人教版八年级地理下册教学计划

白路中学2016-2017学年度八年级地理〔下册〕教学方案

李春秀

一、教学任务、教学目标和要求

1〕教学任务：

本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材〔人教版〕-―"中国地理”〔八年级

下册〕。

2〕教学目标和要求

以"地理课程标准”为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入

的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力

方面有更多的开展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生

活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生

从“会学地理”。

二、教学方法和措施。

1、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的

制作准备充分的素材。

3、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再

上新台阶。

4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学

生学习兴趣。

5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和

学生学习中存在的问题并及时解决。

6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴

趣，真正提高地理教学水平。

一、教学进度表

章节题目课时时间

2月19日-月25

5.0中国地理的差异2

日

12月26日-3月4

6.1自然特征与农业

日

6.2白山黑水-东北三省23月5日-月11日

3月12日-3月18

6.3世界最大的黄土堆积区一黄土高原2

日

3月19日-3月25

6.4祖国的首都-2

日

章节复习226月日-3月31日

7.1自然特征与农业14月1日-4月7日

4月8日-4月14

7.2鱼米之乡-长江三角洲地区2

日

4月15日-4月21

7.3东方明珠―香港和澳门1

日

4月22日-4月28

7.4祖国的神圣领土—台湾省1

日

4月29日-5月4

章节复习2

日

8.1自然特征与农业15月5日-月11日

5月12日-5月18

8.2干旱的宝地一塔里木盆地1

日

5月19日-5月25

9.1自然特征与农业1

日

5月26日-6月1

9.2高原湿地--三江源地区1

日

10.0中国在世界中16月2日-6月8日

6月9日-6月15

章节复习2

日

7年级上册复习2

7年级下册复习2

8年级上册复习2

第五章中国的地理差异

1〕单元知识构造

本章主要主要讲了两局部内容第一我国各地在自然地理和人文地理方面差异尤其是较为详

细地江苏了南方地区和北方地区的差异第二是我国四大地理区域的划分做为本册教材的开

篇第一章本章内容刚好处于八年级上下册的交点上起到承上启下的作用。

2］教学目标

知识与技能

1.能根据已有的生活经历和所学的上册知识列举我国各地自然和人文方面的差异

2.试运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因

3.指导秦岭-淮河一线是我国的重要地理分界限，会列表比价该线南北两侧的诸多差异,

理解其形成的原因

4.了解划分区域的一句，知道依据不同，划分的区域也不同，掌握我国的四大地理区

域的名称并能合作探究出分界限的主导因素。

过程与方法

5.通过看图、读图，进一步稳固、提高学生读图、用图的能力，学习比拟中国地理差

异并探究其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。

6.通过分析比拟中国地理差异并探究其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去

分析问题和解决问题的能力

情感态度与技能

7.使学生初步树立人地和谐相处的观念，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

教学重点：通过课本的图文资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，并探究这种差异形

成的原因，记住秦淮一线，比拟秦淮一线南北差异，知道我国四大地理区域的名称及划分依

据

教学难点探究四大地理区域划分依据

3〕教学措施及课时分配

5章中国的地理差异2

本章内容涉及了上册有关气温、江水、地形、气候及交通方面的知识，因此注意让学生课前

复习这几方面的知识以便更好的本章的内容。

第六章北方地区

1〕单元知识构造

本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。

2〕教学目标

知识和技能

1.读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征

3.阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的的气温和江水图，总结北方地区的气候类型和气候特点；

阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。

4.读图文资料，总结本区的农业的特色，试着分析农业开展的优势和缺乏

5.掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业开展变化、优势和存

在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地

6.读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的特点和地貌，形成原因

7.了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来开展趋势，识记重要的历史古迹。

过程与方法

1.通过读图，用图，进一步熟悉读图，用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题，解决

问题，继续稳固和培养读图、用图能力、分析和归纳总结能力。

2.通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。

3.培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。

情感目标

1.通过分析开展农业的优势与缺乏，培养学生对待问题的辩证唯物主义的世界观

2.培养学生正确的人地观念和可持续开展观念。

重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征

和人文特征

难点：会利用图中的有用信息分析问题，解决问题，继续稳固和培养读图、用图能力、分析

和归纳总结能力。

3〕教学措施及课时分配

6.1自然特征与农业1

2

6.2东北三省

2

6.3黄土高原

2

6.4

章节复习2

合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力

第7章南方地区

1］单元知识构造

本单元主要介绍南方地区主要三大区域自然特征和人文特征。

2］教学目标

知识与技能

1.能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂

性，识记主要河湖。

2.掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系。

3.读图，明确长江三角洲优越的地理位置和范围，分析长三角便利的交通条件以及人口众多、

城市密集的状况。

4.认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。

5.读图使学生了解香港和澳门的地理位置、领土组成，并能简单评价香港的地理位置的优越

性

6.记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的正确时间，了解该地区的“人多地狭”的特点。

7.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式，理解祖国大陆是港澳地区经济开展的强大后盾o

8.能够运用地图说出台湾省的位置、范围、地形、河流等情况，明确台湾是中国的神圣领土。

过程与方法

1.培养学生读图、用图的能力和地理分析能力。

2.进一步培养学生的参与一时和学习地理兴趣

3.培养学生从图文中获取地理信息的能力及分析能力，掌握区域分析的一般方法。

4.通过全面比拟港澳地区的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力

5.通过合作学习，探究讨论，养成分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.通过学习南方地区的自然环境、农业生产、居民生活等内容，使学生初步树立人地和谐开

展的理念。

2.通过本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可

持续开展的观念。

3.对学生进展爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，神圣的民族感，使命感、责任感。

教学重点

1.南方地区自然景观的根本特征及优势缺乏和农业生产特征及人们的生活特征

2.认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。

3.理解祖国大陆是港澳地区经济开展的强大后盾。

4.明确台湾是中国的神圣领土。

教学难点

培养学生从图文中获取地理信息的能力及分析能力，掌握区域分析的一般方法。

教学措施及课时分配

7.1自然特征与农业1

2

7.2长江三角洲地区

1

7.3香港和澳门

1

7.4台湾省

章节复习2

合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力

第8章西北地区

1］单元知识构造

本单元主要介绍西北地区自然特征和人文特征。

2〕教学目标

知识与技能

1.了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。

2.了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3.分析本地区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。

4.利用地图掌握塔里木盆地的地理，分析造成干旱的原因。

5.能看图说明本地区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系

6.读图文资料，了解西气东输工程及其意义。

过程与方法

1.通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读

图能力。

2.初步学会联系各种因素分析地理事物之间的内在联系，提高学生地理知识的综合分析和谐

运用。

3.通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图能力

4.提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。

情感态度与价值观

1.通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使学生初步树立人地和谐相处和

可持续开展的观念。

2.通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。

教学重点

1.了解西北地区干旱的自然地理特征，分析造成干旱的原因。

2.•能看图说明本地区城镇和交通的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系

教学难点

1.初步学会联系各种因素分析地理事物之间的内在联系，提高学生地理知识的综合分析和谐

运用。

2.通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图能力

教学措施及课时分配

8.1自然特征与农业1

1

8.2塔里木盆地

合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力

第9章青藏地区

1〕单元知识构造

本单元主要介绍青藏地区自然特征和人文特征。

2〕教学目标

知识与技能

1.运用地图指出青藏地区的位置和范围

2.通过相关图文资料理解青藏地区地势地形对自然环境特征及人们生活的影响。

3.结合有关资料了解青藏地区农牧业的特征，了解自然环境和农牧业妒忌人们生活、生产的

影响。

4.运用相关资料了解三江源地区的构成和它在全国水源供应方面的作用。

5.结合所学内容理解三江源地区河流水源的来源及湖泊在水源含蓄方面起到的作用。

6.了解三江源地区生态环境面临的问题及保护措施。

过程与方法

1.通过分析青藏地区的地理位置，初步掌握分析和评价一个地区地理位置的方法。

2.通过阅读地图和相关的文字资料，进一步熟练和稳固读图方法，从资料总获得有效信息的

方法。

3.通过分析三江源地区生态环境存在的问题，了解治理生态环境的一般方法。

情感态度与价值观

1.通过对青藏地区自然环境和农牧业开展的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想和因地

制宜开展经济的意识。

2.通过学习三江源地区生态环境面临的问题及保护措施，树立环境