Module 2 Unit 4 Animals in the zoo Period 2 单元整体教学设计

Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod2单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod2单元整体教学设计教材分析《Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod2》是针对三年级下学期学生设计的一节英语课，本单元以动物园中的动物为主题，通过丰富多样的教学活动，让学生掌握有关动物的词汇、句型以及简单的描述性语言。教材内容与实际生活紧密联系，激发学生对动物的兴趣，提高学生的英语表达能力。本节课将围绕课本对话展开，让学生在角色扮演、小组讨论等互动环节中，实现对知识的深入理解和运用。同时，注重拓展学生的思维，引导他们关注动物保护和生态环境的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod2》，学生将能够：1.运用本单元的词汇和句型，准确描述动物园中的动物，提升语言表达和沟通能力；2.发散思维，通过观察、比较和分析，了解不同动物的特点，培养逻辑思维和创新思维；3.积极参与课堂讨论，主动探究动物保护和生态环境的重要性，提高合作学习和问题解决的能力。教学过程中，注重引导学生关注现实生活中的动物保护问题，激发学生的社会责任感和国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了本单元的基础词汇和简单句型，如“tiger”、“elephant”、“Thisis...”和“...iseating...”等，对动物园中常见的动物及其基本特征有了初步了解。此外，他们还能运用一般现在时描述动物的行为。

2.三年级的学生对动物充满好奇，有较强的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过图片、实物和游戏等直观方式学习。在小组合作中，学生表现出积极的学习态度，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生对较复杂的句子结构和描述性语言的运用可能存在困难，如使用“bigandstrong”等形容词短语进行描述。其次，学生在实际情境中运用英语进行表达时，可能面临词汇量不足、语法错误等问题。此外，针对动物保护和生态环境的主题，学生可能对相关背景知识了解不足，需要教师引导和拓展。

针对以上分析，本节课将注重巩固学生的基础知识，激发他们的学习兴趣，并通过分层教学、小组合作等方式，帮助学生克服困难，提高英语表达能力和问题解决能力。同时，注重拓展学生的知识面，培养他们的环保意识和国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《Module2Unit4Animalsinthezoo》的教科书，以便在课堂上随时翻阅、学习和复习本节课的相关内容。

2.辅助材料：

-准备与本节课相关的动物园动物图片，包括教材中提到的动物（如tiger、elephant、giraffe等）以及其他动物，以便在课堂上进行展示和讨论。

-制作动物特点、习性的图表，通过对比分析，帮助学生更好地理解不同动物的特征。

-搜集有关动物园和动物保护的视频资料，让学生更直观地了解动物的生活环境和保护现状。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，巩固学生对词汇、句型和描述性语言的学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位分为若干小组，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组合作和讨论。

-在教室四周墙壁上张贴与课程内容相关的动物图片和知识点，营造浓厚的课堂氛围。

-准备一块白板或黑板，用于记录学生的观点和课堂小结。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查教学资源的完整性和多媒体设备的运行情况，确保学生在课堂上的学习体验。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学资源的使用，使之更好地服务于课堂教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些动物园动物的图片，让学生初步感受动物们的多样性。

简短介绍动物园对动物保护的重要性，为本节课的学习打下基础。

2.动物园动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园中动物的基本概念和描述方法。

过程：

讲解如何用英语描述动物的外貌、习性和生活环境。

使用图表或示意图辅助讲解动物分类和特点。

通过实例，展示如何运用本单元的词汇和句型描述动物。

3.动物园动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和保护现状。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫的保护措施。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，强调动物保护的重要性。

引导学生思考如何通过行动保护动物，以及动物保护与生态环境的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物描述、案例分析等。

强调动物保护在现实生活中的作用，鼓励学生行动起来保护动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》：介绍各种动物的生活习性、栖息地和保护现状。

-《动物园的秘密》：揭秘动物园的日常工作，包括动物饲养、医疗和保护等。

-《动物保护法律法规》：了解我国及国际上的动物保护法律、法规和政策措施。

-《生态环境与动物保护》：探讨生态环境对动物生存的影响以及保护动物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解教材中提到的动物园动物，查找更多关于它们生活习性、栖息地和保护现状的资料。

-研究动物园在动物保护方面所采取的措施，以及这些措施对动物福利和生态环境的影响。

-学习了解动物保护组织的职责和工作，如世界自然基金会（WWF）、国际动物福利基金会（IFAW）等。

-探究动物保护与人类生活、经济发展的关系，思考如何平衡动物保护与人类利益。

-了解世界各地动物园在动物保护、教育和科研方面的成功案例，分析其可借鉴之处。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在回答问题、角色扮演和小组讨论等活动中的表现，关注学生对本节课所学知识的理解和应用。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论、展示和回答问题环节的表现。重点关注学生对动物园动物保护主题的深入分析、解决方案的创新性和可行性。

3.随堂测试：设计与本节课内容相关的测试题，包括填空、选择、简答等类型，以检验学生对词汇、句型和描述性语言掌握情况，以及对动物保护知识的理解。

4.课后作业：布置关于动物园动物保护的短文或报告，评价学生作业的完整性、准确性和创造性。关注学生在作业中展现的思考深度和知识拓展能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业环节的表现，给予及时、具体的评价和反馈。强调学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

-对于课堂表现积极、参与度高的学生，给予表扬和鼓励，提高其自信心。

-对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予充分肯定，鼓励其他学生借鉴学习。

-对于随堂测试和课后作业完成较好的学生，予以表扬，并指出进一步提高的方向。

-对于表现不足的学生，教师应关注其学习困难，提供针对性的指导和支持，帮助其提高。板书设计①重点知识点：

-动物词汇：tiger、elephant、giraffe、panda、lion...

-描述性语言：bigandstrong、smallandcute、eatbamboo、playtogether...

-一般现在时：Thisis...;...iseating...;...isplaying...

-动物保护：importance、methods、organizations

②关键句型：

-Whatanimalscanyouseeinthezoo?

-Howdoyoudescribetheanimals?

-Whatdotheydointhezoo?

-Whyisitimp