Unit 10 Section B 3a-3c教案 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionB3a-3c教案2023-2024学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10SectionB3a-3c教案2023-2024学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit10SectionB3a-3c教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解Unit10SectionB3a-3c的内容，学生能够运用所学词汇和语法知识，准确地理解和表达相关话题的信息。

2.文化意识：通过学习西方节日，学生能够了解和尊重不同文化背景下的习俗和传统，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够发展批判性思维，对文本信息进行归纳、总结和推理，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，学生能够培养良好的学习习惯，提高英语学习的学习效果和兴趣。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：掌握与节日相关的词汇如"celebration","tradition","holiday","familygathering"等。

-语法：正确使用一般现在时描述经常性动作或状态。

-阅读理解：理解文本内容，把握文章的主旨和细节信息。

2.难点：

-词汇：对一些特殊节日的来历和习俗的理解。

-语法：过去式和现在式的正确转换，特别是情态动词的运用。

-阅读理解：对文章中隐含信息的推断和理解。

3.解决办法：

-词汇：通过图片、视频等直观教具辅助记忆，同时结合语境实际运用。

-语法：通过例句、练习题让学生反复练习，并及时反馈纠正错误。

-阅读理解：引导学生通过提问、总结、归纳等方法深入理解文本，提供相关背景知识帮助理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、白板和黑板。

2.课程平台：人教版英语教学平台，用于展示教材内容和辅助教学。

3.信息化资源：Unit10SectionB3a-3c的电子文本、相关节日的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、填空练习、口头报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit10SectionB3a-3c的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit10SectionB3a-3c的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit10SectionB3a-3c的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit10SectionB3a-3c的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit10SectionB3a-3c的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit10SectionB3a-3c的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit10SectionB3a-3c的知识点，掌握阅读和理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit10SectionB3a-3c的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit10SectionB3a-3c相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit10SectionB3a-3c的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地使用词汇如"celebration","tradition","holiday","familygathering"等，描述与节日相关的活动。

-学生能够熟练地运用一般现在时，描述自己和他人的经常性动作或状态。

-学生的阅读理解能力得到提高，能够理解并归纳文本中的主要信息和细节。

2.文化意识：

-学生对西方节日有了更深入的了解，知道圣诞节、感恩节等节日的来历和习俗。

-学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：

-学生通过分析文本内容，提高了批判性思维能力，能够对文本信息进行归纳、总结和推理。

-学生在解决问题和参与讨论时，能够展现出逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作交流，培养了良好的学习习惯，提高了学习效果。

-学生能够有效地利用教学资源，如在线平台、微信群等，进行预习和拓展学习。

具体来说，学生在完成课后作业和拓展学习时，能够体现出对Unit10SectionB3a-3c内容的理解和掌握。他们能够准确地运用相关词汇和语法知识，描述节日的庆祝活动和习俗。同时，学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，能够展示出对文化差异的尊重和理解，能够用英语进行简单的跨文化交流。

在思维品质方面，学生在解答问题和对文本信息进行推理时，能够展现出逻辑思维和批判性思维的能力。他们能够通过分析文本内容，归纳出文章的主旨和细节信息，并对信息进行合理的推理和判断。

最后，学生在自主学习和合作交流的过程中，能够体现出良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够独立完成作业，并利用教学资源进行进一步的学习和思考。通过反思总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自己的学习提升。课后作业1.题目：根据Unit10SectionB3a-3c的内容，用一般现在时态写一篇关于你最喜欢的节日的短文。

答案：略

2.题目：找出Unit10SectionB3a-3c中你认为最重要的五个词汇，并用自己的话解释它们的意思。

答案：略

3.题目：根据Unit10SectionB3a-3c的内容，设计一个关于节日习俗的采访问题，并采访一位同学。

答案：略

4.题目：用一般现在时态写一个关于你每天早上习惯的句子。

答案：Iusuallyhavebreakfastat7:00am.

5.题目：根据Unit10SectionB3a-3c的内容，画一幅关于节日的手抄报。

答案：略教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，他们对文本信息的归纳和总结能力有待提高。其次，部分学生在口语表达上还不够自信，他们需要在课堂上更多地参与讨论和互动。此外，我