5《图片的加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册

5《图片的加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《图片的加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册课程基本信息1.课程名称：图片的加工

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

5.教学内容：使用Photoshop软件进行图片加工，包括图像调整、滤镜使用、图像合成等。

6.教学目标：让学生掌握Photoshop的基本操作，能够独立完成简单的图片加工任务。

7.教学重点：Photoshop软件的基本操作，图像调整和滤镜使用。

8.教学难点：图像合成技巧，提高学生的审美能力。

9.教学方法：讲授法、演示法、实践法。

10.教学准备：Photoshop软件，图片素材。核心素养目标培养学生信息意识，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力；

培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行图片加工和设计；

培养学生的审美观念，提高学生对美的感知和鉴赏能力；

培养学生的团队协作能力，鼓励学生在小组合作中互相学习、交流和分享。重点难点及解决办法重点：

1.Photoshop软件的基本操作；

2.图像调整和滤镜使用；

3.图像合成技巧。

难点：

1.图像合成技巧，提高学生的审美能力；

2.熟练运用Photoshop软件进行图片加工。

解决办法：

1.通过演示法和实践法，让学生在操作中掌握Photoshop软件的基本操作；

2.提供丰富的图片素材，让学生在实践中学习和掌握图像调整和滤镜使用的方法；

3.组织学生进行小组合作，互相学习和分享图像合成的技巧，提高学生的审美能力；

4.安排课后练习，巩固学生对Photoshop软件的操作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《图片的加工》和Photoshop软件的操作手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片素材，包括风景、人物、动物等，以及一些常用的滤镜效果图片，以便学生能够直观地理解和掌握图像调整和滤镜的使用。

3.实验器材：确保每位学生都有一台电脑，并安装了Photoshop软件。如果条件允许，可以准备一些实物图片，让学生进行实际的操作和加工。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，将学生分成若干小组，每组设置一个操作台，以便学生能够进行小组合作和交流。同时，在教室的前面设置一个演示区，用于教师进行演示和讲解。

5.教学软件：确保Photoshop软件能够正常运行，并熟悉其基本操作和功能，以便能够为学生提供有效的指导和帮助。

6.网络资源：收集一些与本节课相关的网络资源，如视频教程、在线教程等，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。

7.教学课件：制作本节课的教学课件，包括课程导入、基本操作讲解、实践操作、小组合作等环节，以便学生能够更好地理解和掌握课程内容。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、学生作品展示等，以便对学生的学习情况进行评价和反馈。

9.安全措施：确保学生在进行实验操作时，能够遵守安全规定，避免发生意外事故。同时，教师要随时关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍课程的基本概念和重要性，帮助学生建立基础知识框架。

2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解课程内容在实际中的应用，加深理解。

3.重点难点解析：对课程的重点和难点进行详细解析，通过举例和比较，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：通过分组讨论，让学生在实践中加深对课程内容的理解。

2.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验课程内容的实际应用。

3.成果展示：通过成果展示，让学生展示自己的理解和掌握程度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：通过讨论主题，激发学生的思考和交流。

2.引导与启发：通过引导和启发，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：通过成果分享，展示学生的思考和理解。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-相关软件：Photoshop软件的官方教程，包括基础操作、图像调整、滤镜使用、图像合成等。

-网络教程：提供一些网络教程，如视频教程、在线教程等，帮助学生课后自主学习和复习。

-图片素材：提供一些图片素材网站，如Unsplash、Pixabay等，供学生在实践中下载和使用。

-设计作品：展示一些优秀的Photoshop设计作品，激发学生的创造力和灵感。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习Photoshop软件的操作和技巧，通过观看视频教程、在线教程等方式进行学习。

-实践操作：要求学生在课后进行实践操作，尝试使用Photoshop软件进行图片加工和设计，提高操作技能。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创意设计，将所学知识应用于实际中。

-交流分享：组织学生进行小组交流和分享，互相学习和借鉴，提高团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、参与度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论的主题、观点和交流情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

4.实验操作成果：评价学生在实验操作中的表现，包括操作的正确性、熟练程度和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作成果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。

6.学生作品展示：组织学生进行作品展示，评价学生的作品质量、创意和审美观念。

7.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，让学生能够自我发现和解决问题。

8.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家中的学习情况和表现，以便更好地进行教学调整和改进。板书设计①重点知识点：Photoshop软件的基本操作、图像调整和滤镜使用、图像合成技巧。

②关键词：操作、调整、合成、滤镜、技巧。

③句式：通过Photoshop软件，我们可以进行图像的基本操作，如裁剪、旋转等；通过调整图像的颜色、亮度等，可以改善图像的质量；使用滤镜，可以给图像添加特殊效果，如模糊、锐化等；图像合成技巧，可以让我们将多个图像合成为一个全新的图像。

④艺术性和趣味性：在板书中，可以使用图片、图标等元素，以生动有趣的形式展示Photoshop软件的操作和功能，同时，可以使用不同的颜色和字体，突出重点知识点和关键词，以便学生更好地理解和记忆。教学反思本节课我教授了《图片的加工》这一内容，通过Photoshop软件的运用，让学生们学习了图像调整、滤镜使用和图像合成等技巧。在教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成果。

首先，我发现学生们对于Photoshop软件的操作存在一些困难，特别是在图像调整和滤镜使用方面。因此，我在课堂上特别强调了这些重点，通过演示和实例操作，让学生们能够更好地理解和掌握。同时，我也鼓励学生们在课后进行自主学习和实践，以提高他们的操作技能。

其次，在小组讨论和实验操作环节，我发现学生们能够积极地参与和交流，这让我感到非常欣慰。通过小组合作，学生们能够互相学习和借鉴，提高了他们的团队协作能力。同时，实验操作也让学生们亲身体验了Photoshop软件的实际应用，加深了他们对知识点的理解和掌握。

然而，我也发现了一些问题。在课堂表现方面，部分学生显得有些被动，缺乏主动参与和思考。在评价学生的作品时，我发现有些作品缺乏创意和个性，可能是因为学生们对Photoshop软件的操作还不够熟练，无法发挥出自己的创意。

为了改进教学，我计划在下一节课中，更多地引导学生进行主动思考和参与，通过提问和讨论，激发学生的思维和兴趣。同时，我也会提供更多的实践机会，让学生们能够在实践中不断提高自己的操作技能和创意能力。此外，我也会在评价学生的作品时，更多地关注他们的创意和个性，鼓励他们发挥自己的想象力。重点题型整理1.请简述Photoshop软件的基本操作。

答案：Photoshop软件的基本操作包括打开和关闭文件、裁剪和旋转图像、调整图像的颜色和亮度、选择和编辑图像的局部区域等。

2.请解释图像调整的概念及其重要性。

答案：图像调整是指通过改变图像的颜色、亮度、对比度等属性，来改善图像的质量，使其更符合我们的需求。图像调整非常重要，因为它可以使我们拍摄的照片更加完美，也可以使我们在设计过程中更加自由地发挥创意。

3.请列举Photoshop软件中常用的滤镜效果，并简要说明其应用场景。

答案：Photoshop软件中常用的滤镜效果包括模糊、锐化、亮度/对比度、颜色平衡等。这些滤镜效果可以应用于不同的场景，如模糊效果可以用于制作景深效果，锐化效果可以用于提高图像的清晰度，亮度/对比度效果可以用于调整图像的亮度和对比度，颜色平衡效果可以用于调整图像的颜色等。

4.请简述图像合成的概念