诗歌雨伞大班教案

编号：__________诗歌雨伞大班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

诗歌雨伞大班教案目录一、教学内容1.1诗歌欣赏1.2雨伞绘画活动1.3雨伞制作1.4诗歌表演二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课呈现5.3诗歌学习与讨论5.4雨伞绘画活动5.5雨伞制作5.6诗歌表演六、板书设计6.1诗歌关键词6.2雨伞绘画要点6.3制作步骤七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1诗歌主题拓展9.2雨伞艺术拓展9.3亲子活动拓展教案如下：一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1引入《雨伞》诗歌，让学生感受雨中的意境1.1.2分析诗歌的韵律、节奏和情感表达1.1.3引导学生想象和描述诗歌中的场景1.2雨伞绘画活动1.2.1展示不同风格的雨伞绘画作品，引导学生观察和分析1.2.2示范雨伞绘画的步骤和技巧1.2.3学生自主绘画，教师指导1.3雨伞制作1.3.1介绍雨伞制作的材料和工具1.3.2示范雨伞制作的步骤和技巧1.3.3学生自主制作，教师指导1.4诗歌表演1.4.1学生分组，每组选择一首诗歌进行表演1.4.2指导学生运用动作、表情和语调来表达诗歌的情感1.4.3学生表演，教师评价二、教学目标2.1认知目标2.1.1学生能够理解并欣赏诗歌的韵律和情感2.1.2学生能够观察和分析雨伞绘画作品的风格和技巧2.1.3学生能够掌握雨伞制作的步骤和技巧2.2技能目标2.2.1学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的雨伞作品2.2.2学生能够通过制作雨伞锻炼动手能力和创造力2.2.3学生能够通过诗歌表演提升表达和合作能力2.3情感目标2.3.1学生能够体验到诗歌和绘画带来的乐趣2.3.2学生能够培养对雨伞制作的兴趣和热爱2.3.3学生能够在诗歌表演中感受到合作和分享的快乐三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1学生对诗歌情感的理解和表达3.1.2学生对雨伞绘画技巧的掌握3.1.3学生对雨伞制作步骤的熟练操作3.2教学重点3.2.1学生能够理解并欣赏诗歌的韵律和情感3.2.2学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的雨伞作品3.2.3学生能够通过制作雨伞锻炼动手能力和创造力四、教具与学具准备4.1教具4.1.1诗歌课件4.1.2雨伞绘画作品示例4.1.3绘画材料（如画纸、颜料等）4.1.4雨伞制作材料（如雨伞骨架、伞面布等）4.2学具4.2.1学生绘画作品展示板4.2.2学生制作的雨伞展示台4.2.3学生诗歌表演道具五、教学过程5.1导入5.1.1教师播放雨声音乐，引导学生进入雨中的意境5.1.2教师呈现诗歌课件，让学生初步感受《雨伞》诗歌5.2新课呈现5.2.1教师带领学生朗读诗歌，引导学生体会诗歌的韵律和情感5.2.2教师展示雨伞绘画作品示例，引导学生观察和分析5.3诗歌学习与讨论5.3.1教师引导学生分享对诗歌的理解和感受5.3.2学生分组讨论，提出对诗歌的疑问和观点5.4雨伞绘画活动5.4.1教师示范雨伞绘画的步骤和技巧5.4.2学生自主绘画，教师巡回指导5.5雨伞制作5.5.1教师介绍雨伞制作的材料和工具5.5.2教师示范雨伞制作的步骤和技巧5.5.3学生自主制作，教师巡回指导5.6诗歌表演5.6.1学生分组，每组选择一首诗歌进行表演5.6.2教师指导学生运用动作、表情和语调来表达诗歌的情感5.6.3学生表演，教师评价5.7.2重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1在引入诗歌时，教师需要营造一个适宜的氛围，让学生能够更好地沉浸在诗歌的情感中。可以通过播放轻柔的音乐、调整室内光线等方式来营造氛围。1.1.2诗歌的分析需要引导学生关注诗歌的语言、形象和情感，通过朗读、讨论等方式帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。1.1.3在引导学生想象和描述诗歌中的场景时，教师可以提供一些启发性的问题，如“你能在脑海中想象出诗歌中描述的雨伞吗？它是什么样子的？”等，引导学生运用想象力进行创造性的描述。1.2雨伞绘画活动1.2.1在展示不同风格的雨伞绘画作品时，教师需要引导学生关注作品的构图、色彩和表现手法等方面，通过观察和分析帮助学生了解雨伞绘画的基本要素。1.2.2在示范雨伞绘画的步骤和技巧时，教师需要清晰地展示每个步骤，并解释其中的关键点，如“如何通过线条的粗细和曲直来表现雨伞的质感？”等。1.2.3在学生自主绘画时，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服绘画过程中的困难，如“你的雨伞构图是否平衡？颜色搭配是否和谐？”等。1.3雨伞制作1.3.1在介绍雨伞制作的材料和工具时，教师需要明确每种材料和工具的用途和特点，如“伞面布应该选择哪种材质？为什么？”等。1.3.2在示范雨伞制作的步骤和技巧时，教师需要详细讲解每个步骤的操作要领，如“如何正确地安装伞骨？有哪些注意事项？”等。1.3.3在学生自主制作时，教师需要关注每个学生的制作过程，及时提供帮助和指导，如“你的伞骨是否安装牢固？伞面是否平整？”等。1.4诗歌表演1.4.1在学生分组选择诗歌进行表演时，教师需要引导学生关注诗歌的情感和节奏，通过讨论和示范帮助学生理解如何运用动作、表情和语调来表达诗歌的情感。1.4.2在指导学生进行诗歌表演时，教师需要关注每个学生的表现，提供具体的建议和指导，如“你的语调是否能够表达出诗歌的情感？你的动作是否与诗歌内容相符合？”等。1.4.3在学生表演时，教师需要给予及时的评价和反馈，鼓励学生的创造性和表现力，如“你的表演非常生动，能够很好地传达诗歌的情感。下次可以尝试更多的动作和表情。”等。二、教学目标2.1认知目标2.1.1在理解诗歌的韵律和情感时，学生需要能够把握诗歌的基本结构和语言特点，如“诗歌中有哪些重复的词语？它们起到了什么作用？”等。2.1.2在观察和分析雨伞绘画作品的风格和技巧时，学生需要能够识别不同的绘画风格和手法，如“这幅画是采用了哪种绘画技法？它表现了雨伞的哪些特点？”等。2.1.3在掌握雨伞制作的步骤和技巧时，学生需要能够独立完成雨伞的制作，如“你是否能够按照步骤正确地制作出雨伞？它在使用过程中是否稳定？”等。2.2技能目标2.2.1在运用绘画技巧创作出具有个性的雨伞作品时，学生需要能够灵活运用绘画工具和材料，如“你如何运用颜料和画笔来表现雨伞的质感和光泽？”等。2.2.2在通过制作雨伞锻炼动手能力和创造力时，学生需要能够解决问题和创造新的设计，如“你是否能够想到一种新的雨伞设计？它是如何实现的？”等。2.2.3在通过诗歌表演提升表达和合作能力时，学生需要能够有效地表达诗歌的情感，并与组员合作完成表演，如“你的表演是否能够吸引观众的注意？你们小组的合作是否默契？”等。2.3情感目标2.3.1在体验诗歌和绘画带来的乐趣时，学生需要能够感受到诗歌和绘画带来的美好情感，如“你在绘画和表演过程中是否感到快乐和满足？”等。2.3.2在培养对雨伞制作的兴趣和热爱时，学生需要能够对雨伞制作产生兴趣，并愿意继续探索，如“你是否喜欢制作雨伞？你希望还能学习到哪些相关的知识？”等。2.3.3在诗歌表演中感受到合作和分享的快乐时，学生需要能够与组员合作本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气来吸引学生的注意力，如在诗歌朗诵时，教师可以通过变化语调来表达诗歌的情感；在讲解绘画技巧时，教师可以通过明确的语气来强调关键步骤。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问来激发学生的思考和参与，如在诗歌学习中，教师可以提问学生对诗歌的理解和感受；在制作环节，教师可以引导学生思考如何改进和优化自己的作品。四、情景导入教师可以通过情景导入的方式来引发学生的兴趣和想象力，如在教学诗歌时，教师可以播放雨声音乐，让学生感受雨中的意境；在绘画环节，教师可以展示真实的雨伞图片，让学生观察和分析。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的变化，通过朗诵诗歌和变化语调来表达情感，学生们都很投入。时间分配上，我尽量保证了每个环节都有足够的时间进行，但也需要注意控制时间，避免某些环节过长而影响到其他环节的进行。课堂提问方面，我通过提问来引导学生思考和表达，他们都很积极地参与讨论。情景导入环节，我通过播放雨声音乐和展示真实的雨伞图片，成功地引发了学生的兴趣和想象力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.诗歌课件2.雨伞绘画作品示例3.绘画材料清单4.雨伞制作材料和工具清单5.学生绘画作品展示板6.学生制作的雨伞展示台7.学生诗歌表演道具二、违约行为及认定：1.未能按照约定的时间提供教学材料和工具2.未能按照约定的步骤和技巧进行教学演示3.未能按照约定的时间分配进行教学活动4.未能按照约定的方式进行课堂提问和情景导入5.未能按照约定的标准进行学生作品的评价和反馈三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务或者履行义务不符合约定的情形。2.合同履行：指合同双方按照约定的方式、时间和标准完成各自义务的行为。3.违约责任：指违约方因未能履行合同而应当承担的法律责任，包括继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等。4.合同解除：指合同双方协商一致或者依照法律规定终止合同关系的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生对诗歌的理解和感受不深解决办法：通过多次朗读、讨论和情景导入来加深学生的理解。2.学生绘画技巧欠佳解决办法：提供详细的绘画步骤和技巧指导，鼓励学生多次尝试。3.学生制作过程中遇