牧童之歌-小放牛 教案-人音版音乐三年级下册

牧童之歌——小放牛教案-人音版音乐三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小放牛》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。歌曲以生动活泼的旋律和简单的歌词，描绘了牧童放牛的场景，展现了农村儿童的快乐生活。歌曲节奏明快，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受歌曲中的欢乐气氛，培养对音乐的热爱。同时，歌曲中的歌词也适合进行中文教育，帮助学生提高中文水平。核心素养目标本节课旨在通过学习《小放牛》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。具体包括：

1.音乐感知：通过聆听和演唱，让学生感受歌曲的节奏和旋律特点，提高音乐感知能力。

2.音乐表现：引导学生运用正确的演唱方法和情感，表现歌曲中牧童放牛的快乐场景。

3.音乐欣赏：学会欣赏歌曲中的音乐元素，培养学生的音乐审美能力。

4.音乐创造：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编活动，激发学生的音乐创造力。

5.音乐文化：通过学习歌曲，让学生了解我国农村生活场景，感受地域文化特色，提升音乐文化素养。学情分析三年级的学生普遍具有较高的学习热情和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在音乐方面，他们已初步掌握了音高、节奏等基本音乐知识，具备一定的音乐鉴赏能力。然而，部分学生在音乐表现力、合唱技巧等方面仍有待提高。

1.知识与能力方面：大部分学生能够熟练识谱，理解简单的音乐符号。在此基础上，他们渴望深入学习，掌握更多的音乐技能。在演唱方面，学生们的音准、节奏尚可，但部分学生在音色、音域方面存在局限。通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐素养，丰富自己的音乐知识。

2.素质与行为习惯方面：学生们在音乐课堂上表现出积极的态度，乐于参与各项音乐活动。然而，部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待加强。针对这一情况，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，营造生动活泼的课堂氛围，同时加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

3.对课程学习的影响：学生们的音乐基础和对音乐的热情为本节课的学习提供了有利条件。通过学习《小放牛》，学生们能够提高音乐素养，丰富自己的音乐知识。然而，在合唱协作、音乐表现力等方面，部分学生存在不足，这对课程的深入学习产生了一定的影响。教师应关注这部分学生的需求，采取针对性措施，帮助他们提高音乐能力。

4.针对性的教学策略：针对学生们的实际情况，教师应采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐能力。同时，加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：学校音乐教学平台。

3.信息化资源：《小放牛》相关视频、音频资料，音乐鉴赏手册。

4.教学手段：小组讨论、集体演唱、个别指导、音乐游戏、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小放牛》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小放牛》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小放牛》的教学目标和《小放牛》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小放牛》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小放牛》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小放牛》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小放牛》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小放牛》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小放牛》的重点，强调《小放牛》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小放牛》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小放牛》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小放牛》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小放牛》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小放牛》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小放牛》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小放牛》音乐内容，强调《小放牛》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小放牛》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《小放牛》是一首富有童趣的歌曲，教学过程中需注重对以下知识点的梳理：

1.音乐基本知识：

-音高：学习并掌握音高的基本概念，如音阶、音程等。

-节奏：认识各种节奏符号，学会简单的节奏练习。

-音符：了解音符的种类，包括全音符、二分音符、四分音符等。

2.音乐欣赏：

-分析《小放牛》的旋律特点，让学生感受歌曲的欢快情绪。

-学习歌曲的结构，了解歌曲的组成部分，如前奏、主歌、副歌等。

3.音乐表现：

-正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的歌唱习惯。

-学习合唱技巧，如声音的协调、音量的控制等。

4.音乐创作：

-尝试进行音乐创作，如即兴编曲、创作歌词等。

-培养学生的音乐想象力，鼓励他们创作具有个人特色的音乐作品。

5.音乐文化：

-了解《小放牛》歌曲背后的文化内涵，包括地域特色、民间风俗等。

-学习其他地区的儿童歌曲，了解不同地域的音乐风格。

6.乐理知识：

-学习简单的乐理知识，如音符的时值、和弦的构成等。

-掌握基本的音乐记谱方法，如五线谱、简谱等。

7.音乐实践：

-组织课堂演唱活动，提高学生的演唱能力。

-参加学校或社区的音乐会，拓宽学生的音乐视野。

8.音乐评价：

-学会自我评价，了解自己在音乐学习中的优点和不足。

-学会相互评价，培养学生的团队精神和合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《小放牛》这首歌曲，通过学习，学生们对音乐的基本知识有了更深入的了解，如音高、节奏、音符等。同时，学生们也学会了如何欣赏和表现音乐，提高了音乐核心素养。在创作环节，学生们发挥想象力，创作出了具有个人特色的音乐作品。此外，通过学习《小放牛》，学生们了解了我国农村的生活场景，感受到了地域文化特色。

当堂检测：

1.填空题：

（1）歌曲《小放牛》的节奏特点是____。

（2）音符分为全音符、二分音符、四分音符等，其中____音符时值最长。

（3）学习《小放牛》可以帮助我们了解____地区的音乐风格。

2.选择题：

（1）《小放牛》是一首____（填入正确答案：A.儿歌B.民谣C.交响乐）。

（2）以下哪个选项不是音乐的基本节奏符号？（填入正确答案：A.八分音符B.休止符C.附点音符）。

（3）在合唱《小放牛》时，我们应该注意____（填入正确答案：A.音准B.音量C.音色）。

3.简答题：

（1）请简要描述《小放牛》的歌曲结构。

（2）请说明学习《小放牛》对提高学生音乐核心素养的意义。

4.创作题：

请根据《小放牛》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了《小放牛》这首歌曲，通过学习，学生们对音乐的基本知识有了更深入的了解，如音高、节奏、音符等。同时，学生们也学会了如何欣赏和表现音乐，提高了音乐核心素养。在创作环节，学生们发挥想象力，创作出了具有个人特色的音乐作品。此外，通过学习《小放牛》，学生们了解了我国农村的生活场景，感受到了地域文化特色。

当堂检测：

1.填空题：

（1）歌曲《小放牛》的节奏特点是____。（答案：欢快）

（2）音符分为全音符、二分音符、四分音符等，其中____音符时值最长。（答案：全音符）

（3）学习《小放牛》可以帮助我们了解____地区的音乐风格。（答案：我国农村）

2.选择题：

（1）《小放牛》是一首____（答案：A.儿歌）。

（2）以下哪个选项不是音乐的基本节奏符号？（答案：B.休止符）。

（3）在合唱《小放牛》时，我们应该注意____（答案：A.音准）。

3.简答题：

（1）请简要描述《小放牛》的歌曲结构。（答案：《小放牛》由前奏、主歌、副歌三部分组成。）

（2）请说明学习《小放牛》对提高学生音乐核心素养的意义。（答案：学习《小放牛》有助于培养学生的音乐鉴赏能力、表现能力和创造力，提高音乐核心素养。）

4.创作题：

请根据《小放牛》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。（答案：学生根据《小放牛》的旋律，创作出符合歌曲风格的舞蹈动作。）典型例题讲解1.例题1：《小放牛》的旋律特点是什么？

答案：《小放牛》的旋律特点是欢快、活泼，具有浓郁的民间音乐风格。

2.例题2：请简述《小放牛》的结构。

答案：《小放牛》的结构包括前奏、主歌、副歌三部分。

3.例题3：《小放牛》的节奏符号是什么？

答案：《小放牛》的节奏符号包括四分音符、八分音符、休止符等。

4.例题4：请说明学习《小放牛》对提高学生音乐核心素养的意义。

答案：学习《小放牛》有助于培养学生的音乐鉴赏能力、表现能力和创造力，提高音乐核心素养。

5.例题5：《小放牛》的音乐风格是什么？

答案：《小放牛》的音乐风格是民间音乐，具有浓郁的乡土气息。

八、典型例题讲解

1.例题1：《小放牛》的旋律特点是什么？

答案：《小放牛》的旋律特点是欢快、活泼，具有浓郁的民间音乐风格。

2.例题2：请简述《小放牛》的结构。

答案：《小放牛》的结构包括前奏、主歌、副歌三部分。

3.例题3：《小放牛》的节奏符号是什么？

答案：《小放牛》的节奏符号包括四分音符、八分音符、休止符等。

4.例题4：请说明学习《小放牛》对提高学生音乐核心素养的意义。

答案：学习《小放牛》有助于培养学生的音乐鉴赏能力、表现能力和创造力，提高音乐核心素养。

5.例题5：《小放牛》的音乐风格是什么？

答案：《小放牛》的音乐风格是民间音乐，具有浓郁的乡土气息。内容逻辑关系①《小放牛》的音乐知识点：

-旋律特点：欢快、活泼

-节奏符号：四分音符、八分音符、休止符等

-歌曲结构：前奏、主歌、副歌

②音乐欣赏与表现：

-音乐欣赏：《小放牛》的旋律与节奏特点

-音乐表现：演唱技巧、合唱技巧

③音乐创作与实践：

-音乐创作：即兴编曲、创作歌词

-音乐实践：课堂演唱、参加音乐会

④音乐文化与情感：

-音乐文化：《小放牛》背后的文化内涵

-情感升华：感受歌曲中的欢乐情绪，培养情感共鸣

⑤音乐评价与反思：

-音乐评价：自我评价、相互评价

-反思提升：总结学习过程中的优点与不足

板书设计：

1.《小放牛》音乐知识点：

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