少儿播音主持一级第四单元第二课时 教案

第四单元第二课时课前一.教学内容：1.语音发生基础训练：声母d，韵母ao、ou、iu2.绕口令练习：《黑斗与黑豆》3.儿歌朗诵：《冬爷爷的胡子》二.教学目标：1.掌握声母d，韵母ao、ou、iu发音要领2.熟背《黑斗与黑豆》3.能够声情并茂的展示《冬爷爷的胡子》,确定感情基调，把握儿歌停连、重音、节奏、感情、语气。三.教学重点：教学目标3四.教学准备：教材、掌握声母d，韵母ao、o、u、ou、iu的图片、老虎图片、黑斗（黑色卡纸叠成黑斗）、黑豆、假胡子、冬爷爷的胡子伴奏、小礼物授课过程一：开场：各位可爱的小朋友们，大家好！老师很开心再次看到各位可爱的小朋友，今天啊我们愉快的口才课又要开始了，你们准备好了吗?看看老师身后的进步梯，看今天哪些小朋友能够赢得今天老师准备的小礼品。二.导入语音发生基础训练--声母d，韵母ao、ou、iu师：来小朋友们，打开我们的教材，看一下我们今天学哪些字母啊，哪个小朋友来告诉老师，你们都认识吗（同时拿起准备的声母d，韵母ao、ou、iu的图片向孩子展示，孩子杂七杂八回答）好，停，每个小朋友说得都非常好，先听老师给大家说一下每个字母的正确发音。（老师对声母d，韵母ao、ou、iu标准示范）教：d：小朋友们你们见过钟表吗，大摆钟，大家想象一下，钟表怎么响的啊？是不是“滴答滴答”，对吗？来我们一起学一下，（带孩子们学钟表滴答滴答）闭上眼睛感受一下我们的小舌头在怎么运动啊，特别是舌尖。我们一起来认识一下我们的小牙齿，告诉老师哪是齿根啊，是不是粉粉的地方就是啊？这是外齿跟，那内齿根呢？来找一找，找好位置啊。接下来跟老师学一下我们今天第一个声母d的发音，来，舌尖顶住上齿的齿根，（老师具体告知小朋友们上齿齿龈的位置），舌尖顶住，跟老师一起读“d”。ao：小朋友们都见过大老虎吗？没亲眼见过没关系，肯定电视上见过对不对？老虎怎么叫呀？是不是“嗷嗷嗷”，想一想我们上节课练习内容口的开合运动，打开我们的小嘴巴，接下来我们要学的就是韵母“ao”，来，举起你们的小手，想一想老虎的大爪子什么样啊（小朋友手学老虎爪子，放脸两侧），你们都是一只只的小老虎，学一学老虎的叫声，来张大嘴巴，小老虎们要捕猎啦，看哪个小朋友学得像（纠正孩子发音，学得像的队伍升上一级，都像都升级）。ou：小朋友们你们还记得“o”（举图片o）怎么读吗？那这个呢（举图片u）？那哪个小朋友能告诉老师o在前u在后连起来怎么读啊？来，大家想一想试着读一读，哪个小朋友回答对了，老师给你们升上一级（给正确拼出“ou”的小朋友升上一级），小朋友收的非常好，我们一起来读一下“ou”，来把我们的嘴巴撅得圆圆的，跟老师一起读“ou”（纠正孩子的唇形，不要过于撅翘）。iu：好，老师在黑板上写一个词语--“丢球”，告诉老师，这个词的拼音怎么写，这样老师说3.2.1，哪个小朋友举手快，那就哪个小朋友来黑板上写，写对了老师给所在队伍升上一级，（小朋友3.2.1举手，举得快的上台写，在黑板上写出拼音）告诉老师，拼音里有什么部分相同啊（有孩子回答“都有iu”）,没错，来和老师一起读一下“iu”（带领孩子进行韵母iu的练习，其实iu是iou，老师知道就好）。练：来我们一起看一下课本上的字词，来告诉老师有声母“d”的有哪些字词呢？那韵母“ao”呢？（以此类推问哪些字词有韵母ou、iu）（带领小朋友们练习课本字词，、、、、、、、、、，练习中强调声母的练习，咬住声母，字音清晰，注意前后鼻音和翘舌音。）赛：来，我们现在做个小游戏，每支队伍说一个，在两字词语中必须有一个今天所学的声韵母，我们用画正来记录，最后哪支队伍正字最多，哪支队伍升两级。三．导入绕口令练习：《黑斗与黑豆》师：来小朋友们告诉老师手里的东西是什么啊（拿出黑斗和黑豆，学生说什么的都有，可能小朋友认不出黑斗），告诉老师这个豆子是什么颜色啊？（举起黑豆，学生回答黑色）那这是什么豆？（黑豆）老师把黑豆放到这个东西里（放到黑斗里）这个东西是不是能盛东西啊，所以这个东西叫“斗”，什么颜色？所以叫什么斗？（黑豆）。好，我们今天就学一首关于黑斗和黑豆的绕口令，叫黑斗与黑豆。教：，，，，。（用黑斗和黑豆向孩子展示，让孩子清晰明白黑斗和黑豆间的关系。）练：来小朋友们我们一起练一下这首绕口令，我们一起打着节拍一起练习一下绕口令（拍手打节奏），一会儿看哪个小朋友能和节奏准确的朗诵这首绕口令，老师就给这支队伍升上一级。（按节奏老师先示范，小朋友听节奏学习，练习绕口令）。来，哪个小朋友先给我们展示一下呀，（先展示的小朋友老师给你们升上一级），那好老师说3.2.1哪个小朋友快，就哪个小朋友先来。（纠正可能存在的节奏问题，黑斗黑豆的准确性，吐字是否清晰）赛：那接下来要进行的是我们小朋友最喜欢的游戏，是什么呀告诉老师（哥哥弟弟游戏），没错，就是哥哥弟弟的游戏，上一次哪支队伍输了，那我们这一次抓住机会，争取赢得胜利好吗？还是老规则（哥哥就是上一句，弟弟就是下一句，第一句没有哥哥，最后一句没有弟弟，样题：告诉老师第3句是哪句？好，那第3句的哥哥的哥哥的弟弟是第几句，3.2.1后举手，抢到回答，答案：第2句）四．导入儿歌朗诵：《冬爷爷的胡子》师：来，小朋友们看老师手里的东西是什么呀（假胡子）？那告诉老师都谁长胡子啊（爸爸、爷爷）？你们有胡子吗？为什么没有啊？好，我们今天一起来认识一下冬爷爷的胡子，看看冬爷爷的胡子到底长什么样啊？在我们学习之后，你们告诉老师冬爷爷的胡子到底是什么。教：来小朋友们先看老师做示范，注意老师的动作，一会儿小朋友们告诉老师都有些什么动作，看哪支队伍的小朋友说的多，一会老师说开始，举手的小朋友说，不能说重复的。（说的多的升上一级）。：↘，／，师：来我们看第一句，老师问大家，冬天下雪玩雪大家喜不喜欢？那冬爷爷来了，一片银装素裹，大家开心吗？所以我们读一句时要活泼、欢，语气亲切，然后你们用小手告诉老师“亮晶晶，硬邦邦”是什么样子啊，亮晶晶是不是像星星呀，所以我们双手（做眼睛眨动状），硬邦邦怎么做啊，是不是很硬啊，那我们握紧我们的小拳头。？↗师：这句话是不是再问啊？那我们要怎么说（语气上扬）。、→、→，师：看这一句，告诉老师树枝在哪啊？那屋檐、山崖呢？那我们要幻想出来用手指出来，那他们有什么区别呢？是不是高低不一样啊，所以我们要把高低读出来。，↗，师：小朋友，你们爱不爱你们的爷爷呀？那这句里的风娃娃也很喜欢冬爷爷，所以我们要有喜爱的感觉，强调“很”字。，／，↘师：我们想象一下，胡子被吹得荡来荡去，所以我们读时要灵动，轻松，要有画面感。。→，，师：我们看着两句，“叮叮当当”是什么感觉啊，是不是很轻快啊，而且动感十足。／，↗。→师：好，到最后啦，我们要送给爷爷做拐杖，我们都是好孩子是不是，要真心实意的读，语气肯定。练：接下来我们配合老师准备的伴奏，我们一起来练习一下。（整首儿歌配合伴奏，一定要体现孩子的童真，与此同时纠正孩子的读音，清晰准确，避免出现吃字漏字，注意孩子动作，动作要自然、适当。）赛：现在啊我们把儿歌来做个比拼，一会儿先来一个小朋友做擂主，儿歌展示完，哪个小朋友觉得自己能比擂主更好，就可以上来挑战，老师来评判是否挑战成功，若挑战成功则为下一个擂主，若失败，换其他小朋友进行挑战，直至最后，只要是挑战者成功升2级失败升一级，最后的擂主小朋友升3级，一会儿第一个做擂主的小朋友老师给你升2级，