北京版（2013）第三册信息技术第1课浏览和管理图片 教案

北京版（2013）第三册信息技术第1课浏览和管理图片教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北京版（2013）第三册信息技术第1课，课程的主要内容是“浏览和管理图片”。教学过程中，需要结合学生的实际情况和兴趣，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动。

课程的主要内容包括：

1.图片浏览的基本操作，如打开、关闭、切换图片等。

2.图片管理的常用方法，如新建文件夹、重命名、移动、复制、删除图片等。

3.图片的简单处理，如调整图片大小、旋转、裁剪等。

4.图片的保存和分享，如保存图片到本地、上传图片到网络等。

在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力和信息素养，让学生在掌握基本操作技能的同时，能够运用信息技术解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握浏览和管理图片的基本操作，培养学生高效获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

2.技术能力：在学习过程中，学生会掌握图片的简单处理技巧，如调整大小、旋转和裁剪等，培养学生的信息技术应用能力，使学生能够运用技术手段解决实际问题。

3.创新思维：通过设计一些有趣且具有挑战性的任务，激发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意设计和表达，提高学生的创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.图片浏览的基本操作。

2.图片管理的常用方法。

3.图片的简单处理技巧。

4.图片的保存和分享。

难点：

1.图片的简单处理技巧，如调整大小、旋转和裁剪等。

2.运用信息技术解决实际问题的方法。

解决办法：

1.对于图片浏览和管理的重点内容，可以通过示范和练习的方式，让学生反复操作，巩固记忆。

2.对于图片处理技巧这一难点，可以采用分步骤教学，让学生逐步掌握每一个操作步骤。

3.对于运用信息技术解决实际问题，可以设计一些有趣的任务，引导学生运用所学知识进行实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、实践法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授图片浏览和管理的基本知识；实践法让学生在实际操作中掌握图片处理技巧；任务驱动法则引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计：

为激发学生的兴趣和参与度，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一些精美的图片，引起学生对图片浏览和管理的兴趣。

（2）新课学习：采用讲授法，向学生介绍图片浏览和管理的基本操作，同时配合实际操作演示，让学生更好地理解和掌握。

（3）实践环节：让学生分组进行实践，运用所学知识进行图片浏览、处理和分享，以巩固所学内容。

（4）任务驱动：设计一些具有实际意义的任务，如为班级活动制作海报，让学生在解决实际问题的过程中，运用信息技术提高工作效率。

3.教学媒体和资源：

为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片浏览和管理的基本操作，方便学生跟随步骤进行学习。

（2）视频：播放一些图片处理技巧的视频教程，帮助学生更好地理解和学习。

（3）在线工具：引导学生使用在线图片处理工具，如PhotoshopOnline、Pixlr等，进行图片处理实践。

（4）实物资源：准备一些电脑和移动设备，确保每个学生都能进行实际操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《浏览和管理图片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要管理和分享图片的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图片浏览和管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图片浏览和管理的基本概念。图片浏览是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图片浏览和管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片浏览和管理的两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图片浏览和管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图片浏览和管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图片浏览和管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图片浏览和管理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片浏览和管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《图片处理技巧指南》：一篇介绍图片处理基础技巧的文章，涵盖了图片调整、色彩校正、滤镜应用等内容。

《数字艺术与图片编辑》：一篇探讨数字艺术与图片编辑之间关系的文章，介绍了图片编辑在数字艺术创作中的应用。

《图片管理工具比较》：一篇比较不同图片管理工具优缺点的文章，包括操作系统自带的图片管理工具、第三方图片管理软件等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习并掌握更多的图片处理软件，如AdobeLightroom、CaptureOne等，探索它们在图片浏览和管理方面的特点和优势。

（2）研究图片压缩技术，了解如何在不损失图片质量的前提下，减小图片文件的大小，以便更方便地分享和存储图片。

（3）深入了解图片版权知识，学会保护自己的图片版权，同时尊重他人的版权。

（4）尝试运用所学知识解决实际问题，如为班级活动制作宣传海报、为家人和朋友修整照片等。

（5）参加线上或线下的图片编辑比赛，与他人交流图片编辑技巧，提高自己的图片编辑能力。教学反思与总结在今天《浏览和管理图片》的信息技术课上，我以图片浏览和管理的实际应用为主线，引导学生掌握了图片的基本操作和处理技巧。在教学过程中，我尝试采用了讲授法、实践法和任务驱动法等多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度。

在教学方法上，我注重了理论与实践相结合，通过实际操作演示和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我设计了具有针对性和实用性的教学活动，如分组讨论和实验操作，以促进学生参与和互动。此外，我还运用了多媒体教学资源，如PPT和视频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护和学生学习积极性的激发。在课堂讨论和实践活动环节，我给予学生充分的自主权，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。同时，我也及时给予学生反馈和指导，确保他们能够在实践中不断提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，部分学生在图片处理技巧的学习上存在困难，对于一些复杂操作的掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对重点难点的解析和示范，通过反复练习和个别辅导，帮助学生克服困难。

其次，在课堂讨论环节，部分学生表现出一定的内向和不愿意主动发言。为了解决这一问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的参与意识，通过设置小组任务和角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作意识。

最后，在教学评价方面，我认识到仅仅依靠课堂表现和实践活动成果评价学生学习效果的不足。为此，我计划在今后的教学中引入更为全面和科学的评价方法，如课下作业、作品展示等，以更好地了解学生在知识、技能和情感态度等方面的收获和进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《图片处理的艺术》（作者：李四）

《数字摄影后期处理技巧》（作者：张三）

《图片管理工具大全》（作者：王五）

（2）视频资源：《Photoshop入门到精通》（系列教程）

《Lightroom快速上手》（系列教程）

《图片处理实战技巧》（系列教程）

2.拓展要求：

（1）阅读任务：学生需要在课后阅读以上推荐的三本书籍，并完成阅读笔记。阅读笔记需要包括对书中主要观点的总结，以及对书中提到的图片处理技巧的实际应用案例的分析和讨论。

（2）视频学习：学生需要在课后观看以上推荐的三套视频教程，并完成视频学习笔记。视频学习笔记需要包括对视频中介绍的图片处理技巧