【新课标】人音版一下第四单元第2课《可爱的小象》教学设计

【新课标】人音版一下第四单元第2课《可爱的小象》教学设计主备人备课成员教学内容【新课标】人音版一下第四单元第2课《可爱的小象》教学设计，主要围绕一年级音乐课程展开。本节课的教学内容以儿歌《可爱的小象》为主，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

教材中《可爱的小象》这首歌曲具有生动有趣的旋律和简单易懂的歌词，描述了一群可爱的小象在森林中快乐生活的场景。歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合一年级学生学习。教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式感受歌曲的美妙，同时，通过讲解小象的形象特点，让学生在演唱时能够更加生动有趣地表现出来。

在教学过程中，我会注重培养学生的音乐审美能力，让他们在演唱歌曲的过程中，能够感受到音乐的韵律美、形象美和情感美。此外，我还会引导学生通过模仿、创编等手段，激发他们的创造力，提高他们对音乐的理解和表现能力。核心素养目标分析《可爱的小象》这首歌曲旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美、创造、表现和理解等方面。通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐的韵律美、形象美和情感美，从而提高他们的音乐审美能力。在演唱过程中，学生需要理解歌曲的背景和情境，把握小象的形象特点，以生动有趣的方式表现出来，从而培养他们的音乐表现能力。同时，通过模仿、创编等环节，学生能够发挥自己的创造力，对音乐进行理解和再创作，提高他们的音乐创造能力。通过这首歌曲的学习，学生能够更好地理解音乐的本质，培养他们的音乐理解能力。总之，《可爱的小象》这首歌曲的学习有助于全面提升学生的音乐核心素养，为他们的音乐学习奠定良好的基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过学习《可爱的小象》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。具体重点内容包括：

（1）歌曲的节奏和旋律：学生需要学会歌曲的节奏和旋律，能够准确地演唱出来。

（2）小象的形象特点：学生需要理解歌曲中描述的小象的形象特点，并在演唱时能够生动有趣地表现出来。

（3）音乐的表现手法：学生需要学习并掌握基本的音乐表现手法，如音量、音色、节奏等，能够运用到演唱中。

（4）音乐的理解和欣赏：学生需要能够理解歌曲的意义和情感，能够欣赏并评价歌曲的美妙之处。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对音乐知识和技能的理解和掌握。具体难点内容包括：

（1）歌曲的节奏和旋律：学生可能对复杂的节奏和旋律难以掌握，需要通过反复的练习和教师的指导才能够准确地演唱出来。

（2）小象的形象特点：学生可能对歌曲中描述的小象的形象特点难以理解，需要通过教师的讲解和示范才能够准确地表现出来。

（3）音乐的表现手法：学生可能对音量、音色、节奏等音乐表现手法的运用有一定的困难，需要通过教师的指导和实践才能够掌握。

（4）音乐的理解和欣赏：学生可能对歌曲的意义和情感难以理解，需要通过教师的引导和示范才能够欣赏并评价歌曲的美妙之处。

针对以上重点和难点内容，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够准确地掌握音乐知识和技能。同时，教师需要通过具体的实例和实践，让学生能够生动有趣地表现出来，提高他们的音乐表现能力和欣赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了多种教学方法，包括讲授、互动式教学、实践活动等。

讲授法：在课堂上，我会通过讲解歌曲《可爱的小象》的背景、歌词含义以及音乐知识，帮助学生了解和掌握课程内容。

互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和积极性。

实践活动：引导学生参与歌曲演唱、节奏打击等实践活动，让学生在动手动口中感受音乐的韵律美，提高他们的音乐表现能力。

2.教学活动设计

为了激发学生的学习兴趣，我设计了以下教学活动：

（1）歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，要求每组学生能够熟练演唱《可爱的小象》并接上一首与小象有关的歌曲。

（2）角色扮演：学生分组扮演小象，通过动作、表情等表现小象的形象特点，培养学生的音乐表现能力。

（3）节奏打击：学生分组进行节奏打击，要求能够准确地敲击出《可爱的小象》的节奏，增强学生的节奏感。

（4）创意编舞：学生分组为《可爱的小象》设计舞蹈动作，要求动作生动有趣，能够表现出小象的形象特点。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作歌曲《可爱的小象》的歌词、节奏、旋律等内容的PPT，方便学生观看和跟随教学。

（2）视频：播放与小象有关的舞蹈视频，供学生参考和模仿，提高他们的舞蹈表现能力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行歌曲创编，培养他们的创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的歌曲学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《可爱的小象》的背景、歌词含义以及音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和旋律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他动物主题的儿歌，如《小燕子》、《两只老虎》等，让学生感受不同歌曲的风格和特点。

（2）舞蹈视频：为学生提供一些与小象有关的舞蹈视频，供学生模仿和学习，提高学生的舞蹈表现能力。

（3）音乐创作：引导学生尝试自己创作简单的歌曲，如以动物为主题进行创作，锻炼学生的创造力和音乐表达能力。

（4）环保教育：结合歌曲内容，开展环保教育活动，让学生了解动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议

（1）让学生在课后查找更多关于小象的资料，了解小象的生活习性和特点，丰富学生的知识储备。

（2）组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验与小象等动物的互动，提高学生的实践能力。

（3）鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组或舞蹈队，积极参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养。

（4）建议学生利用课余时间参加环保志愿者活动，为保护动物和环境贡献自己的力量，培养学生的公民意识。教学反思本节课通过学习歌曲《可爱的小象》，我试图让学生感受音乐的韵律美、形象美和情感美，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。在教学过程中，我采用了讲授、互动式教学和实践活动等多种教学方法，以提高学生的参与度和积极性。

首先，在歌曲的节奏和旋律的教授上，我通过反复的练习和示范，让学生能够准确地演唱出来。但在实际教学中，我发现有些学生对节奏的把握仍然不够准确，这可能是因为他们对音乐的节奏感还不够敏感。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的节奏感，通过更多的实践活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏。

其次，在歌曲的小象形象特点的讲解上，我通过生动的讲解和示范，让学生能够理解并生动有趣地表现出来。但在实际教学中，我发现有些学生对小象的形象特点的理解仍然不够到位，这可能是因为他们对歌曲的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解歌曲的内容，通过更多的讨论和实践活动，让学生能够更好地理解歌曲的意义和情感。

再次，在音乐的表现手法的教授上，我通过讲解和示范，让学生能够运用到演唱中。但在实际教学中，我发现有些学生对音量、音色、节奏等音乐表现手法的运用有一定的困难，这可能是因为他们对音乐的表现手法还不够熟悉。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的音乐表现能力，通过更多的实践活动和游戏，让学生能够更好地运用音乐表现手法。

最后，在音乐的理解和欣赏的培养上，我通过讲解和示范，让学生能够理解并欣赏歌曲的美妙之处。但在实际教学中，我发现有些学生对歌曲的意义和情感的理解仍然不够深入，这可能是因为他们对音乐的理解还不够全面。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的