25 挑山工2023-2024学年四年级下册语文同步教案

25挑山工2023-2024学年四年级下册语文同步教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文同步教案

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言表达：通过本课的学习，学生能准确、流畅地朗读课文，理解课文内容，感受课文表达的思想感情。在小组合作学习过程中，学生能积极参与讨论，用普通话清晰、完整地表达自己的看法和想法。

2.思维发展：学生通过阅读课文，能抓住课文中的关键词句，理解课文内容，并在此基础上，进行推理、分析、评价，形成自己的观点和见解。在小组合作学习中，学生能学会倾听、思考、交流，培养合作精神和团队意识。

3.文化传承：学生通过学习本课，能了解挑山工的生活现状，感受他们的辛勤付出，理解课文表达的对劳动人民的敬意。同时，学生能通过学习课文，了解祖国的壮丽山河，增强对祖国的热爱之情。

4.实践创新：学生通过本课的学习，能学会观察生活中的事物，发现其中的美好，培养对生活的热爱。同时，学生能在小组合作学习中，学会分享、交流，培养创新精神和实践能力。学情分析1.学生层次：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行自主阅读，理解课文内容，并用自己的语言进行表达。他们对于课文中的生词、生句已能基本掌握，但对于课文深层次的理解和感悟还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字、词汇、语法知识，能够进行简单的写作和口语表达。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力、思维能力、创新能力，但在表达、合作、实践等方面还有待提高。在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力、合作精神、探究精神，但在自律、坚持、自信等方面还有待提高。

3.行为习惯方面：

四年级的学生已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。但在自我管理、时间规划、自律等方面还有待提高。

4.对课程学习的影响：

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有着重要的影响。具备一定的知识基础和能力，有助于学生对课程内容的理解和掌握；具备良好的素质，有助于学生在课程学习中形成正确的价值观、世界观；具备良好的行为习惯，有助于学生在课程学习中形成良好的学习态度和方法。

针对学生的实际情况，本课程在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的思维能力和表达能力。在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生进行探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力。同时，应注重培养学生的合作精神，提高学生的团队意识，使学生能够在合作中共同成长。

在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程学习中得到提高。对于学习困难的学生，应给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。对于学习成绩较好的学生，应给予更多的挑战和机会，使他们能够在课程学习中得到更好的发展。

在教学过程中，应注重培养学生的综合素质，使学生在课程学习中不仅获得知识，还能获得能力、素质的提升。同时，应注重培养学生的情感态度，使学生在课程学习中形成正确的价值观、世界观。

在教学过程中，应注重培养学生的行为习惯，使学生能够在课程学习中形成良好的学习态度和方法。同时，应关注学生的心理健康，使学生在课程学习中保持良好的心理状态。教学资源1.硬件资源：

-教室多媒体设备

-学生平板电脑

-课本、作业本、练习册等纸质资源

2.软件资源：

-电子课件制作软件

-在线作业系统

-电子白板软件

-在线学习平台

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线课程资源库

4.信息化资源：

-电子课本

-在线课程视频

-电子习题库

-在线学习软件

5.教学手段：

-启发式教学

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟教学

-互动式教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挑山工是做什么的吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于挑山工的图片或视频片段，让学生初步感受挑山工的工作环境和艰辛。

简短介绍挑山工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主题思想。

过程：

讲解课文的背景，包括作者、创作背景等。

详细介绍课文的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的主题思想和艺术特色。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、主题思想、艺术特色，让学生全面了解课文的内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文的思想感情解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的主题思想或艺术特色，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、主题思想、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文的思想感情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生通过本节课的学习，对课文内容有了更深入的理解，能够准确地把握课文的主旨和作者的思想感情。他们能够熟练地朗读课文，并用自己的语言进行复述。在课文基础知识讲解环节，学生了解了课文的背景和主要内容，通过案例分析，学生深入理解了课文的主题思想和艺术特色。在学生小组讨论环节，学生通过合作学习，提高了自己的表达能力和合作能力。

2.过程与方法：

学生在本节课的学习中，通过教师的引导，掌握了分析课文的方法，学会了如何抓住课文中的关键词句，理解课文内容，并进行推理、分析、评价，形成自己的观点和见解。在学生小组讨论环节，学生通过合作学习，提高了自己的表达能力和合作能力。在课堂展示与点评环节，学生通过展示自己的讨论成果，提高了自己的表达能力和自信心。

3.情感态度价值观：

4.创新与实践：

5.合作与交流：

6.自主学习：

综上所述，通过本节课的学习，学生在知识、技能、过程与方法、情感态度价值观、创新与实践、合作与交流、自主学习等方面都取得了良好的学习效果。这些学习效果不仅有利于学生对课文内容的理解和掌握，也有利于学生综合素质的提高。重点题型整理1.问题：课文《挑山工》中，作者通过哪些具体细节来表现挑山工的艰辛？

答案：课文通过描绘挑山工背负重物爬山、遇到恶劣天气仍坚持工作等细节，展现了他们不畏艰辛、勤劳勇敢的品质。

2.问题：课文中提到的“挑山工”的主要工作是什么？

答案：课文中提到，“挑山工”的主要工作是搬运重物上山，为山上的建设工地提供物资。

3.问题：课文中的挑山工面临哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

答案：课文中的挑山工面临的主要困难有：山路崎岖、天气恶劣、背负重物等。他们通过坚韧不拔的毅力、团结协作的精神以及乐观积极的态度，克服了这些困难。

4.问题：课文通过挑山工的故事，传达了怎样的价值观？

答案：课文通过挑山工的故事，传达了勤劳、勇敢、团结、乐观等积极向上的价值观。

5.问题：结合课文内容，谈谈你对“挑山工”精神的理解。

答案：我认为“挑山工”精神是一种不畏艰难、勇往直前的精神。他们在恶劣的环境中，依然坚守岗位，为山上的建设贡献力量。这种精神值得我们学习和传承。课堂小结，当堂检测2.当堂检测：

为了检验学生的学习效果，可以进行以下当堂检测