初中数学教师教学工作总结1

初中数学教师教学工作总结［优秀］

初中数学教师教学工作总结篇1

初三(5)班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第

四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人。这次中

考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。可见从备考复习

以来，学生进步少。

担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结

出差班教学的体会：

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班

同学

的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱

“事不关己”的.态度。平时作业、测验屡次失败，得到老师的关

心不多，得到的批评指责不少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来。

在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高

他们的士气。

(1)用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

(2)课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活

多样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；

(3)按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都

有回答问题的机会;

(4)课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感

觉到老师并没有放弃他们；

(5)在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

(6)利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便

有针对地鼓励学生；

(7)鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班

前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学生喜

欢上数学课，这鼓励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束

学生行为，保证课堂教学顺利进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、

搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的

同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。某些专

题的复习有了自己的做法。

不足的是：

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够;

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”：

即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运

用知识能力方面下的功夫不多。初中数学教师教学工作总结

篇2

这学期，我担任的是初一(3)(5)班数学教学。参加工作已

经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地

方，但在这半年中我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，

严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的

总结经验和教训，争取在新的一年里取得更大的成绩和收获，为

下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技

能，特作以下总结：

一、教学工作：

1、认真备课

本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究，找出教学

内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，选择出新颖

的教学教法，精心设计，写出切实可行的备课教案，并坚持做到

超前备课，在上课前再进一步认真熟悉，做到熟记教案、熟记每

节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动

灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课

后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流、讨论。

2、认真上课。

本人在本学期严格做到了按时上课从不迟到，从不早退，认

真组织课堂，上课严格要求学生，精讲多练，能够较好的抓住重

点，突破难点，把握装教为主导、学为主体、思维训练为主线的

原则”，训练学生的思维，培养学生的能力。主动积极的去引导、

启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用。特别是针对期中考试和期末考试，

本人加大了对试题的''研究，通过对考点的分析，进一步挖掘课

本中的难点和重点，有针对性地加强讲练，取得了良好的效果。

同时，本人还加强了电化教学在数学教学中的应用。本人从这一

学期末，已经着手课件制作的进一步学习研究，把多媒体真正引

入课堂。

3、认真批改作业

本人一丝不苟的认真批改每一本作业，从不马虎，从不应付

了事，并且积极做到了及时批改，及时发放，不会因为其他工作

忙而耽误了批改。从而保证了作业反馈的及时、准确，确保了作

业的实效性。

4、认真进行月考

本学期月考，均做到了认真的全批全改，使反馈矫正做到有

理有据，并把知识面拓宽到最大，使学生的知识水平得到了最大

的提高。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教

学水平

主动积极与同备课老师交流，共同探究教育教学。积极参与

学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开课，学习

别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。

通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进一

步提高教学成绩打下了坚实的基础

二、取得的成绩：

1、在其他老师的帮助与自己的努力之下，本学期在期末考试

中取得了一定的成绩，一(3)班：及格21人，优秀6人，及格

率加一(5)班：及格19人，优秀5人，及格率%。

2、存在的主要问题：

(1)在教学上的经验不足，对学生缺乏一点耐心和信心，平

时对学生批评多，表扬少。

(2)对学生要求还不够严格，学生的行为和学习习惯有待提

高。班中总有上课多动，作业不认真的同学，作为教师在这方面

抓得还不够。

(3)学生的基础知识不够扎实，学习困难学生较多，信心不

足，教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

3、改进措施：

(1)生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心；

变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习习惯。

有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答

过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习

马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优

秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具

体的做法，如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有

其他的错题改在纠错本上等，让学生总结做题规律等，对做得好

的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评，使学生慢

慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度，当然，要改变根深

蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

(2)钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅

教学资料，适当适当调整课节数，认真细致的备好每一节课，真

正做到重点难点明确，方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂

效益。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论或者请教老教师，

让他们帮忙解决，另外，要积极阅读教学教参书等。

期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全

部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能

左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以以展现笑

容，你不能改变世界，却可以改变自已。要从暂时的沮丧中走出

来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样

一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别

忘了赶路"O

以上的取得工作成绩是本人积极努力的结果，但更离不开学

校领导的正确领导，离不开各位老师的帮助和支持。总之，本人

将在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成绩。初中

数学教师教学工作总结篇3

本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学

期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设,

提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改

实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任

务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德

修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高

业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新

课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、

改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校

的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人

能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相

体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重

点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又

备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此

基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30

个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用

多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，

向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时

批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习

课上，积极落实分层施教的.原则，狠抓后进生的转化和优生的培

养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整

教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同

行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，

完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题”开放性问题学习的研究”

的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作,

积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研

究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学

中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进

教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，

大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主

体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学

生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定

的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时

时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用

多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,

抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路,

提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与

班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

初中数学教师教学工作总结篇4

本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教

两个班的数学成绩都有了较大进步，尤其初二（14）班的数学成绩

优异。

按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生

的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、提高教学质量

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、作业的选取要合理

作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的.辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此

基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，以促进教学工作更上一层楼。初中数学教师教学

工作总结篇5

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带

领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照

“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，

在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采

用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方式，

想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高

自己的教育教学能力。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的

工作总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习

新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程

标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实

际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全

新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的

特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，

符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形

成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、

积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题

的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，

以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发

展考虑。

二、教育教学总结

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民

主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，

承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件

的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和

进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，

七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重

要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔

指读;读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂

训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确

的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的

“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作

的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及

时发现课堂中没有解决好的‘问题，帮助学生和老师查漏补缺，及

时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上

学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学

习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上

存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课

堂的实现必须有学生良好的学习习惯；有老师对学生学习情况充

分的了解；有教师课堂探究的有效作用；有教师总结提升的方法和

思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是

一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反

馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学

生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准

确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。

后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段

时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很

强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依

据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅

间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂

测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，

对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同

学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争

的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了

班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种

各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使

书写字迹潦草；多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这

些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同

教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠

正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

三、工作中存在的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进

的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越

多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的

课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。初中数学教师

教学工作总结篇6

本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续

抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民学生的实

际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加

以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教

育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容

多，是初中数学的'综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学

基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，

适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业

和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期

我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分

层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，

每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。

基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成

学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难

度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动,

为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，

积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，

提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点

需要在下学期加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分

发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能

力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探

索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。初中数学教师教学

工作总结篇7

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学

习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法

的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理

念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改

革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思

想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新

一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学

生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的

思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人

格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活

动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了良好的效果.

三、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教

学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主

线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点、突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学

期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的

建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么

讲。在校内听课35节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不

足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，

合作学习，缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态

度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握

的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

一）作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教

研发展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计

划。由于今年初中部教学班级增多，教学任务加重，数学作为一

门主学科，任重而道远。尤其是初一，两位老师都是新聘任的，

需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我们坚定不移进一步深

化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做

为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容

及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研

和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不

拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。热点推荐:

20_年个人工作总结

本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，两位教师都

是新聘任的教师，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教

研的重中之重，对两位教师进行了长期的追踪听课和指导，听评

课20余节，使两位教师都有了长足的进步，教学成绩都有了很大

的提高。在期末考试中初一的一、二两个班数学取得了较好的成

绩，三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的'数学也都取得了

优异的成绩。

二）作为初四年级一班班主任，担负着明年中考的重任以及

学校的期望。由于，这一届学生仍然是新接的班，对学生情况不

熟悉。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、认识、熟悉

了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心挑选班干部，

大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快

的成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班

级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对

老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的

方向发展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大

的发展空间。

开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学

习是重中之重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思

想教育，以及学生个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学

的身体煨炼，营养搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以

真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的

成绩。初中数学教师教学工作总结篇8

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。

认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进

心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、主动进

取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合

理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、

友好相处;对待父母做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：

严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育教学理论学习

本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实

践摸索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方式的研究，

更新教育观念，掌握教学改革的方法方法，提高了驾驭课程的能

力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民

主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

三、教学工作

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方式。为了教

学质量，我做了下面的工作:

1、认真学习课标。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。承认学生个性差异，主动创造和提供满足

不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学

活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，

收到了优良的效果。

2、认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的思维。多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验

教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教学、如何安排每节课的活动。

3、坚持坚持学生为主体，向45分钟教室教学要质量。

精心组织好教室教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注

意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，

激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓

住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会

学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自

学的基础上，组成4人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，

提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创

新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采

取了问题一讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读

书方法，培养问题认识;创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺

遗漏，归纳知识要点。

4、认真批改作业。

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订

正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有针对性，

使学生能及时认识并纠正作业中的错误。

四、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方式的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5.让学生具有优良的数学思维

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带

领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照

“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，

在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采

用了实践一一反思一一共同探讨一一再实践一一再反思的方式，

想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高

自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变

化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，

到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学

生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话，到初中有自己的

想法，对自己学习情况的.掌握等等这些变化，教师要帮助学生完

成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七

年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，

教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语

言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前

预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极

思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能

力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人

为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考

虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教

师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在

课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时,

将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质

疑;课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象一样紧张等等，

这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调

和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能

熟练运用新的'教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学

生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好

的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，

不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课

堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探

究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三

清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好

的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解；有教师课堂探究

的有效作用；有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高

效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生

学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握

不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生

对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行

堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式

的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5

分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师

课下与学生面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问

题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上

板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况

的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒

间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学

生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生

不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到

困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的

反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习

方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，

让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进

的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越

多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的

课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。初中数学教师

教学工作总结篇9

本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数

学新课标教学，无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有

新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每

一天都花很多时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的数

学教学。透过一个学期的努力，取得不少经验，在期末质检中，

我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是2.2%,

合格人数有16人，合格率是34.8%,从试卷难易程度和全县校七

年级数学成绩来看，很不理想。看到自己所教的成绩真也得到不

少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学

边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结

如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作：

1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的'学生新的教材

新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师主角

中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间认真阅

读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课

标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。

认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，

根据七(4)班同学的具体状况制定课时计划。每一课都做好充分的

准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引

学生注意力的搞笑教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件,

下载修改20余个课件，争取每周都到多媒体室上课2至3次。课

后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每

章一总结，期中、期末一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课

通常采用“问题情境一一建立模型一一解释、应用与拓展”的模

式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，

它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我

想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学

资料的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜

感。新课标倡导”自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上

常为学生带给动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨

论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识

都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课

标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心

向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意

见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。参

与我们初一备课组群众备课2次，上群众备课的公开课一节（日历

中的方程）。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七（4）班学生学习

数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共23

人，待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了老师辅导外,

我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至

两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了

才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要思考；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。初中

数学教师教学工作总结篇10

下面是本人的教学过程中工作小结：

一、教学工作

本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各

项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生

的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象

和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、

求异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组

织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主

动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学

习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学

生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良

好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，

热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考

查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学

生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让

学生成为信息的.主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能,

使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变

“学会”为“会学”，掌握基础知识的基本技能。同时，本人还

积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习，提高自己

的教学水平。还与班主任、家长密切配合，互相沟通，反映学生

平时的学习、活动、生活情况，共商教育孩子们的方法，共同管

理好学生，使学生能健康发展。使家庭教育与学校教育同步，共

同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主

任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几

十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎

样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业

心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。作为科任

教师，我主要协助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈

(1)发挥自身表率作用。

(2)建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

(3)及时开好班会课。

(4)不辞劳苦做好学生的家访工作。

2、耐心细致做好后进生的转化工作

(1)做学困生的知心朋友。

(2)尽职尽责转化好每一个后进学生。

人无完人，我也同样如此，在协助班主任工作中自己还存在

许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作

业时，留他们在校写作业等等。虽然协助班主任工作以来我没有

做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，

都能折射出我生命的价值。我虽然失去了很多，但我无怨无悔，

因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。"既然选

择了远方，便只顾风雨兼程。"我要在三尺讲台一一这方寸土上,

尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。初中数

学教师教学工作总结篇11

忙碌的一学期即将过去，在数学组各位老师的帮助下，我感

觉收获颇多。本学期我担任初一、初二两个年级的数学教学工作。

一、认真备课

对于自己的课程，我在寒假就已经看过一遍，有了大概的思

路。刘—老师要求我们整章备课，这样对于自己所要教授的知识

就有了系统的认识，也可以防止知识点的重复和遗漏。在备课前，

我还仔细研读了教材，每看一遍都会有收获，这对于我的讲课非

常有帮助。做到每节课都“有备而来”，并在课后及时反思总结

不足，认真记录于教案之中。

二、多听课

通过听课，我看到了刘—老师潇洒自如、掌控全局的御女风

范、默默老师幽默风趣的教学理念、周清波老师认真严谨的‘工作

作风，也看到了刘—老师对学生不厌其烦的教导、默默老师改作

业时温柔细腻的笔触，还看到了周清波老师严厉而关爱的眼神。

这些我都记在心里，并且时刻提醒自己向这三位老师学习。俗话

说“他山之石，可以攻玉”，借鉴这些老师的工作方法，开拓了

我的思路，也让我对待工作更加有的放矢。

三、加强练习

以前自己不明白“精讲精练”的重要性，这学期对这个词有

了很深的体会。为了做到“精讲精练”，我在课下找了很多题目，

并且将他们进行归类、总结，把挑选出的有代表性的题目放到课

堂上，给学生讲解。这样做，可以让学生更加系统、高效地完成

自己的数学学习。

四、勤于总结

在我学习的道路上，我中学时的数学老师善于总结、善于提

纲挈领，这一点给我留下来非常深刻的印象。因此，我也把这一

方法应用到我的教学中，每一章节学完我都会给学生进行总结，

并且指导他们自己进行总结。这样，学生才可以将单个的知识点

形成知识网络、知识框架，从而内化为自己的知识与学习方法。

我一直都希望自己成为一个学富五车、口若悬河、幽默风趣

的老师，我知道自己离这个目标还很遥远，曾经也一度没有自信，

觉得自己不适合当老师，特别感谢数学组各位老师对我的开导与

帮助，也感谢各位领导与老师对我的关心与支持，谢谢！初

中数学教师教学工作总结篇12

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他

的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回顾我的20_,如

果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.总觉内心深处时

时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，

让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机

械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也

努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢

笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获

最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是

我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工

作总结如下：

一、收获

1、备课：

这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄

写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依

据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过

深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基

础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内

容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼

的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我积极参加学部组织的“三课”活动，以及青年教师

技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不相冲突的

情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优

点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意

向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学

的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学

习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。

3、学生管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大

精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使

课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力

的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果

的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚

相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会

直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，

努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质

量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今

后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。

针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意

学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，

不能急于求成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，

一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自

学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，

充分发挥学生自主学习的’能力，并切实不断变换教学方式：讲解、

讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌

输。

4、提高教学水平：作为一名宏力学校的教师，仅仅只满足于

平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得

出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后

的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学

方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学

方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，

特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格

要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己

的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同

时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的

业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面

的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量

使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。初

中数学教师教学工作总结篇13

本年度，本人在教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，

重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发

展。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，不断提高自己的教学水平，顺利完成各项教学任务。

下面是本人的教学过程中工作小结：

一、教学工作

本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各

项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生

的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象

和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、

求异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组

织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主

动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学

习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学

生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良

好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，

热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考

查，做好学生的'补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学

生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让

学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能,

使学生从被动接受的“要我学”转化为