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文档简介

初中体育与健康《鱼跃前滚翻》

——教学设计

学校:合肥市江淮学校

姓名:吴义恒

鱼跃前滚翻课时教学设计

一、指导思想

本课秉承以“健康第一”为指导思想,坚持新课标、新课程改革的基本理念,构建“以

学生为主体”的教学模式,培养学生的学习兴趣和终身体育意识。运动技能领域与运动参与

领域最能体现“以身体练习为主要手段”的课程性质,也是实现身体健康和社会适应领域目

标的载体,注重学生基本素质和运动技能的提高,促进学生全面发展。

二、教材分析

鱼跃前滚翻是七年级《体育与健康》的基础型教材,由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。

它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用,对现实生

活中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材的特性:具有一定的动作难度与较高的技

术要求,对学生而言趣味性和挑战性并存,比较适合七年级学生的身心特点,有助以学生学

练积极性的激发和体育兴趣的培养。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春发育期,身体各素质都得到了提高,敢于也喜欢在同学面前表

现自己,对技巧类的技术动作自然充满兴趣,再说前滚翻动作已经基本掌握,所以对于他们

只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而七年级的女生随着生理上的发育,心理也出

现了一系列的变化,相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理,尤其是这样的技巧类

项目更是敬而远之,所以只能适当降低难度,让她们从简单的练习中体验成功,锻炼身体。

四、设计思路

鱼跃前滚翻由蹬、跃、撑、滚等几个技术环节组成,对于七年级的学生而言,要学好鱼

跃前滚翻,存在一定的难度。本教学流程共安排了四个课次,通过由易到难,从简到繁的教

学,逐步消化动作的重点难点,使学生在不断的练习中了解和领悟动作要领,掌握和巩固技

术技能。因此,在教学的安排上第一课次是通过远撑与屈臂缓冲练习,复习已学技巧动作,

增强学习的自信心,提高学生对远撑前滚翻的练习兴趣。

五、教学组织策略

针对鱼跃前滚翻技术的特点,根据初中学生的心理特点,我们做到:

(1)把技术要领口诀化,示范讲解形象化;

(2)积极倡导议练结合,动思相伴,给学生自主的空间,让他们合理地选择练习方法,

有效的安排练习次数,体验运动的乐趣;

(3)通过小组与友伴间的合作学习,实现师生、生生的互动和交流;

(4)重视问题情境的创设,对学练中的问题与教学的重点难点,让学生议论、分析、思

考,引导学生开展探究性学习。

(5)注重及时性的评价,通过动作的展示与评价,表扬与鼓励,及时发现学生的闪光点,

激发他们学练的积极性。

六、教学目标

1、认知目标:了解远撑前滚翻的动作技术结构,并能与前滚翻动作的区别开来,理解鱼

跃前滚翻在生活实践中的现实意义。

2、技能目标:70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,

具有明显的腾空过程;在游戏练习中提弹跳高素质。

3、情感目标:培养在集体的环境中互帮互助,团结协作、克服困难、挑战自我的精神

品质。

七、教学重难点

重点:蹬地、远撑、屈臂难点:上下肢动作协调

八、教法、学法

教法:通过教师的启发,诱导,设疑,直观演示,要点提示,讲练结合以及分层递进等

教学方法,让学生清楚地了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,同时简化技术难点,降低技术规

范,使学习更贴近学生实际,使全体学生都有条件参与这项运动。

学法:采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学习能力,营造

合作探究,团结协作的学习氛围,让学生通过多练习,多思考,不断提高动作质量,体验成

功的乐趣,真正成为学习的主人。

七年级鱼跃前滚翻单元教学计划

单位:合肥市江淮学校执教:吴义恒水平四•七年级人数:40

1、发展学生的灵敏、柔韧、协调素质,

培养学生良好身体的调空、感知、平衡能

力。

2、掌握鱼跃前滚翻的技术技能,提高学

单元生观察、分析、解决问题的能力,学会欣

赏与评价,建立帮助与保护意识。

学习教学1、蹬摆有力,体现腾空。

3、培养学生勇敢、果断,克服困难的品

目标重点2、屈臂缓冲,团身滚动。

质,激发学生的学习兴趣。

难点3、身体控制,协调配合。

4、让学生在交流、合作、互动中建立良

好的人际关系,体验互助合作获得成功的

乐趣。

教学内容学习目标重点、难点重要教学策略

1、了解远撑前滚1、回顾前滚翻的动作要领。

翻的动作技术结

2、指导个别学生做表演展示,学生

构,并与前滚翻

练习。

动作的区别开

来,理解跳跃运3、提出“前滚翻”与“远撑前滚翻”

动在生活实践中的区别与联系;讲解示范远撑前滚

1、复习前滚翻,重点:

的现实意义。翻的动作技术。

学习远撑前滚

一翻2、70%的学生能蹬地、远撑、4、讲解示范保护与帮助的方法。

独立完成远撑前

屈臂

2、体能练习:、远撑前滚翻诱导练习

滚翻动作,25%5

跳跃障碍

的学生完成动作难点:俯撑蹬地

圆滑优美,具有

明显的腾空过

程;在跳跃障碍上下肢动作俯撑接前滚翻

练习中提高力量

协调6、完整的远撑前滚翻练习。

素质。

7、设定有障碍的远撑前滚翻练习

3、培养在集体的

环境中互帮互8、组织学生本组内讨论进行自我评

助,团结协作、价。

克服困难、挑战

自我的精神品9、设置不同难度的远撑前滚翻练

质。习。

10教师巡回指导,请优秀学生做示

范表演。

1.能够了解远撑1、教师提出要求,学生分组复习远

前滚翻和鱼跃前撑前滚翻

滚翻的动作技术

结构,并明白远

撑和“跃”的主2、教师结合图例,示范,讲解鱼

动力是蹬地有跃前滚翻的动作要领

力。重点:

1.复习远撑前2.在熟练掌握远蹬地有力、

滚翻,学习鱼撑前滚翻的基础3、远撑与鱼跃前滚翻的异同点分析

腾空

跃前滚翻上男生能基本完及演示保护与帮助的方法

成鱼跃前滚翻的难点:

2.田径:跑跳

动作,女生能够

结合素质练习完成远撑前滚翻屈肘缓冲4、增加垫子厚度,站在垫子上做蹬

的基本动作;提地跃起双手远撑垫子接前滚翻

高人体平衡能力

和控制能力。

5、蹬撑强化练习

3.提高参与体育

活动的兴趣,培

养挑战自我、超

6、在相互保护与帮助下完成动作

越自我、团队协

作的优秀品质。

7、教师组织展示与检测学生学习效

果并进行评价

1、复习和提高鱼

跃前滚翻的能

力,引导学生积

极、主动参与学

习。

1.复习鱼跃前重点:1、教师提出要求,在组长的负责下

滚翻2、通过增加教学进行逐一练习,教师巡回指导,解

难度,培养学生在练习中要决学生在练习中出现的问题

2.游戏“鲤鱼跳自信、果断顽强

注意腾空

龙门”的精神,提高对2、通过错误动作或者实例进行引导

技巧学习的兴学生通过讨论纠正错误动作

难点:

趣。

3、教师通过列举“海豚在水里表演的

滚动圆滑,动作、教学挂图、教师的示范进行

3、通过保护与帮

助,培养同学之纠正团身过引导

间团结合作、相

早或过晚4、教师提出要求,学生自己进行尝

互帮助的品质和试

良好的社会适应

能力。5、对于共性问题进行集中讲解和讨

6、组织学生进行交流比赛并进行奖

7、教师通过设置情景,让学生明白在

遇到紧急情况应采取自我保护意识

8、教师将提前准备好的呼拉圈每两

组一个发给学生让两为同学从两边

抓住到一定高度民主,让练习者鱼

跃穿过呼拉圈

9、老师让学生讨论除我们平时走、

跑不小心摔倒外,还有哪些情况下

可以运用前滚翻或者鱼跃前滚翻技

术。

1、加强学生肌体重点:1、教师出示鱼跃前滚翻考核标准

的自控能力,让

2、师生针对标准进行分析优、良、

灵敏、协调、力完整动作的

合格、有待于提高的动作区分度,

量素质得到发

衔接,动作产生评价小组

1、复习鱼跃前展。

的组合。

滚翻3、教师对评价小组成员提出要求

2、巩固与提高鱼

难点:

跃前滚翻技术,4、对学生进行考核和评价

2、鱼跃前滚翻

学会观察、欣赏、

对鱼跃前滚

的考核评价。5、教师对组合动作练习提出要求:

翻的评价,

(1)至少有三到四个垫上动作组合

3、组合动作练3、尝试与创编组

四习合动作,体现合动作组合的(2)编排时路线、组合要合理

作意识,体验垫合理性(3)充分利用好垫子

上运动的乐趣。

6、教师提示几种垫上素质练习的方

法,教师适时的指导

7、师生共同进行即时性的评价

评价标准:

优:动作间衔接连惯,有节奏。体

现较好鱼跃的高度与远度,身体姿

态控制好。低头团身,滚动圆滑。

良好:动作间衔接较连惯,体现一

定鱼跃的高度与远度,能控制身体

姿态,低头团身,滚动较圆滑。

1、场地合理的布置。评价合格:基本能完成动作,先蹬后撑

安全方法有腾空,空中的身体控制一般,滚

2、针对垫上运动做好准备活动。

动不太圆滑。

保障

3、加强保护措施,遵守课堂常规。

有待提高:不能够完成动作。没有

先蹬后撑动作,没有腾空,身体姿

态较差,滚动不圆滑。

评价方法:

教师评价与学生组成的评委相结合

鱼跃前滚翻单元第1课时教案

授课教师吴义恒单位合肥市江淮学校上课时间11.8地点体育馆

教学对象七年级学生人数40课型新授

1、复习前滚翻,学习远撑前滚翻

教学内容

2、体能练习:跳跃障碍

重点蹬地、远撑、屈臂难点上下肢动作协调

1、了解远撑前滚翻的动作技术结构,并能与前滚翻动作的区别开来,理解鱼跃前滚翻在生活实践中

的现实意义。

学习

2、70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程;

目标在游戏练习中提弹跳高素质。

3、培养在集体的环境中互帮互助,团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。

组织教法与学法运动负荷

课的

课的内容

次时强

部分教师活动学生活动组织与要求

数间度

1、集合整队,常1、师生问好。1、体育委员整队,检组织队形:

规检查。查出勤与着装。

2、宣布课堂内容及要

求,安排见习生。2、明确本课内容及要

1

求。

准2、慢跑热身。3、安全教育,保护与

A

帮助。3、注意安全。

4、慢跑:在慢跑中,4、明确跑的方法,积

部3、徒手操练习。

带领学生做绕体操垫极练习,勇于表现自要求注意力集中,5小

分A、头部运动跑,根据提示做动作。己。动作舒展大方,充

分热身。

B、伸展运动5、带领学生做徒手操5、集体模仿练习,充

分活动身体各关节,注

C、腹背运动

意练习间距。2

D、手腕脚踝

一、展示鱼跃前滚一、教师要求学生观一、学生认真观看。组织队形:

翻完整动作,讲解看挂图和动作示范。

1、复习前滚翻35中

动作方法

1、教师强调前滚翻的

1、复习前滚翻。口诀。

3IZ

本口诀:一蹲二撑三

低头,团身滚翻像

部小球。

分二、练习远撑前滚

要求:

翻。

听从指导,动作准

1、练习辅助动作。

58

1、教师讲解并示范蹬确,连贯,注意安

⑴.蹬摆动作。

摆动作。1、学生认真观看。全。

手臂后摆成半

2、学生自己在垫上做

蹲,两脚蹬地臂前

直臂,顶肩,提臀,脚

摆。2、教师讲解并示范蹬中

用力蹬神动作,认真练

撑动作,指导学生练

习,不懂的及时和老师

⑵.蹬撑动作。习。

沟通。

5

蹬地的时候臂3、教师展示挂图讲解

3、学生看挂图并看教

前摆,并且两手要并示范远撑前滚翻,

师示范,记住远撑前滚

远撑。强调远撑前滚翻的口

翻动作要领。

诀。

教法:启发、引导、

2、做远撑前滚翻。

指导、示范、保护帮4、每组第一名同学在组织队形:

\r助、鼓励、评价。侧方进行轮换保护与

2

/帮助,在垫上进行练

习,学生之间相互鼓

4、组织学生练习,教励,展现自己勇敢自信i1

师指导巡回纠错。的一面。n1

口诀:两脚蹬地,1

体向前,两臂i1

前摆,手撑垫。5、设置不同难度的远5、在垫前第二条线做5

撑前滚翻练习。要求大

更远一点的远撑前滚18

蹬地有力,远撑屈臂。

翻练习。

3、保护与帮助

保护者半蹲在垫

6、教师巡回指导纠

子侧前方,一手托错。6、听从教师指导。要求3

颈部,一手托大

基保护与帮助,积极

腿,帮助低头前

认真练习,听从教

本滚。7、请优秀学生做展

师指导。

zj\O

部7、优秀学生做展示

4

三、体能练习

组织队形:

1、跳跃障碍物。

口口匚△

口口匚A

1、讲解练习方法与规0<=

口口匚A

贝人

1、明确练习方法与规<=1

2、指挥学生做练习。

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