湘美 版一年级美术上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计

湘美版一年级美术上册《8.奇妙的撕纸》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《8.奇妙的撕纸》选自湘美版一年级美术上册，是针对小学一年级学生设计的一节美术实践课程。本课内容以撕纸艺术为载体，引导学生探索和发现生活中的美，培养学生的动手能力、观察力和创造力。教材通过简单的撕纸技巧，让学生在动手操作中体验到美术创作的乐趣，同时与日常生活紧密联系，激发学生对美术学科的兴趣。教学内容旨在让学生在掌握基本撕纸技巧的基础上，发挥想象，创作出具有个性化特点的撕纸作品，为后续美术学习打下基础。核心素养目标《奇妙的撕纸》课程着重培养学生的视觉审美、创意实践及文化理解三大美术学科核心素养。通过本课学习，学生将提升审美感知，学会从不同角度欣赏和评价撕纸艺术的美；在动手实践中，激发创新思维，培养运用撕纸表现自我情感和想法的实践能力；同时，引导学生了解撕纸艺术在传统文化中的地位与意义，增强对民族美术文化的认识与尊重，从而促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的美术工具和材料有了初步的认识，能够使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。此外，他们已经具备了一定的色彩认知和图形识别能力，能够识别基本的颜色和简单图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作的方式进行学习。他们对美术课程普遍感兴趣，尤其是在创作过程中能够发挥个人想象。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，同时，他们的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的则喜欢自由探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撕纸创作过程中，学生可能会遇到撕纸技巧掌握不足、形状控制不准确等问题。此外，如何将所学的撕纸技巧与个人创意相结合，创作出富有表现力的作品，对学生来说也是一个挑战。部分学生可能在审美评价和作品解读方面存在困难，需要教师在教学过程中给予更多关注和指导。教学资源1.硬件资源：彩色手工纸、剪刀、胶棒、白纸、调色盘等。

2.软件资源：教科书、教学PPT、撕纸艺术作品集、学生作品范例。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：教学视频、电子教案、美术作品欣赏图片。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、个别指导、作品展示与评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解撕纸艺术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些撕纸艺术作品？”激发学生思考，为课堂学习撕纸技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习撕纸艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手工制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解撕纸艺术的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕撕纸技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对撕纸艺术的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对撕纸技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与撕纸艺术相关的拓展知识，如撕纸艺术在传统文化中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合撕纸艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的撕纸艺术内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《撕纸艺术的故事》：介绍撕纸艺术的历史起源、发展过程以及在各个时期的应用。

-《创意撕纸作品欣赏》：收集各种创意独特的撕纸作品，包括民间撕纸艺术、现代撕纸创作等，供学生欣赏和参考。

-《撕纸艺术技法》：详细讲解撕纸的基本技巧、进阶技巧以及创新技法，帮助学生更好地掌握撕纸技能。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解撕纸艺术在民间传统文化中的地位和作用，收集相关资料，了解撕纸艺术在各个地区的特色和差异。

-探索撕纸艺术在现代设计、装饰和环境美化等方面的应用，分析其价值和意义。

-尝试将撕纸艺术与其他艺术形式（如绘画、剪纸、泥塑等）相结合，进行跨界创作，激发创新思维。

-研究撕纸艺术在生活中的实用价值，例如制作贺卡、装饰画、手工礼品等，提高学生的实践能力。

-鼓励学生关注国内外撕纸艺术家的作品和动态，了解撕纸艺术的发展趋势，拓宽知识视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《奇妙的撕纸》这一单元，通过理论讲解、实践操作和互动探究，让学生们了解了撕纸艺术的基本知识、技巧与应用。课堂上，学生们积极参与，展示了良好的动手能力和创造力。以下是本节课的课堂小结：

1.撕纸艺术的基本概念：学生们了解了撕纸艺术的起源、发展以及在各个时期的应用，对撕纸艺术有了更全面的认知。

2.撕纸技巧：学生们学会了基本撕纸技巧，如直线撕、曲线撕、折叠撕等，并能将这些技巧应用于实际创作中。

3.创作思路：通过小组讨论、作品欣赏，学生们拓展了创作思路，学会将撕纸艺术与其他艺术形式相结合，进行创新设计。

4.情感表达：学生们在创作过程中，充分表达了个人情感，提高了审美素养和艺术修养。

当堂检测：

为了检验学生们在本节课的学习效果，特设置以下当堂检测内容：

1.知识点回顾：请学生们简要回答以下问题：

-撕纸艺术的历史起源是什么？

-常见的撕纸技巧有哪些？

-撕纸艺术在现代生活中的应用有哪些？

2.技能展示：请学生们现场展示以下撕纸作品，并分享创作思路和心得体会：

-利用所学技巧，创作一幅具有个性化的撕纸画。

-结合撕纸与其他艺术形式，创作一件具有创意的作品。

3.课堂互动：组织学生进行小组内作品互评，从创意、技巧、美观等方面进行评价，并提出改进建议。

4.课后作业：布置以下课后作业，要求学生们按时完成并上交：

-结合所学撕纸技巧，创作一幅主题为“我的梦想”的撕纸画。

-撰写一篇关于撕纸艺术的学习心得，不少于500字。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：撕纸艺术的概念、历史、技巧

-重点句：直线撕、曲线撕、折叠撕技巧的应用

-创作思路：结合个人情感，发挥创意，与其他艺术形式结合

②简洁明了：

-关键词：撕纸、技巧、创意、应用

-简洁表达：一幅撕纸作品=技巧×创意

③艺术性和趣味性：

-艺术字体：使用有趣的字体书写标题，吸引学生注意力

-图文结合：在板书中穿插撕纸艺术作品图片，增加视觉效果

-趣味元素：在板书设计中加入简笔画或表情符号，增强趣味性重点题型整理1.题型一：简答题

问题：请简述撕纸艺术的起源和发展。

解答：撕纸艺术起源于中国，有着悠久的历史。在古代，人们用纸来祭祀、装饰和娱乐，撕纸艺术就是在这个过程中逐渐形成的。随着时间的发展，撕纸艺术逐渐从民间走向宫廷，成为宫廷艺术的一部分。到了现代，撕纸艺术仍然受到人们的喜爱，不仅在民间流传，还在学校、艺术馆等场所得到推广。

2.题型二：论述题

问题：请论述撕纸艺术的基本技巧。

解答：撕纸艺术的基本技巧包括直线撕、曲线撕和折叠撕。直线撕是通过直线的方式将纸撕成各种形状，如三角形、矩形等。曲线撕是通过曲线的方式将纸撕成各种形状，如圆形、椭圆形等。折叠撕是通过将纸折叠后再撕的方式，撕出各种复杂的形状，如花朵、动物等。

3.题型三：实践题

问题：请用撕纸艺术创作一幅以“春天”为主题的作品。

解答：首先，选择一张彩色的手工纸。然后，用直线撕的方式，撕出一片片树叶的形状。接着，用曲线撕的方式，撕出一个花骨朵的形状。最后，将撕出的树叶和花骨朵粘贴在一张白纸上，组成一幅春天的画面。

4.题型四：分析题

问题：请分析撕纸艺术在现代生活中的应用。

解答：撕纸艺术在现代生活中的应用非常广泛。首先，它可以用作装饰，如在家里或办公室里挂一幅撕纸艺术作品，可以增添美感和艺术氛围。其次，撕纸艺术可以用于礼品包装，用撕纸艺术装饰礼品盒，可以使礼品更加独特和有创意。此外，撕纸艺术还可以用于舞台布景、广告设计等领域，为这些领域增添艺术效果。

5.题型五：创意题

问题：请用撕纸艺术创作一幅以“我的梦想”为主题的作品。

解答：首先，选择一张彩色的手工纸。然后，用折叠撕的方式，撕出一个飞翔的纸飞机的形状。接着，用直线撕的方式，撕出一片片云朵的形状。最后，将撕出的纸飞机和云朵粘贴在一张白纸上，组成一幅以“我的梦想”为主题的作品。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对教学方法、策略和管理等方面进行了反思。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣和参与，通过展示撕纸艺术作品、讲述撕纸艺术故事等方式吸引学生的注意力。同时，我注重学生的实践操作，让学生亲自动手进行撕纸创作，培养学生的动手能力和创造力。在教学管理方面，我注意及时给予学生指导和鼓励，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。

然而，在教学中也存在着一些不足。例如，在学生实践环节，我发现部分学生对撕纸技巧掌握不够熟练，需要更多的时间和练习来提高。此外，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能需要进一步激发他们的积极性和主动性。

在教学总结方面，我认为本节课取得了较好的教学效果。学生们通过学习撕纸艺术，不仅提高了动手能力，还培养了观察力、想象力和创造力。他们在创作过程中，能够将自己的情感和想法融入到作品中，展现出个性化的特点。同时，学生们对撕纸艺术在传统文化中的重要性和