1年级上册第8单元第2课时《龙咚锵》教学设计

1年级上册第8单元第2课时《龙咚锵》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：1年级上册第8单元第2课时《龙咚锵》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解锣鼓的基本知识，学会欣赏《龙咚锵》。

2.通过模仿、演奏等活动，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3.结合课文，引导学生体验中国传统文化。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.老师展示锣鼓，引导学生说出锣鼓的名称。

b.播放《龙咚锵》，让学生初步感受锣鼓节奏。

2.新课内容学习（15分钟）：

a.老师讲解《龙咚锵》的节奏特点，如强弱、快慢等。

b.学生跟随老师一起模仿演奏《龙咚锵》。

3.实践活动（15分钟）：

a.学生分组，每组选择一种锣鼓，合作演奏《龙咚锵》。

b.学生互相评价，讨论如何提高团队协作和节奏感。

4.课文结合（5分钟）：

a.老师带领学生朗读课文，了解《龙咚锵》的背景和意义。

b.学生分享自己对中国传统文化的认识。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.老师总结本节课的学习内容，强调节奏感和团队协作的重要性。

b.学生课后尝试创作自己的锣鼓节奏，下节课分享。

教学评价：

1.学生能熟练模仿和演奏《龙咚锵》。

2.学生能理解并运用锣鼓的节奏特点。

3.学生对中国传统文化有一定的认识和兴趣。核心素养目标1.培养学生的音乐感知能力，通过《龙咚锵》的学习，使学生能够辨识并理解锣鼓音乐的节奏与韵律。

2.提升学生的艺术表现力，通过模仿演奏，增强学生对音乐强弱、快慢的掌控，展现个体对音乐的独特表达。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解《龙咚锵》的文化背景，激发学生对中华传统文化的兴趣和尊重。

4.发展学生的团队协作与沟通能力，在集体演奏活动中，学会互相配合，提高集体协作的效率与艺术表现。学情分析一年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但在注意力集中、自我控制方面仍有待提高。在音乐领域，学生具备以下特点：

1.学生层次：一年级学生对音乐的基本概念有一定了解，但知识体系尚不完善。他们对简单的节奏和旋律能够感知和模仿，但对于复杂的音乐元素掌握不足。

2.知识方面：学生在幼儿园阶段接触过一些简单的音乐活动，如唱歌、跳舞等，但对于锣鼓音乐的了解相对有限。大部分学生对锣鼓的名称、演奏方法及节奏特点等方面的知识掌握不足。

3.能力方面：一年级学生的音乐表现力、节奏感和协调性正处于培养阶段。他们在模仿演奏时，可能会出现节奏不稳定、力度控制不当等问题。此外，学生在集体合作演奏中，团队协作能力有待提高。

4.素质方面：学生在道德素质、文化素养方面表现良好，对中华传统文化有一定的尊重和兴趣。但在自我约束、课堂纪律方面，部分学生表现不足，可能会影响课堂学习氛围。

5.行为习惯：一年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂学习中，部分学生可能出现走神、交头接耳等现象，这对课程学习造成一定影响。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.学生对音乐知识的掌握程度影响课程进度。在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，适当调整教学难度，确保学生能够逐步掌握锣鼓音乐的节奏和演奏技巧。

2.学生的音乐表现力和团队协作能力对课堂效果产生影响。教师应注重培养学生的节奏感和协调性，通过集体演奏活动，提高学生的团队协作能力。

3.学生的行为习惯对课堂纪律和教学氛围产生影响。教师需加强课堂管理，关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯，以提高课堂学习效果。

4.学生对中华传统文化的兴趣和尊重有助于课程开展。教师可结合课本内容，引导学生深入了解《龙咚锵》的文化背景，激发学生对传统文化的热爱。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本1年级上册音乐教材，包含第8单元《龙咚锵》的相关内容。

-准备教材中提到的锣鼓音乐的乐谱和歌词，以便学生跟唱和演奏。

2.辅助材料：

-收集和准备《龙咚锵》的演奏视频，展示不同形式的锣鼓表演，帮助学生更直观地感受和学习节奏。

-准备锣鼓乐器的图片和名称，用于课堂上的认知教学。

-制作锣鼓节奏的图表，标出强弱拍，帮助学生理解和模仿。

-准备中国传统文化元素的相关图片，如龙图腾、传统节日场景等，用于介绍《龙咚锵》的文化背景。

3.实验器材：

-准备一定数量的锣鼓乐器，如小鼓、锣、木鱼等，确保每个学生都能在实践活动中亲手操作。

-检查乐器是否完好无损，确保使用时的安全性。

-准备耳机和音响设备，用于播放音乐和视频，保证音质清晰。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，每组配有一套锣鼓乐器，便于学生分组练习和讨论。

-在教室前方设置一个表演区域，用于学生展示和集体演奏。

-在墙上张贴锣鼓节奏图表和传统文化图片，营造学习氛围。

-确保教室光线充足，通风良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他准备：

-考虑到一年级学生的安全，提前进行安全教育，告知学生如何正确使用乐器，避免意外伤害。

-准备好教学过程中的评价表格，用于记录学生的表现和进步。

-教师提前熟悉教材和辅助材料，确保教学内容的准确性和连贯性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《龙咚锵》的预习资料，包括乐谱、乐器图片和预习问题。

-设计预习问题：围绕锣鼓音乐的特点，设计问题如“你听过锣鼓音乐吗？它们通常在哪些场合使用？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解锣鼓音乐的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解锣鼓音乐，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《龙咚锵》的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解锣鼓的节奏特点，通过实际演奏展示强弱拍。

-组织课堂活动：设计分组演奏活动，让学生在实践中掌握锣鼓节奏。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考锣鼓音乐的特点和演奏方法。

-参与课堂活动：学生积极参与分组演奏，体验锣鼓音乐的魅力。

-提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解锣鼓音乐的节奏特点。

-实践活动法：通过分组演奏，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对锣鼓音乐节奏特点的理解，掌握基本演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后练习，如创作自己的锣鼓节奏。

-提供拓展资源：推荐与锣鼓音乐相关的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索锣鼓音乐文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养其自主学习的习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对锣鼓音乐的理解和演奏技能。

-拓宽学生的文化视野，提高其对中国传统文化的认识。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我改进。教学资源拓展-《中国传统音乐》：介绍中国传统音乐的发展历程、音乐特点以及各种乐器的使用，帮助学生全面了解中国传统音乐文化。

-《音乐欣赏入门》：提供各种音乐类型的欣赏方法和技巧，帮助学生学会如何欣赏音乐，提高音乐素养。

-《音乐与生活》：探讨音乐与日常生活的关系，引导学生将音乐融入生活，培养对音乐的热爱。

-《音乐创作入门》：介绍音乐创作的基本知识和技巧，激发学生的创作潜能，培养音乐创造力。

-《音乐家故事》：分享著名音乐家的生平和创作故事，激发学生对音乐的兴趣，培养音乐情怀。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间阅读《中国传统音乐》，了解中国传统音乐的魅力，提升音乐文化素养。

-鼓励学生阅读《音乐欣赏入门》，学会欣赏各种类型的音乐，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生将所学音乐知识与日常生活相结合，记录生活中的音乐元素，培养对音乐的热爱。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，激发音乐创造力，提升音乐素养。

-建议学生阅读《音乐家故事》，了解音乐家的生平和创作故事，培养音乐情怀。

3.课外活动：

-组织学生参观音乐厅或音乐会，让学生现场感受音乐的魅力，提升音乐鉴赏能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，培养团队合作精神。

-组织音乐创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的音乐作品。

-邀请音乐家到校进行讲座或表演，让学生近距离接触音乐家，了解音乐家的创作过程和心得体会。

-组织学生参加音乐夏令营或音乐交流活动，拓宽音乐视野，提升音乐素养。

4.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，如陪伴孩子练习乐器、参加音乐活动等，增进亲子关系，共同体验音乐的魅力。

-与家长分享音乐教育的重要性，让家长了解音乐对孩子成长的积极作用，争取家长的支持和配合。

-鼓励家长与孩子一起欣赏音乐、参加音乐活动，共同营造家庭音乐氛围，培养孩子的音乐兴趣。课后作业1.请学生用自己的话总结《龙咚锵》的节奏特点，并举例说明在日常生活中还能听到哪些类似的节奏。

答案示例：节奏特点：强弱分明，快速激烈。类似节奏：如打击碗筷、拍手等。

2.请学生尝试创作一段简单的锣鼓节奏，并描述创作思路。

答案示例：创作思路：以强弱节奏为基础，加入快慢变化，形成独特的锣鼓节奏。

3.请学生列举本节课学到的锣鼓乐器，并简要介绍其特点。

答案示例：锣鼓乐器：小鼓、锣、木鱼。特点：小鼓声音清脆，锣声音洪亮，木鱼声音短促。

4.请学生描述在分组演奏活动中，自己所在团队的合作过程和收获。

答案示例：合作过程：团队成员相互沟通，共同练习，逐步协调。收获：提高了团队协作能力和节奏感。

5.请学生谈谈对中国传统文化的认识，并结合《龙咚锵》的学习，说明音乐在传承文化中的作用。

答案示例：认识：中国传统文化博大精深，包含丰富的音乐元素。作用：音乐是传承文化的重要载体，通过音乐可以感受到民族的精神风貌和历史文化。教学反思与总结在教学过程中，我发现一年级的学生对于锣鼓音乐的兴趣非常浓厚，他们活泼好动，愿意积极参与各种音乐活动。在分组演奏环节，我观察到学生之间的协作能力和团队精神有了明显的提升，他们互相帮助，共同练习，逐步协调，形成了一种良好的学习氛围。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学