人教版历史与社会七下第七单元第三课《生活的故事》教案

人教版历史与社会七下第七单元第三课《生活的故事》教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《生活的故事》，该课程属于人教版历史与社会七下第七单元第三课。课程内容包括：故事的概念、故事的产生与发展、故事的类型与特点、生活中的故事等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了故事的基本概念和特点，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解故事的产生与发展，以及生活中的故事。同时，课程内容也会与学生的生活实际相结合，让学生能够更好地理解故事在生活中的重要性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文化素养：通过学习《生活的故事》，使学生了解故事的基本概念、类型与特点，以及故事的产生与发展，从而提高学生的文化素养。

2.培养学生的思辨能力：课程中，学生将分析不同类型的故事，引导学生运用批判性思维，对故事进行深入分析，从而培养学生的思辨能力。

3.提升学生的价值观：通过学习生活中的故事，让学生认识到故事在生活中的重要性，引导学生积极面对生活中的挑战，培养学生正确的价值观。

4.增强学生的实践能力：课程要求学生结合自己的生活实际，创作一个短篇故事，从而提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。

5.提升学生的团队协作能力：在课程的进行过程中，学生将进行小组讨论、分享，共同完成故事创作任务，从而培养学生的团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了故事的基本概念、类型与特点，以及对故事产生发展的初步了解。这些知识为学生深入学习《生活的故事》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过生活中的实例来引导学生了解故事的重要性，以激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的思辨能力和创作能力，可以进行故事的分析和创作。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此课程中设置小组讨论、分享和创作活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《生活的故事》的过程中，学生可能对故事类型的理解和区分存在困难，尤其是如何将生活中的故事与课本知识相结合。此外，在故事创作环节，学生可能面临创意不足、表达不清等问题。教师需要针对这些困难，提供适当的引导和帮助，如通过案例分析、讨论交流等方式，助力学生克服挑战。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于传授故事的基本概念和类型，案例研究法用于分析生活中的故事，项目导向学习法用于故事创作，讨论法用于交流分享。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：通过播放一个生活中的小故事视频，引发学生对故事的兴趣，激发学生的思考。

b.讲授：教师简要讲解故事的基本概念、类型和特点，为学生提供理论基础。

c.案例分析：教师提供几个生活中的故事案例，学生以小组为单位进行分析，引导学生运用所学知识。

d.小组讨论：学生围绕故事的意义和作用展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

e.故事创作：学生以小组为单位，根据所学知识和生活实际，创作一个短篇故事。

f.分享与评价：各小组展示自己的作品，其他小组对其进行评价，教师进行总结和点评。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师利用PPT呈现故事的基本概念、类型和特点，以及案例分析的引导。

b.视频：播放生活中的小故事视频，作为导入和案例分析的素材。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和故事创作，方便学生交流和分享。

d.教材和辅导资料：为学生提供故事创作的参考素材，丰富学生的知识来源。

e.评价量表：制定评价量表，对学生的故事创作进行量化评价，确保评价的公正性和科学性。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过可以称之为‘故事’的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事在生活中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本概念。故事是人们对经历的一种表达和叙述，它可以帮助我们理解和解释世界，也是文化传承的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事的重要性和文化价值这两个重点。对于如何创作故事这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“故事在日常生活中的作用”。

2.故事创作：为了加深理解，我们将进行一个故事创作活动。这个活动将展示创作故事的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故事在个人成长和文化传承中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们的故事创作过程中遇到了哪些挑战？如何克服的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国民间故事选》、《世界经典短篇故事集》等。这些材料将帮助学生更深入地了解故事的种类和特点，以及不同文化背景下的故事表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生选取一个自己感兴趣的故事类型，进行深入研究和分析，尝试创作一篇短篇故事。

b.引导学生关注社会生活中的故事现象，如新闻故事、历史故事等，分析其背后的意义和价值。

c.鼓励学生参加故事演讲比赛或写作比赛，将所学知识运用到实际中，提升自己的表达能力和创作能力。

3.组织课后讨论活动：

a.让学生分享自己课后学习和探究的成果，互相交流和学习。

b.教师对学生的成果进行评价和指导，帮助学生进一步提高。

c.针对学生的疑问和困惑，教师提供解答和帮助，确保学生能够全面掌握课程内容。七、板书设计

1.重点详细阐述：

a.知识点：故事的基本概念、类型与特点

-故事：对经历的一种表达和叙述

-类型：神话、传说、民间故事、历史故事等

-特点：具有情节、人物、背景等要素

b.知识点：故事的产生与发展

-产生：人类对经历的总结和表达

-发展：口头传承、书面记录、现代媒体等方式

c.知识点：故事在生活中的重要性

-文化传承：通过故事传递价值观、传统习俗等

-个人成长：通过故事学习人生经验、培养情感等

2.艺术性和趣味性：

a.设计元素：采用图形、符号、颜色等元素，使板书更具艺术性

-图形：用图标表示不同类型的故事

-符号：用特殊符号标注故事的要素

-颜色：用不同颜色突出重点内容

b.创意表达：运用比喻、夸张等手法，使板书更具趣味性

-比喻：将故事比作人生的镜子

-夸张：用夸张的字体或图形表现故事的精彩情节

3.实用性：

a.结构清晰：板书设计要条理清楚，便于学生理解和记忆

-采用分段、分层的方式，展示故事的不同方面

-使用清晰的标题和子标题，引导学生关注重点内容

b.互动性：板书设计要具有互动性，激发学生的学习兴趣和主动性

-预留空白区域，让学生参与填充和补充

-设计问题或填空题，引导学生思考和讨论八、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

-《中国民间故事选》

-《世界经典短篇故事集》

-《故事的力量：如何通过故事改变世界》

-《故事写作的艺术》

-视频资源：TED演讲《故事的力量》

-视频资源：电影《故事片制作的艺术》

-视频资源：纪录片《人类的故事》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等

-学生可以选择感兴趣的材料进行阅读，理解故事的概念、类型、特点和作用

-学生可以通过观看视频资源，了解故事在电影、纪录片等领域的应用和制作过程

-学生可以尝试创作自己的故事，将所学知识运用到实际中，提升自己的写作和表达能力

-学生可以参加故事演讲比赛或写作比赛，展示自己的故事创作成果

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和创作经验

-学生可以关注社会生活中的故事现象，如新闻故事、历史故事等，分析其背后的意义和价值

-学生可以尝试将故事应用于日常生活，如家庭故事、朋友故事等，体会故事在人际交往中的作用

-学生可以进行故事创作练习，如编写故事大纲、创作故事情节、塑造故事角色等，提升自己的创作能力九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-要求学生根据本节课所学的《生活的故事》内容，选择一个生活中的故事进行分析和讨论。

-要求学生结合自己的亲身经历，创作一个短篇故事，展示故事的基本要素，如情节、人物、背景等。

-要求学生针对本节课的重点难点，进行深入研究和分析，提出自己的观点和见解。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如故事情节的连贯性、人物的塑造、背景的描述等。

-针对学生的作业，给出改进建议，如如何提升故事情节的吸引力、如何更好地塑造人物形象、如何丰富故事背景等。

-针对学生的作业，给予鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，以增强学生的自信心和动力。

-鼓励学生之间进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高彼此的写作和表达能力。

-针对学生的疑问和困惑，及时给予解答和帮助，确保他们能够理解和掌握本节课的知识点。

-鼓励学生进行课后自主学习和拓展，如阅读相关的书籍、观看视频资源等，以加深对故事的理解和应用。十、教学反思与改进

教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。在本节课的教学结束后，我将进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的教学过程，观察学生的参与程度和反应。如果发现有些学生表现出不感兴趣或困惑，我会考虑是否教学方法或内容过于枯燥或复杂。我将尝试采用更生动、有趣的方式呈现故事，比如通过视频、图片或游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我会检查学生的作业，了解他们对本节课内容的掌握情况。如果发现有些学生对故事的概念、类型和特点的理解不够