Unit 1 My day Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MydayLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayLesson3。本节课的主要教学内容包括：1.学习如何用英语描述一天的时间安排，如起床、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍、睡觉等；2.学习如何用英语询问并回答他人的时间安排，如“Whattimedoyougetup?”、“Igetupat7o’clock.”等；3.学习如何用英语表达一天中的不同时间段，如morning、afternoon、evening、night等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了英语的数字和星期几的表达方式，如“Monday”、“Tuesday”等，以及基本的英语问答句型，如“What’syourname?”、“Mynameis...”等。本节课在此基础上，进一步学习如何用英语描述一天的时间安排，询问并回答他人的时间安排，以及表达一天中的不同时间段，从而帮助学生更好地运用英语进行日常交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语语言运用能力、思维品质和文化意识，以促进其核心素养的发展。

1.英语语言运用能力：通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述一天的时间安排，询问并回答他人的时间安排，以及表达一天中的不同时间段，从而提高英语口语表达能力。

2.思维品质：在学习和交流过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，思考和回答问题，如“Whattimedoyougetup?”、“Igetupat7o’clock.”等，培养思维的灵活性和准确性。

3.文化意识：本节课涉及英语国家的生活习惯和文化背景，学生通过学习和交流，能够了解并尊重不同国家的文化差异，培养跨文化交际的意识。重点难点及解决办法1.重点：

（1）能够运用所学词汇和句型描述一天的时间安排。

（2）能够询问并回答他人的时间安排。

（3）能够表达一天中的不同时间段。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.难点：

（1）正确理解和运用疑问词“Whattime”及其答语。

（2）掌握一天中不同时间段词汇的用法。

（3）灵活运用句型询问并回答他人的时间安排。

解决办法：通过例句解析、分组练习、个人展示等方式，帮助学生掌握疑问词的用法，熟悉一天中不同时间段词汇，并通过反复练习，提高学生运用句型的熟练程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayLesson3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解一天中的不同时间段，准备一张显示一天时间安排的图表，包括起床、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍、睡觉等时间节点。此外，准备一段视频，展示不同国家学生的日常生活，包括起床、上学、放学、做作业等场景，让学生直观地了解不同国家的作息时间。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域：一个是小组讨论区，用于学生进行小组讨论和角色扮演；另一个是展示区，用于学生展示自己的学习成果。同时，在教室四周张贴与本节课相关的图片，如不同时间段的场景，以营造学习氛围。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中能顺利展示图片、视频等多媒体资源。

6.学习材料：为学生准备学习卡片，卡片上包含本节课所学词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。

7.评价工具：准备评价表，用于记录学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、小组合作等。

8.奖励物品：准备一些小奖品，用于奖励在课堂上表现优秀的学生，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对一天时间安排的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道一天的时间安排是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一张显示一天时间安排的图片，让学生初步感受一天时间安排的重要性。简短介绍一天时间安排的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一天时间安排基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解一天时间安排的基本概念、组成部分和原理。

-过程：讲解一天时间安排的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍一天时间安排的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。通过实例或案例，让学生更好地理解一天时间安排的实际应用或作用。

3.一天时间安排案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解一天时间安排的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的一天时间安排案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一天时间安排的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一天时间安排解决实际问题。小组讨论：让学生分组讨论一天时间安排的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与一天时间安排相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一天时间安排的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调一天时间安排的重要性和意义。

-过程：简要回顾本节课的学习内容，包括一天时间安排的基本概念、组成部分、案例分析等。强调一天时间安排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一天时间安排。布置课后作业：让学生撰写一篇关于一天时间安排的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》中关于描述一天时间安排的文章。

-《英语周报》中关于询问他人时间安排的对话练习。

-《英语沙龙》中关于表达一天中不同时间段的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，如英语学习网站、教育平台等，查找更多关于描述一天时间安排的资料，提高自己的英语口语表达能力。

-观看英语电影或电视剧，注意观察剧中人物如何用英语描述一天的时间安排，并尝试模仿。

-采访身边的朋友或家人，用英语询问他们的时间安排，并记录下来，提高自己的英语交流能力。

-结合自己的生活经历，用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文，提高自己的英语写作能力。

3.组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习用英语描述一天的时间安排，提高自己的英语口语表达能力。

4.开展英语演讲比赛，让学生准备关于描述一天时间安排的演讲，提高自己的英语口语表达能力和自信心。

5.举办英语知识竞赛，包括选择题、填空题、翻译题等，让学生在游戏中提高自己的英语水平。

6.开展英语写作比赛，让学生以一天的时间安排为主题进行写作，提高自己的英语写作能力。

7.组织英语辩论赛，让学生围绕一天时间安排的合理性进行辩论，提高自己的英语口语表达能力和逻辑思维能力。课后作业1.根据课本内容，用英语描述你的一天时间安排。

例：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavebreakfastandgotoschool.Afterschool,Idomyhomeworkandplaywithmyfriends.Igotobedat10o'clockatnight.

2.请用英语询问并回答你朋友的起床时间。

例：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

3.请用英语表达一天中的不同时间段。

例：Morning,afternoon,evening,night.

4.请用英语描述你的周末时间安排。

例：Onweekends,Iusuallygetuplateinthemorning.ThenIhavebreakfastandwatchTV.Intheafternoon,Igooutwithmyfriendstoplay.Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamilyandwatchamovie.

5.请用英语询问并回答你朋友的周末时间安排。

例：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygetuplateinthemorning.ThenIhavebreakfastandwatchTV.Intheafternoon,Igooutwithmyfriendstoplay.Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamilyandwatchamovie.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、观点的独到性、合作的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对一天时间安排相关词汇、句型的掌握程度，以及运用英语进行描述和交流的能力。

4.课后作业：评价学生对一天时间安排相关知识的巩固情况，以及运