茂名市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期期末考试七年级语文全本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、基础（24分）1.根据课文默写古诗文。（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）（2）李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：_________，_________。（3）子曰：“_____________，_______________。”（《论语》十二章《雍也》）（4）______________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）（5）请把（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）默写完整_________________，_______________。_________________，_______________。【答案】①.却话巴山夜雨时②.不知何处吹芦管③.一夜征人尽望乡④.知之者不如好之者⑤.好之者不如乐之者⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.杨花落尽子规啼⑧.闻道龙标过五溪⑨.我寄愁心与明月⑩.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查古诗文默写。注意“芦管”“望”“逢”“寥”“啼”“溪”“郎”等是易错字，作答时要注意。2.根据拼音写出相应的词语。（1）他们也并不着急，因为有这样císhàn（）的冬天，干啥还希望别的呢？（2）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīnbì（）?（3）又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，méikāiyǎnxiào（）。（4）我吃惊得说不出话来，他还是那么chénmòguǎyán（）。【答案】①.慈善②.荫蔽③.眉开眼笑④.沉默寡言【解析】【详解】本题考查字形。慈善，císhàn，仁慈善良。荫蔽，yīnbì，树木遮蔽。眉开眼笑，méikāiyǎnxiào，形容高兴愉快的样子。沉默寡言，chénmòguǎyán，不声不响，很少说话。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.饭来张口，衣来伸手，是那些好吃懒做纨绔子弟的生活写照。B.他才刚说了几句，就给他爸爸断语了，他爸爸滔滔不绝讲了20分钟。C.如果再不有效进行治沙护理工作，这里的绿洲也将会变成不毛之地。D.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。A.写照：画像。使用正确；B.断语：作结论的话，断定的话。此处表达的语意是他才刚说了几句就被爸爸打断了，不合语境；C.不毛之地：泛指荒凉贫瘠土地。使用正确；D.微不足道的：微小得不值一提。使用正确；故选B。4.下列句子修改不正确的一项是（）A.事后质量抽查是检验普查数据质量的有效手段，也是世界各国普遍采用的普查数据质量的有效方法。（把“有效手段”改为“有效方法”）B.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后增加“意识”）C.急救车刚停稳，医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。（“插手”改为“着手”）D.太空飞行期间，嫦娥五号还面临着温差高达数百度左右的宇宙环境。（把“左右”删掉）【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，应在“普遍采用的”后面加“评估”；故选A。5.下面是在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。（材料一）丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。甲古文金文小篆楷书简化字（材料二）成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。（材料三）习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。（1）通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论？（2）班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。要求：①符合“走近汉字”主题；②不少于60字。【答案】（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表义文字”等任意一方面回答即可。（2）符合题意即可【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。观察表格中字形可知，“鸟”字的甲骨文、金文、小篆的字形都像一只鸟，由此可知，根据事物的形象来造字，即象形是汉字的造字方法之一。根据“鸟”字的楷书和简化字的字形可知，此时“鸟”字已经不再具备鸟的外形，成为了一种表义文字，由此可知，汉字是表义文字。根据汉字由表象到表义的演化可知，汉字的发展呈现由形象到抽象的演变趋势。根据材料一中的“只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的”可知，汉字具有美感。【小问2详解】本题考查拟写开场白，围绕着“走近汉字”的主题，起到开场引入活动的作用即可。示例：同学们，大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣。那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力吧。二、阅读（46分）（一）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（《吕氏春秋》穿井得一人）6.解释文中加点词语的意思。（1）及其家穿井（）（2）及其家穿井（）（3）国人道之（）（4）丁氏对曰（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）宋君令人问之于丁氏。（2）求闻之若此，不若无闻也。【乙】不辨“饧”“锡”金华①戴元礼②，国初名医。尝被召至南京。见一医家，迎求溢户，酬应不闲。元礼意必深于术者注目焉按方发剂皆无他异。退而怪之，日往观焉。偶一人求药者，既去，追而告之曰，临煎时下锡一块。麾③之去。元礼始大异之。念：无以锡入煎剂法，特扣之。答曰：“是古方尔。”元礼求得其书，乃“饧”④字耳。元礼急为正之。呜呼！不辨“饧”“锡”而医者，世胡可以弗谨哉！（选自《金台纪闻》）【注释】①金华：地名，今浙江金华。②戴元礼：即戴原礼，原名戴思恭，明初名医，曾任御医，著有《证治要诀》等医书。③麾：同“挥”，挥手。④饧（táng）：古“糖”字，一般指软糖。8.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.特扣之/国人道之B.元礼意必深于术者/目似瞑，意暇甚C.元礼急为正之/为人谋而不忠乎D.麾之去/年与时驰，意与日去9.请用三条“/”给文中画线的句子断句。元礼意必深于术者注目焉按方发剂皆无他异10.【甲】【乙】两文蕴含的道理有何相似之处？【答案】6.①.待，等到②.挖③.国都，京都④.应答，回答7.（1）宋国国君就派人向那个姓丁的人家查问。（2）寻到的消息如此，还不如不知道。8.C9.元礼意必深于术者/注目焉/按方发剂/皆无他异10.无论是对传闻还是书上不懂的知识，都应该采取调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：等到他家挖水井的时候。及：等到。（2）句意为：等到他家挖水井的时候。穿：挖。（3）句意为：国都的人都在谈论这件事。国：国都，京都。（4）句意为：丁氏答道。对：应答，回答。【7题详解】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：令，派；于，向。问，查问。（2）重点字词：求，寻求。若此，像这样。不若，不如。【8题详解】本题考查一词多义。A.之：代词，代指锡/代词，这件事；B.意：猜测/神情；C.为：替/替；D去：离开/消逝，逝去；故选C。【9题详解】本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：元礼猜测那医生一定是医术高明，盯着他看，只见那医生按方子发药，都没有奇特的地方。“元礼意必深于术者”是“注目焉”的原因，“按方发剂”是“注目焉”结果，“皆无他异”是结论。故断句为：元礼意必深于术者/注目焉/按方发剂/皆无他异。【10题详解】本题考查对比分析。结合甲文“求闻之若此，不若无闻也”的意思“像这样得到的消息，还不如不知道”和乙文“呜呼！不辨‘饧’‘锡’而医者，世胡可以弗谨哉！”的意思是“唉，对不分清‘饧’‘锡’就为人治病的医生，社会上的人怎么能够不谨慎呢?”分析得出：无论是对传闻还是书上不懂的知识，都应该采取调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。【点睛】参考译文：（甲）宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。（乙）金华的戴元礼，是明朝初年的名医。他曾被召到南京。在南京，一次他看到一户医生家被前来求医的人塞得满满的，主人应酬不暇。元礼猜测那医生一定是医术高明，盯着他看，只见那医生按方子发药，都没有奇特的地方。他回家后感到奇怪，就每天前去观看他看病。偶然见到一个求药的人，(那人)已经离开医生家，那医生追上来告诉他说:“临煎时，在里面加一块锡。”说完，挥手让他走了。元礼这才觉得十分奇怪，心想没有把锡放在药里煎的方子，特意向那医生请教。那医生回答说:“这是古方子。”元礼请求看看那本医书，一看，才知那医生说的“锡”原来是“饧”字。元礼急忙为他纠正。唉，对不分清“饧”“锡”就为人治病的医生，社会上的人怎么能够不谨慎呢？（二）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。④“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑨“人都到那里去了！”⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：⑪“读书！”⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”（节选自《从百草园到三味书屋》）11.请概括作者在三味书屋的几个生活片段。12.下面对文章内容理解不正确的一项是（）A.三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣，但学生们却仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。B.选文中“我们”念的句子没有标点停顿，“先生”念的句子不仅有停顿而且有语气词，说明“我们”朗读没有掌握技巧，“先生”经验丰富，掌握了朗读技巧。C.联系原文，可以看出鲁迅希望有符合儿童身心发展，相对宽松的教育环境，能满足孩子的好奇心，有助于孩子的创造力发挥的教育。D.选文中的划线的两句话中“只”和“只要”的表达作用是具体地表现了“我”碰壁以后求知欲受到的束缚和挫折。13.选文中的“先生”有许多看似矛盾的地方，具体有哪些？从这些矛盾之处，你怎样评价这位先生？【答案】11.（1）我问“怪哉”虫的问题（2）在三味书屋后面的园子里的趣事；（3）在三味书屋师生读书的场面；12.D13.寿镜吾先生对“我”要求严格，却“不常用戒尺”，“也不常用罚跪的规则”，连孔子的牌位也没有，也从侧面反映了他的宽厚和蔼、开明，反映了他在某种程度表现出的对“正统”的封建教育的怠慢和疏离。【解析】【11题详解】本题考查概括能力。根据第③段“不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生”、第④段“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”、第⑤段“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。概括得出：我问“怪哉”虫的问题。根据第⑧段“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”概括得出：在三味书屋后面的园子里的趣事；根据第⑫段“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齿缺曰狗窦大开’的，有念‘上九潜龙勿用’的，有念‘厥土下上上错厥贡苞茅橘柚’的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：‘铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’”概括得出：在三味书屋师生读书的场面。【12题详解】本题考查对文本内容的把握。D．有误。表现碰壁后求知欲受到束缚是“具体事件”体现出来的，而不是词语“只”和“只要”体现出来的。故选D。【13题详解】详解本题考查对人物形象的理解掌握。根据第②段“是本城中极方正，质朴，博学的人”，可以看出寿镜吾老先生为人正派、知识渊博；根据第⑩段“人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，对学生严厉但不乏爱心。据此分析，寿镜吾在少年鲁迅心中是可亲、可敬，严而不厉的。因为打戒尺、罚跪，是私塾教育管理学生的方式，有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想。作者对他主要是赞赏，敬慕的态度。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。回家龙应台①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。”⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，就差身上没穿白袍，这时一大步跨上前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。⑦陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看——”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”⑨散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。⑩还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。⑪火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。⑫因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒，却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了，我要回家！”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。⑬我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”⑭弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”……⑮妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。14.根据文章内容概括这是一位怎样的母亲？15.请结合语境分析结尾处15段画线句子含义16.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了妈妈年事已高。B.第⑩段画线句运用环境描写，映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。C.第⑬段写“我”把妈妈“抱进怀里”的一系列动作，写出了“我”对妈妈的怜爱。D.第⑭段运用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。17.文章为什么以“回家”为题？请你结合文章内容谈谈你的感悟。【答案】14.（1）罹患老年痴呆症，儿女孝顺体贴；（2）无时无刻不在焦虑着要“回家”；（3）曾经有过美好时光，为家庭付出。15.（1）母亲被时间之流带至她当下的现实：时间的这种“带领”自生命之初就已开始，不以人的意志为转移。（2）母亲急于要回的“家”并不存在于空间中，而是以记忆的方式存在于“时间”里。因为时间不可逆，所以她的“家”是无法在现实中真正返回的，这既是母亲的悲哀，也是人类共同的悲凉之处。16.D17.“回家”是串联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者一切的所见、所闻、所感都在这一过程中生发。并且，“回家”一词语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还家的真实行为，表达了子女对母亲的爱。而且，“回家”一词也是人类存在的一种共同的心愿，作者借它表达出了人类灵魂的相思病，想找着一个人，一件事物，一处地方，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿的归宿…【解析】【14题详解】本题考查人物形象分析。根据第①段“三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡”可知，妈妈的儿女们孝顺体贴；根据第⑧段“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感”可知，母亲患有脑萎缩（老年痴呆症）；根据第④段“我不认得这里，我要回家”和第⑥段“好，那就马上带我回家”可知，妈妈无时无刻不在想着要“回家”；根据第⑭段“在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊‘限时专送，拿印章来’”可知，妈妈曾经有过美好时光，为家庭付出。【15题详解】本题考查句子含义理解。“搭了‘时光机器’来到这里”是客观讲述随着时间的流逝，母亲也在逐渐年老的事实；“再也找不到回程车”是因为母亲心里的“家”不是空间，而是一段时光，但是时间无法倒流，母亲的“家”是无法在现实中真正返回的，流露出作者为母亲感到悲哀、悲凉的感情。【16题详解】本题考查文章内容的理解与分析。D.有误。第⑭段运用排比、多感官相结合、动作描写等手法，生动形象地描绘出妈妈要回到的那段时光。“白描手法”有误。故选D。【17题详解】本题考查标题的作用。在内容上，送母亲回家是文章主要讲述的事件，并且“回家”能够体现文章主旨内涵：送母亲回家，体现儿子对母亲的关爱与孝顺，同时借它表达出了人类灵魂的共通之处——心中有所挂念，想要寻觅一个安顿的归宿。在结构上，“回家”在文章第④段、第⑥段、第⑫段、第⑬段反复出现，是贯穿全文的线索，使文章结构紧密，中心突出。（四）（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。①少时间，见呆子拉将马来拴下。长老道：“你马放了？”八戒道：“无甚好草，没处放马。”行者道：“没处，可有处牵马么？”呆子闻得此言，情知走了消息，也就垂头扭颈，努嘴皱眉，半晌不言。又听得呀的一腰门开了，有两对红灯，一副提壶，香云霭霭，环珮叮叮，那妇人带着三个女儿，走将出来，叫真真、爱爱、怜怜，拜见那取经的人物。那女子排立厅中，朝上礼拜。果然也生得标致，但见他。②一个个蛾眉横翠，粉面生春。妖娆倾国色，窈窕动人心。花钿显现多娇态，绣带飘飘迥绝尘。半含笑处樱桃绽，缓步行时兰麝喷。满头珠翠，颤巍巍无数宝钗簪；遍体幽香，娇滴滴有花金缕细。说甚么楚娃美貌，西子妍容？真个是九天仙女从天降，月里嫦娥出广寒！③那三藏合掌低头，孙大圣佯佯不睬，沙僧转背回身，你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆纵横，低声道：“有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。”那三个女子，转入屏风，将一对纱灯留下。妇人道：“四位长老，可肯留心，着那个配我小女么？”悟净道：“我们已商议了，着那个姓猪的招赘门下。”八戒道：“兄弟，不要栽，还从众计较。”行者道：“还计较甚么？你已是在后门首说合的停停当当，‘娘’都叫了，又有甚么计较？师父做个男亲家，这婆儿做个女亲家，等老孙做个保亲，沙僧做个媒人。也不必看通书，今朝是个天恩上吉日，你来拜了师父，进去做了女婿罢。”八戒道：“弄不成！弄不成！那里好干这个勾当！”④行者道：“呆子，不要者嚣，你那口里‘娘’也不知叫了多少，又是甚么弄不成。快快的应成，带携我们这些喜酒，也是好处。”他一只手揪着八戒，一只手扯住妇人道：“亲家母，带你女婿进去。”那呆子脚儿趄趄的，要往那里走。那妇人即唤童子：“展抹桌椅，铺排晚斋，管待三位亲家。我领姑夫房里去也。”一壁厢又吩于庖丁排筵设宴，明晨会亲。那几个童子，又领命讫。他三众吃了斋，急急铺铺，都在客座里安歇不题。（节选自《西游记》）18.选段运用了什么描写方法来塑造三藏和八戒的人物形象？表现了人物什么性格特点？19.下列对名著《西游记》表述有误的一项是（）A.《西游记》，长篇章回体神话小说，但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。B.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：乱蟠桃宴大圣偷丹。C.孙悟空的第一个师父是菩提祖师，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又叫如意金箍棒。他大闹天宫后被如来佛祖压在了五行山下。D.《西游记》全书共三大部分。前七回写大闹天宫的故事，表现孙悟空的反抗精神；八至十二回写唐僧的身世遭遇，魏征斩蛇，唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第十三至一百回写唐僧师徒取经途中历经八十一难，终于到达西天，取回真经。20.猪八戒平时可以说是好吃懒做，这回为什么这么勤快，主动提出去放马？你如何理猪八戒的这个行为？【答案】18.作者对唐三藏“合掌低头”的动作描写，表现了三藏严守戒律、目标明确、立场坚定的性格特点；对八戒的神态、语言描写，表现了八戒的愚昧和贪恋女色的性格特点。19.B20.他目的不是去放马，而是借故离开唐僧师徒，去找“那妇人”，自荐要做她家的女婿。猪八戒的这一行动反映了他骨子里的贪图安逸的普通百姓的思想，说明他并没有很坚定的取经目标。【解析】【18题详解】本题考查描写手法及人物性格特点。根据第③段“那三藏合掌低头”分析，作者对唐三藏“合掌低头”的动作描写，表现了三藏严守戒律、目标明确、立场坚定的性格特点；结合第①段“少时间，见呆子拉将马来拴下。……呆子闻得此言，情知走了消息，也就垂头扭颈，努嘴皱眉，半晌不言”、第③段“你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆纵横，低声道：‘有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶。’”“弄不成！弄不成！那里好干这个勾当！”分析，通过对八戒的神态、语言描写，表现了八戒的愚昧和贪恋女色的性格特点。【19题详解】本题考查对名著内容的把握。B.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫。故选B。【20题详解】本题考查对名著情节的把握。结合第①段“呆子闻得此言，情知走了消息，也就垂头扭颈，努嘴皱眉，半晌不言”、第③段“你看那猪八戒，眼不转睛，淫心紊乱，色胆纵横，低声道：‘有劳仙子下降。娘，请姐姐们去耶’”“还计较甚么？你已是在后门首说合的停停当当，‘娘’都叫了，又有甚么计较？师父做个男亲家，这婆儿做个女亲家，等老孙做个保亲，沙僧做个媒人。也不必看通书，今朝是个天恩上吉日，你来拜了师父，进去做了女婿罢。”分析，猪八戒目的不是去放马，而是借故离开唐僧师徒，去找“那妇人”，自荐要做她家的女婿。猪八戒的这一行动反映了他骨子里的贪图安逸的普通百姓的思想，说明他并没有很坚定的取经目标。在此次考试中猪八戒不及格。三、作文（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。“我”的故事每天都在发生，故事中的我总会有喜怒哀乐。请以“这就是我”为题