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文档简介
【单元整体教学设计】Unit1HowtallareyouPBLetstalk教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:小学英语PEP版三年级下册Unit1HowtallareyouPBLetstalk
2.教学年级和班级:小学三年级2班
3.授课时间:2022年3月15日
4.教学时数:45分钟核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写关于身高、年龄等基本词汇,并在真实情境中运用所学语言进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解和识别人与人之间的身高、年龄等差异,培养尊重他人、包容他人的良好品质。
3.思维品质:通过小组合作、讨论等环节,学生能够发展批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习等环节,学生能够培养自主探究、合作交流的学习习惯,提高学习效率。教学难点与重点三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握并能运用关于身高、年龄的基本词汇进行交流。具体包括以下几点:
(1)词汇:学生需要掌握并能够正确发音、书写单词"howtall","howold","I'm","you're"等。
(2)句型:学生需要掌握并能够运用句型"Howtallareyou?"和"I'm...tall."进行问答。
(3)对话:学生需要能够听懂、说出一对一问答的简单对话,如"Howtallareyou?""I'mten.Howoldareyou?"等。
2.教学难点
在本节课中,学生可能会遇到的难点主要包括以下几点:
(1)单词发音:学生可能对单词"tall"的发音感到困难,需要教师进行有针对性的指导和练习。
(2)疑问词的使用:学生可能对疑问词"How"的使用不够熟练,需要通过举例和练习来加强理解。
(3)听懂并回应:学生可能对听懂问题并做出回应有难度,需要通过反复练习和鼓励来提高他们的听力水平和反应能力。
(4)在实际情境中运用:学生可能对在实际情境中运用所学语言进行交流感到困难,需要教师设计真实的场景并进行引导。教学方法与策略1.教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我选择以下教学方法:
(1)情景教学法:通过设定真实的生活情境,让学生在实际语境中学习并运用英语。
(2)交际教学法:通过一对一等交际活动,培养学生运用英语进行实际交流的能力。
(3)任务型教学法:通过完成具体任务,让学生在实践中学习、应用和巩固英语知识。
2.教学活动设计
(1)热身活动:利用歌曲"HowTallAreYou"引导学生唱并进行身高猜测游戏,激发学习兴趣。
(2)新课导入:通过展示图片,引导学生说出所看到的人物身高,引入新词汇和句型。
(3)对话练习:分组进行角色扮演,让学生模拟对话,强化对词汇和句型的运用。
(4)小组活动:让学生分组进行身高测量,并用英语记录和汇报结果,培养实际应用能力。
(5)总结与拓展:引导学生思考身高与年龄的关系,鼓励他们关注身体健康和成长。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作包含词汇、句型、图片等教学内容的PPT,方便学生跟随教学进度。
(2)视频:播放有关身高、年龄差异的短视频,引导学生关注并展开讨论。
(3)在线工具:利用在线工具进行小组讨论和成果展示,提高教学互动性和效果。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕"Howtallareyou"课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解关于身高、年龄的基本词汇和句型。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出"Howtallareyou"课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解关于身高、年龄的基本词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握提问和回答身高的技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验提问和回答身高的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解关于身高、年龄的基本词汇和句型。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握提问和回答身高的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解关于身高、年龄的基本词汇和句型,掌握提问和回答身高的技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与身高、年龄相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的关于身高、年龄的基本词汇和句型。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-文章:"TheScienceofHeight:HowItImpactsYourHealthandWell-being"
-文章:"UnderstandingAgeDifferences:AGuideforTeachersandParents"
-互动活动:"MeasureYourHeightandComparewithFriends"
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以进一步研究身高和年龄如何影响人的健康和生活质量。
-学生可以探索不同的文化背景下,人们对身高和年龄的不同看法和价值观。
-学生可以尝试用所学的英语去采访同学和家长,了解他们的身高和年龄,并练习如何用英语表达。
-学生可以参与在线论坛或讨论组,与来自不同背景的同学交流关于身高和年龄的想法和经验。
3.知识点拓展
-学生可以学习与身高和年龄相关的词汇和表达方式,如"short","tall","old","young"等。
-学生可以练习使用比较级和最高级形式,如"taller","tallest","older","oldest"等。
-学生可以学习如何用英语表达身高和年龄的测量方法,如"measure","centimeter","foot"等。
-学生可以探索与身高和年龄相关的语法结构,如现在时态和过去时态的运用。
-学生可以练习编写关于自己身高和年龄的简短故事或日记,并尝试用所学的词汇和句型进行表达。教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的投入度。评估学生是否能积极参与讨论、提问和角色扮演等活动。
2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作能力、交流能力和解决问题的能力。检查学生是否能有效地使用所学词汇和句型进行交流。
3.随堂测试:通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题,以检查学生对词汇、句型和对话的理解和应用能力。
4.作业完成情况:评估学生完成作业的质量和速度。检查学生是否能正确使用所学知识完成作业,并确保作业内容的准确性和完整性。
5.教师评价与反馈:针对学生的表现给予及时的反馈和指导。鼓励学生提出问题,解答他们的疑惑,并提供进一步的帮助和支持。同时,鼓励学生自我评价和反思,指导他们如何改进和提高。教学反思与总结在本节课的教学中,我采用了情景教学法、交际教学法和任务型教学法,通过设定真实的生活情境,引导学生自主思考和实际应用英语。在教学活动设计方面,我利用了角色扮演、小组讨论等互动环节,增加了学生的参与度和兴趣。同时,我也利用了PPT、视频等教学媒体,丰富了教学内容和形式。
在教学过程中,我注意观察学生的课堂表现,鼓励他们积极参与讨论和角色扮演等活动。通过随堂测试和作业完成情况,我评估了学生对课程内容的掌握程度,并给予及时的反馈和指导。
然而,我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。首先,我在讲解词汇和句型时,可能过于强调语法规则,导致学生对实际应用的掌握不够。其次,我在组织课堂活动时,可能过于依赖学生的自主性,而忽略了引导和监督。最后,我在给予学生反馈时,可能过于强调学生的错误,而忽略了鼓励和表扬。
针对这些问题,我提出以下改进措施和建议:首先,我将在讲解词汇和句型时,更加注重实际应用的引导,通过实例和练习帮助学生理解和运用。其次,我将在组织课堂活动时,更加注重学生的参与和互动,通过引导和监督确保活动的有效性和趣味性。最后,我将在给予学生反馈时,更加注重鼓励和表扬,通过正面激励促进学生的学习兴趣和积极性。重点题型整理1.词汇运用题
题目:请根据句意,选择正确的词汇填空。
例句:I'mten.Howoldareyou?
A.tall
B.old
C.taller
答案:B
解析:题目中需要表达的是询问对方的年龄,因此应使用与年龄相关的词汇"old"。
2.句型转换题
题目:请将下列句子改为一般疑问句。
例句:Heistall.
答案:Ishetall?
解析:一般疑问句需要将主语放在句末,并使用助动词"is"。
3.情境对话题
题目:请根据对话情境,完成下列对话。
例句:A:Howoldareyou?B:I'mten.
答案:A:Howoldareyou?B:I'mten.
解析:题目中需要完成的情境对话已经给出,学生需要根据对话情境完成剩余的对话。
4.翻译题
题目:请将下列句子翻译成英语。
例句:他比我高。
答案:Heistallerthanme.
解析:题目中需要翻译的句子涉及比较级的表达,因此应使用"tallerthan"。
5.写作题
题目:请写一篇关于你最喜欢的季节的短文。
答案:Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersareinfullbloomandthetreesaregreen.Iliketogoforawalkintheparkandenjoythebeautifulscenery.
解析:题目中需要学生描述自己最喜欢的季节,并说明原因。学生需要使用所学的词汇和句型进行表达。板书设计1.目的明确:板书设计旨在帮助学生理解和记忆关于身高、年龄的基本词汇和句型。
2.结构
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