湘美版 六年级上册 美术 第8课 田间的精灵 教案

湘美版六年级上册美术第8课田间的精灵教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘美版六年级上册美术第8课《田间的精灵》。本节课主要内容是让学生学习观察和描绘田间的精灵——即田野中的小动物和植物，通过观察和描绘，培养学生对自然美的感受能力和表现能力。教学内容包括：

1.观察和描绘田间的精灵，了解它们的生活习性和特点。

2.学习使用适当的绘画技巧表现田间的精灵，如线条、色彩、构图等。

3.培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的审美素养。

教学过程中，教师应引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，让他们在观察和描绘过程中感受到自然的美，体验到绘画的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.审美情感：通过观察和描绘田间的精灵，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，使他们能够发现生活中的美，体验到绘画的乐趣。

2.美术表现：学习使用适当的绘画技巧表现田间的精灵，如线条、色彩、构图等，提高学生的美术表现能力和创造力。

3.文化理解：通过描绘田间的精灵，使学生了解和尊重不同的文化背景和艺术表达方式，培养他们的文化理解和包容性。

4.思维创新：鼓励学生发挥想象力和创造力，采用新颖独特的视角和表现方式来描绘田间的精灵，培养学生的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察和描绘田间的精灵：本节课的重点是让学生学会观察和描绘田间的精灵，包括小动物和植物。教师需要引导学生关注精灵的生活习性和特点，培养学生对自然美的感受能力和表现能力。

举例：教师可以组织学生实地观察田野，让他们仔细观察精灵的外形、颜色、动作等特征，从而提高学生的观察力和表现力。

（2）学习使用适当的绘画技巧：本节课的重点还包括让学生学习使用适当的绘画技巧来表现田间的精灵。教师需要引导学生掌握线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并能够灵活运用。

举例：教师可以为学生提供绘画技巧的示范，引导学生通过练习掌握线条的粗细、曲直、长短等变化，以及色彩的搭配和构图的安排。

2.教学难点：

（1）对精灵生活习性和特点的理解：学生可能对田间的精灵的生活习性和特点不够了解，难以准确描绘。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以利用图片、视频等资源，向学生展示精灵的生活环境和习性，帮助他们更好地了解精灵的特点。

（2）运用绘画技巧表现精灵：学生可能对运用绘画技巧表现精灵感到困难，不知道如何下笔。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以为学生提供绘画技巧的示范，引导学生通过练习掌握线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并能够灵活运用。同时，教师可以鼓励学生互相交流、借鉴，发挥想象力和创造力，从而更好地表现精灵。教学方法与手段教学方法：

1.观察法：组织学生实地观察田野，让学生仔细观察精灵的外形、颜色、动作等特征，提高学生的观察力和表现力。

2.示范法：教师为学生提供绘画技巧的示范，引导学生通过练习掌握线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并能够灵活运用。

3.互动交流法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励他们分享自己的观察和创作心得，促进学生之间的相互学习和启发。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示田野图片、视频等资源，向学生展示精灵的生活环境和习性，帮助他们更好地了解精灵的特点。

2.教学软件：运用教学软件进行示范和演示，让学生更直观地学习绘画技巧，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源收集田野精灵的相关素材，丰富学生的学习资源，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.绘画材料：为学生提供适当的绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，让他们能够充分地进行绘画实践。

5.展示平台：设置展示平台，让学生展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创作心得，提高学生的自信心和成就感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《田间的精灵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《田间的精灵》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《田间的精灵》教学目标和《田间的精灵》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《田间的精灵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《田间的精灵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《田间的精灵》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《田间的精灵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《田间的精灵》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《田间的精灵》重点，强调《田间的精灵》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《田间的精灵》展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《田间的精灵》知识的应用，提高实践能力。

在《田间的精灵》新课呈现结束后，对《田间的精灵》知识点进行梳理和总结。

强调《田间的精灵》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《田间的精灵》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《田间的精灵》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《田间的精灵》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《田间的精灵》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《田间的精灵》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《田间的精灵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《田间的精灵》内容，强调《田间的精灵》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《田间的精灵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然的精灵》：介绍自然界中各种精灵般的生物，包括微生物、昆虫、植物等，以及它们在自然界中的作用和意义。

《绘画技巧入门》：为学生提供绘画技巧的系统介绍，包括线条、色彩、构图等方面的知识，帮助学生进一步提高绘画水平。

《田野调查笔记》：分享一些田野调查的案例和经验，让学生了解田野调查的方法和技巧，培养他们的实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的自然环境，发现和描绘生活中的小精灵，如蚂蚁、蝴蝶、小鸟等，并尝试用所学绘画技巧进行表现。

深入了解自己感兴趣的田野生物，通过查阅资料、实地观察等方式，了解它们的生活习性和特点，并尝试以绘画形式表现。

参加户外写生活动，置身于自然环境中，观察和描绘自然景物，提升自己的审美情感和绘画能力。

结合本节课所学内容，开展一次以“田间的精灵”为主题的创作活动，可以是无害虫、植物等，要求作品具有生动性和表现力。

鼓励学生积极参与校内外美术比赛和展览，展示自己的才华，提升自信心和成就感。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容是《田间的精灵》，为了让学生巩固所学知识并提高绘画能力，布置以下作业：

（1）完成一幅以“田间的精灵”为主题的绘画作品，要求表现田野中的小动物或植物，注重线条、色彩和构图的运用。

（2）撰写一篇关于田野生物的观察日记，记录下自己观察到的精灵般的生物，以及它们的生活习性和特点。

（3）收集自然界中精灵般的生物图片，分析它们的外形、颜色、动作等特征，并用所学绘画技巧进行表现。

2.作业反馈：

对学生作业进行批改和反馈时，注意以下几点：

（1）关注学生绘画作品的表现力，鼓励有创意和个性化的表现。

（2）在批改作业时，及时指出学生作品中的优点和不足，给出具体的改进建议。

（3）针对学生作业中的共性问题，在下节课中进行针对性的讲解和辅导。

（4）鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短，提高绘画能力。

（5）定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，提升自信心和成就感。

（6）结合学生作业表现，给予适当的评价和奖励，激发学生的学习积极性。板书设计标题：田间的精灵

1.观察和描绘田间的精灵

-外形特征

-生活习性

-色彩搭配

2.绘画技巧运用

-线条运用

-色彩搭配

-构图安排

3.作品创作实践

-选择主题

-观察与描绘

-创作与表现

4.作业布置与要求

-绘画作品

-观察日记

-图片分析

5.课堂小结与作业反馈

-课堂重点回顾

-作业要求与评价

-改进与提升教学反思与改进在完成《田间的精灵》这节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出一些需要改进的地方。首先，我发现学生在观察和描绘田间的精灵时，对于精灵的生活习性和特点的理解不够深入，这可能是因为在课堂上的讲解和示范不够到位。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实际观察，帮助学生更好地理解精灵的特点。

其次，我发现学生在运用绘画技巧表现精灵时，对于线条和色彩的运用不够熟练，这可能是由于在课堂上的实践和练习不足。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践和练习环节，让学生有更多的机会运用绘画技巧进行创作。

再次，我发现学生在完成作业时，对于作业的要求和评价标准不够明确，这可能是因为在课堂上的讲解和说明不够清晰。因此，我计划在未来的教学中更加清晰地解释作业的要求和评价标准，帮助学生更好地完成作业。

最后，我认为在课堂小结和作业反馈环节，我需要更加关注学生的个性和创意，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，而不是仅仅关注作品的技巧和形式。典型例题讲解1.例题一：描绘田野中的小动物

要求：请用线条和色彩描绘一幅田野中的小动物，如小鸟、蝴蝶、蚂蚁等，要求表现出生动有趣的特点。

答案：一幅描绘田野中小鸟的绘画作品，小鸟活泼可爱，色彩鲜艳，线条流畅。

2.例题二：表现田野中的植物

要求：请用线条和色彩描绘一幅田野中的植物，如花朵、草丛、树木等，要求表现出自然和谐的特点。

答案：一幅描绘田野中花朵的绘画作品，花朵色彩丰富，形态各异，线条自然流畅，表现出田野的生机勃勃。

3.例题三：组合田野中的精灵

要求：请用线条和色彩描绘一幅田野中的精灵组合，如小动物和植物的组合，要求表现出和谐共生的特点。

答案：一幅描绘田野中小鸟和花朵的组合绘画作品，小鸟在花朵间飞翔，色彩和谐，线条优美，表现出田野的和谐共生。

4.例题四：描绘田野中的精