论感兴趣，可以通过这些方式来提高他们的参与度和积极性。

-学生可能对新知识和新技能的学习有一定的好奇心和探索欲望，教师可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：

-学生的知识和能力水平将影响他们对文章的理解和表达能力的提高。教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

-学生的行为习惯将对课堂氛围和学习效果产生影响。教师需要关注学生的学习态度和行为，及时进行引导和纠正。

-学生的兴趣和动机将对学习效果产生重要影响。教师需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发学生的学习兴趣和动机。教学方法与手段1.教学方法

1.1情境教学法：通过播放相关的音乐和展示玩具图片等，创造一个富有情境的教学环境，让学生更好地融入到文章的主题中，提高他们的阅读兴趣和理解能力。

1.2互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

1.3任务驱动教学法：通过布置相关的阅读任务和写作活动，引导学生主动探索和思考文章的主旨和情感，提高他们的自主学习能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示文章中的情景和玩具图片，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.2在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布相关的教学资源和作业，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

2.3实物教学：准备一些实际的陀螺和玩具，让学生亲自观察和操作，增强他们的感官体验，提高对文章内容的理解和记忆。

2.4评价与反馈：利用教学评价工具，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，指导他们调整学习策略，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陀螺》和《玩具交响曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章的主旨和情感准备好。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主旨和情感，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章主旨和情感的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与童年玩具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章的情感，引导学生思考玩具与童年的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的情感体验，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章主旨和情感，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括对《陀螺》和《玩具交响曲》两篇文章的深入阅读和理解，以及对文章主旨和情感的把握。具体梳理如下：

1.《陀螺》知识点：

1.1文章主题：《陀螺》一文主要讲述了作者童年时与伙伴们比赛陀螺的经历，展现了童年的快乐时光和友谊的可贵。

1.2人物分析：文章中出现了主要人物作者和他的伙伴们，通过他们比赛陀螺的过程，展现了他们的性格特点和成长变化。

1.3故事情节：文章描述了作者第一次得到陀螺的喜悦，以及与伙伴们比赛陀螺的情景，最后陀螺不慎摔碎，伙伴们一起寻找替代品的故事。

1.4情感表达：文章通过对陀螺比赛的描写，表达了作者对童年的怀念和对友谊的珍视。

2.《玩具交响曲》知识点：

2.1文章主题：《玩具交响曲》一文以一种生动有趣的方式，描述了各种玩具发出的声音，让学生在阅读中感受音乐的魅力。

2.2人物分析：文章中出现了主要人物小主人，通过他对各种玩具的玩耍过程，展现了他的想象力和创造力。

2.3故事情节：文章描述了小主人玩耍各种玩具时，玩具发出的不同声音，以及小主人对这些声音的想象和创作。

2.4情感表达：文章通过对玩具声音的描写，表达了小主人对音乐的热爱和对创造力的追求。

3.文章主旨和情感的把握：

3.1《陀螺》一文的主旨在于表达对童年的怀念和对友谊的珍视，情感主要体现在作者对陀螺比赛的回忆和伙伴们之间的默契。

3.2《玩具交响曲》一文的主旨在于引导学生感受音乐的魅力，情感主要体现在小主人对玩具声音的想象和对音乐创作的热爱。

3.3在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解文章的主旨和情感，提高学生的阅读理解和审美鉴赏能力。课后作业1.阅读理解：《陀螺》和《玩具交响曲》两篇文章，请简要概括文章的主要内容，并说明文章的主旨和情感。

2.人物分析：请结合《陀螺》一文，分析作者和他的伙伴们的人物特点，并说明他们在故事中的作用。

3.故事情节：请结合《玩具交响曲》一文，描述小主人玩耍各种玩具的情景，并说明故事情节的发展和转折。

4.情感表达：请结合《陀螺》和《玩具交响曲》两篇文章，分析作者和小主人是如何表达他们对童年和音乐的怀念和热爱的。

5.写作练习：请以“我的童年”或“我喜欢的玩具”为题，写一篇短文，描述你的童年经历或你最喜欢的玩具，并表达你对它们的怀念或喜爱之情。板书设计1.《陀螺》板书设计：

-标题：《陀螺》

-主要内容：童年、陀螺比赛、友谊

-人物：作者、伙伴们

-故事情节：得到陀螺、比赛、摔碎陀螺、寻找替代品

-情感：怀念、珍视友谊

2.《玩具交响曲》板书设计：

-标题：《玩具交响曲》

-主要内容：玩具、声音、音乐

-人物：小主人

-故事情节：玩耍玩具、玩具声音、想象创作

-情感：热爱音乐、创造力

3.综合板书设计：

-标题：《陀螺》与《玩具交响曲》

-主要内容：童年回忆、玩具、友谊、音乐

-人物：作者、伙伴们、小主人

-故事情节：《陀螺》比赛、《玩具交响曲》玩耍

-情感：怀念、珍视友谊、热爱音乐、创造力作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读理解：请学生选择一篇文章（《陀螺》或《玩具交响曲》），用自己的话概括文章的主要内容，并分析文章中的人物特点、故事情节和情感表达。

-写作练习：请学生以“我的童年”或“我喜欢的玩具”为题，写一篇短文，描述自己的童年经历或最喜欢的玩具，并表达自己对它们的怀念或喜爱之情。

-思考题：请学生思考文章中描述的童年和玩具对自己成长的影响，以及如何通过玩具或回忆来表达对童年的怀念和珍视。

2.作业反馈：

-阅读理解作业反馈：检查学生对文章的理解是否准确，分析是否到位，情感表达是否真实。对于存在问题的学生，指出他们在概括内容、分析人物、把握情节和情感表达方面的不足，并给出改进建议。

-写作练习作业反馈：检查学生对写作主题的理解和表达，语言是否流畅，情感是否真实。对于存在问题的学生，指出他们在选材、组织结构和情感表达方面的不足，并给出改进建议。

-思考题作业反馈：检查学生对思考题的回答是否深入，是否能够结合文章内容和自己的生活经历进行思考。对于存在问题的学生，指出他们在思考深度和联系实际方面的不足，并给出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创建生动有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.任务驱动教学法：通过布置相关的阅读任务和写作活动，引导学生主动探索和思考文章的主旨和情感。

（二）存在主要问题

1.学生注意力容易分散，需要通过更多的互动和有趣的活动