2023六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Fun Facts教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WearegoingtotravelFunFacts教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教精通版（三起）》六年级英语下册Unit3"Wearegoingtotravel"围绕着旅行计划和乐趣展开。本章内容涉及动词短语的学习，如"gosightseeing","visitfamily","takephotos",以及询问和描述旅行计划的一般将来时态。此单元旨在培养学生运用英语讨论未来计划的能力，并通过听力、口语、阅读和写作等活动，巩固和拓展相关知识。

教学目标明确，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和跨文化交流能力。教学内容紧密结合学生的生活实际，有利于激发学生的学习积极性。同时，通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，使学生在真实语境中运用英语，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过旅行主题的讨论，学生将能够运用所学动词短语和一般将来时态，描述自己的旅行计划，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同国家的旅游文化，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在教学过程中，学生将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，发展合作意识和团队协作能力。此外，学生还将通过自主学习、探究学习和合作学习，提高自主学习能力和问题解决能力，从而提升英语学科核心素养。三、学情分析在六年级英语下册Unit3"Wearegoingtotravel"的教学中，我们需要充分了解学生的实际情况，以便更好地设计教学活动和达成教学目标。

1.学生层次：

根据我对所教学生的了解，他们在英语学习方面大致分为三个层次：基础层、中间层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但在口语表达和听力理解方面存在一定困难。中间层的学生英语水平相对较好，但需要在口语和写作方面进一步提高。优秀层的学生英语水平较高，具备较好的口语和写作能力。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了本册书前两个单元的基本知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的用法，以及相关的动词短语。在语言能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但需要在旅行主题的背景下运用英语进行描述和表达。在文化意识方面，学生对不同国家的旅游文化有一定的了解，但在本节课的学习中，他们将进一步拓展对世界各地旅游文化的认识。在思维品质方面，学生需要提高分析、综合和评价的能力，以便更好地理解和学习本节课的内容。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，这对本节课的学习将产生积极影响。

3.行为习惯：

大部分学生热爱英语学习，课堂参与度高，但部分学生仍存在害怕开口说英语、课堂注意力不集中等问题。在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。同时，学生之间的互动和合作对于本节课的学习非常重要，教师需要鼓励学生互相帮助、共同进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的旅行情境，让学生在特定的语境中学习和使用英语，提高学生的语言实际运用能力。例如，设计一个虚拟的旅行社，让学生扮演导游和游客，进行角色扮演活动。

2.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的旅行计划任务，要求学生用英语完成任务，如制定旅行计划、介绍旅游景点等。这样的教学方法可以激发学生的合作意识和团队协作能力。

3.启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索旅行主题相关的问题，培养学生的思维品质和问题解决能力。例如，讨论不同国家的旅游文化差异，让学生表达自己的观点和看法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示旅行相关的图片、视频和音频材料，丰富学生的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和积极性。例如，播放不同国家的旅游宣传片，让学生观看并描述所看到的景点。

2.教学软件应用：利用教学软件，如在线英语学习平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和任务，帮助学生自主学习和巩固所学知识。例如，设计一个在线旅行计划制定游戏，让学生在游戏中完成旅行计划的编写。

3.实物教学：使用旅行相关的实物道具，如地图、旅行手册等，进行直观的教学展示和互动活动。例如，让学生触摸和观察真实的旅游地图，提高他们的感官体验和学习兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《Wearegoingtotravel》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有计划过一次旅行？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的乐趣和计划的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将来会发生的事情或计划。它在我们日常生活中非常重要，因为我们经常需要描述我们的未来计划和意图。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般将来时态来描述一个旅行计划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用"begoingto"结构和一般将来时态的规则。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行计划相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何使用一般将来时态来描述旅行计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定旅行计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般将来时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对制定旅行计划的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.文章：《世界各地的旅游胜地》。这篇文章介绍了世界各地的旅游胜地，包括欧洲的巴黎、意大利的罗马、亚洲的泰国曼谷等。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解不同国家的旅游文化，拓宽视野。

b.故事：《小明的旅行日记》。这个故事讲述了一个小学生小明在假期期间的旅行经历。故事中，小明用英语记录了他的旅行见闻和感受。学生可以通过阅读这个故事，提高自己的英语阅读能力，同时了解旅行中的有趣经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课后时间，通过网络、图书馆等途径，查找更多关于世界各地旅游文化的资料，增加自己的知识储备。

b.学生可以尝试用英语写一篇关于自己梦想旅行的短文，鼓励他们将自己的想法和感受表达出来，提高写作能力。

c.学生可以组织一次小组讨论，分享自己对本节课学习内容的看法和理解，促进彼此之间的交流和学习。

d.学生可以尝试参加一些与英语相关的社团或俱乐部，通过与其他成员的互动，提高自己的英语口语能力和合作意识。七、内容逻辑关系①引入主题与动机：

-引导学生回顾已学过的旅行相关词汇和表达方式。

-通过提问方式激发学生对旅行主题的兴趣和好奇心。

-展示旅行相关的图片或视频，引起学生的视觉和听觉兴趣。

②知识点的引入与讲解：

-介绍一般将来时态的基本概念和用法。

-通过示例和练习，讲解如何使用"begoingto"结构和一般将来时态来描述旅行计划。

-强调一般将来时态的构成和语义，以及与现在时态和过去时态的区别。

③实践活动与巩固：

-分组讨论旅行计划，让学生运用一般将来时态进行交流和表达。

-角色扮演活动，模拟旅行场景，让学生在实际语境中使用一般将来时态。

-提供写作任务，要求学生用一般将来时态写一篇关于自己梦想旅行的短文。

板书设计：

1.引入主题与动机：

-旅行相关词汇和表达方式的回顾

-旅行主题的提问和兴趣激发

-旅行相关图片或视频的展示

2.知识点的引入与讲解：

-一般将来时态的基本概念和用法

-"begoingto"结构和一般将来时态的示例和练习

-一般将来时态的构成和语义的强调

3.实践活动与巩固：

-分组讨论旅行计划的安排和交流

-角色扮演活动，模拟旅行场景的使用

-写作任务，要求学生用一般将来时态写短文八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和互动交流的表现，评估他们对本节课内容的理解和掌握程度。重点关注学生的口语表达能力和对一般将来时态的运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、讨论的积极性和对旅行计划的描述。关注学生是否能运用一般将来时态进行有效交流和表达。

3.随堂测试：设计一些关于一般将来时态的练习题，让学生在课堂上完成。通过测试结果评估他们对一般将来时态的理解和运用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括旅行计划写作任务。通过作业评估他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及一般将来时态的运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予及时、具体的反馈和指导。针对学生的优点和不足，提出改进建议，帮助他们进一步提高英语学习水平。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。课后作业1.请用一般将来时态描述你计划的一个旅行，包括目的地、时间、活动等。

2.假设你是一名导游，请用英语为你的外国游客介绍一个中国的旅游景点，包括景点的名称、位置、特色等。

3.请用一般将来时态写一篇关于你未来职业规划的短文，包括你想要从事的职业、原因、计划等。

4.请用英语描述一次你期待的节日活动，包括节日名称、活动内容、参与者等。

5.请用一般将来时态写一篇关于你计划参加的一次比赛或活动的短文，包括比赛或活动的名称、目的、准备等。

补充和说明：

1.学生需要运用一般将来时态来描述自己的旅行计划，包括目的地、时间、活动等。例如，学生可以写：“IamgoingtovisittheEiffelTowerinParisnextsummer.Iwillgosightseeingandtakephotos.”

2.学生需要用英语介绍中国的旅游景点，包括景点的名称、位置、特色等。例如，学生可以介绍：“TheGreatWallisafamoustouristattractioninChina.Itislocatedinthenorthofthecountryandisknownforitslonghistoryandbeautifulscenery.”

3.学生需要用一般将来时态来写一篇关于未来职业规划的短文，包括想要从事的职业、原因、计划等。例如，学生可以写：“IamgoingtobeateacherwhenIgrowup.IwanttoteachEnglishbecauseIlovelanguagesandIwanttohelpotherslearn.”

4.学生需要用英语描述一次期待的节日活动，包括节日名称、活动内容、参与者等。例如，学生可以描述：“IamlookingforwardtotheSpringFestival.Iwillcelebratewithmyfamilybyeatingdumplings,watchingfireworks,andgivingredenvelopestomyyoungerrelatives.”

5.学生需要