上海市金山区九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第17课 电气时代的来临教案 北师大版

上海市金山区九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第17课电气时代的来临教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于上海市金山区九年级历史上册第三单元《近代社会的发展与终结》的第17课《电气时代的来临》。课程内容包括：

1.第二次工业革命的时间、背景和主要发明成就。

2.电力在生产、生活中的广泛应用及其对人类社会的影响。

3.科技革命对社会生产力的推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生已学的第一次工业革命的相关知识，对比分析两次工业革命的异同。

2.结合学生已掌握的科学、技术、社会等方面的知识，探讨科技发展对人类生活的影响。

3.通过本节课的学习，引导学生认识到科技是推动社会进步的重要力量，培养学生的科技创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.历史学科核心素养：通过学习第二次工业革命的相关知识，使学生能够运用历史唯物主义观点，分析历史事件的发展脉络，认识科技对社会进步的重要推动作用。

2.科学素养：使学生了解科技发展的历史背景，认识科技成果的产生、应用及其对社会发展的影响，培养学生的科学思维和科技创新意识。

3.人文素养：通过学习电气时代来临的历史背景和科技成果，使学生认识到科技发展同时也要关注人文关怀，强调科技与人文的相互促进、和谐发展。

4.实践与创新素养：引导学生关注现实生活中的科技应用，鼓励学生动手实践，尝试创新，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了第一次工业革命的相关知识，对工业革命的历史背景、重要发明和影响有初步的了解。此外，学生还学习了近代科学技术的发展，对科技对社会发展的推动作用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件的发展脉络和科技发展感兴趣，他们具备一定的分析历史事件的能力，善于从宏观和微观角度审视历史。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习第二次工业革命的过程中，学生可能对电气技术的发展和应用感到困惑，难以理解电力如何改变人类生活。此外，学生可能对科技与社会发展的关系缺乏深入的认识，难以把握本节课的核心思想。

为解决上述困难，教师在教学中应注重理论与实际相结合，通过展示历史事件的发展脉络，以案例如电气时代的来临为例，使学生能够更好地理解科技对社会发展的影响。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥学生的主动性，培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、历史地图、时间线图表。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：历史纪录片、科技发展相关的视频资料、科技博物馆虚拟参观、互联网上的相关历史文章和图片。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、时间线制作、角色扮演、问题驱动学习、师生互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《电气时代的来临》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电气时代吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于电气时代的图片或视频片段，让学生初步感受电气时代的魅力或特点。

简短介绍电气时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电气时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电气时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电气时代的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电气时代的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电气时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电气时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电气时代案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电气时代对人类社会的影响。

引导学生思考电气时代对现实生活或学习的影响，以及如何应用电气时代的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电气时代相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电气时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电气时代的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电气时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电气时代对人类社会发展的巨大影响，鼓励学生进一步探索和应用电气时代的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电气时代的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及第二次工业革命的相关知识，重点包括以下几个方面的知识点：

1.第二次工业革命的背景：指出了第二次工业革命发生的时间、背景以及其与第一次工业革命的联系与区别。

2.电力的发展和应用：详细介绍了电力的产生、传输和应用，以及电力在工业、交通、生活等各个领域的广泛应用。

3.重要发明和科技成就：列举了第二次工业革命中的重要发明和科技成就，如内燃机、汽车、飞机等，并介绍了这些发明对人类社会的影响。

4.科技革命对社会生产力的推动作用：分析了科技革命如何推动社会生产力的发展，包括提高生产效率、降低生产成本、改善生活质量等方面。

5.电气时代的影响：探讨了电气时代对人类社会的深远影响，包括生活方式的改变、社会结构的变化、国际格局的调整等。

6.科技伦理和可持续发展：引导学生思考科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、环境保护等，并提出可持续发展的概念，强调科技发展与环境保护的平衡。

7.科技创新的重要性：强调了科技创新对社会进步的重要性，鼓励学生培养科技创新意识和能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《电气时代的来临》相关的历史文章、科技发展论文、科技博物馆资料等，让学生进一步了解电气时代的历史背景、科技成就和影响。

视频资源：观看关于第二次工业革命的历史纪录片、科技发展相关的视频片段，让学生更直观地感受电气时代的来临及其对人类社会的影响。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，深入思考电气时代对人类社会的影响，并撰写一篇关于电气时代的短文或报告。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生提出问题，教师及时解答，确保学生对电气时代的理解深入、全面。

教师在课后收集学生的短文或报告，对学生的学习成果进行评价，关注学生在拓展过程中的思考能力和分析能力。

要求学生在拓展学习过程中，积极与他人交流讨论，分享自己的观点和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

八、教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要不断反思教学方法、教学内容和教学效果，以确保教学的质量和效果。

教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和方式，确保学生能够充分理解电气时代的重要性。

教师应检查课后拓展的完成情况，对学生的学习成果进行评价，反馈学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

教师应不断更新教学资源，关注科技发展的新动态，将最新的科技成果融入教学，提高教学的实用性和时效性。

教师应积极参与校内外的教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平，为学生提供更好的教学环境和学习条件。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对课堂讨论和活动的贡献程度。评估学生在课堂上的专注度和对电气时代知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注学生对电气时代相关主题的理解深度和广度，以及他们能够提出和分析问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对第二次工业革命相关知识的理解和记忆。测试内容可以包括电气时代的定义、重要发明和科技成就、以及电气时代对社会的影响等方面。评估学生的答题速度和准确性，以及对知识点的掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成的课