苏科版（2023）三下信息科技 第5单元 第3课 文明规范的互动交流 教学设计

苏科版（2023）三下信息科技第5单元第3课文明规范的互动交流教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏科版（2023）三下信息科技第5单元第3课文明规范的互动交流教学设计教学内容苏科版（2023）三年级下册信息科技第5单元第3课“文明规范的互动交流”教学设计，主要包括以下内容：

1.网络交流的基本礼仪：介绍在网络环境中与他人交流时需遵循的文明规范，如礼貌用语、尊重他人等。

2.常见网络交流工具的使用：学习使用电子邮件、在线聊天软件等工具进行互动交流，了解各自的特点和适用场合。

3.网络安全与隐私保护：教育学生保护个人隐私，不随意透露个人信息，避免网络诈骗等风险。

4.网络道德与法律法规：了解网络道德规范，学习相关法律法规，培养学生自觉遵守网络规则的意识。

5.互动交流实践：组织学生进行实际操作，通过电子邮件、在线聊天等方式与同学、老师进行文明、规范的互动交流，巩固所学知识。核心素养目标1.信息意识：培养学生自觉遵守网络交流规范，提高在网络环境中的信息辨识和安全防范能力。

2.道德观念：强化网络道德意识，尊重他人隐私，遵循法律法规，养成良好的网络行为习惯。

3.交流合作：通过实践互动交流，提升学生运用信息技术与他人沟通、协作的能力，增强团队协作精神。

4.问题解决：使学生能够运用所学知识解决网络交流中遇到的问题，具备一定的网络生活自理能力。重点难点及解决办法重点：

1.网络交流的基本礼仪与规范。

2.网络安全与隐私保护的重要性。

3.常见网络交流工具的使用方法。

难点：

1.理解并运用网络交流礼仪，培养良好的网络行为。

2.提高网络安全意识，保护个人隐私。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在实际情境中学习网络交流礼仪，增强体验感，加深理解。

2.设计互动讨论环节，引导学生自主探讨网络安全问题，提高防范意识。

3.结合实际操作，让学生在练习使用网络交流工具的过程中，掌握相关技巧，突破使用难点。

4.定期组织网络安全知识竞赛，巩固所学知识，提高学生网络安全素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有苏科版（2023）三年级下册信息科技教材，以便学生跟随课堂进度进行学习。

-准备课程相关的学习资料，如教材中的补充练习和思考题，供学生课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：

-收集和制作与网络交流基本礼仪相关的图片、图表，用于课堂展示和讨论。

-搜集网络交流案例视频，展示网络交流中的正确与错误行为，供学生分析和学习。

-准备网络安全知识宣传海报，增强学生对网络安全的认识。

-设计互动交流操作流程图，帮助学生理解网络交流工具的使用步骤。

3.实验器材：

-准备计算机或平板电脑，确保学生能够实际操作电子邮件、在线聊天软件等工具。

-确保网络连接稳定，以支持学生在线交流的实践操作。

-准备耳机、麦克风等辅助设备，以提高在线交流的质量。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，如学习区、讨论区、实验操作台，以便于学生分组学习和实践操作。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论成果和分享学习心得。

-在实验操作台配备必要的计算机设备，确保学生能够安全、方便地进行网络交流实践。

-张贴网络道德规范和网络安全提示，提醒学生注意网络行为的规范性和安全性。

5.其他：

-准备教学管理系统，以便于教师监控学生的学习进度和交流情况。

-设计评价量表，用于评估学生在网络交流实践中的表现。

-准备课后作业和延伸阅读材料，帮助学生巩固所学知识和拓展视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网络交流礼仪和安全的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文明规范的互动交流”，设计问题如“网络交流中应遵守哪些基本礼仪？”“如何保护个人隐私？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解网络交流的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络交流的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个网络交流的案例视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络交流的基本礼仪、网络安全与隐私保护等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络交流的正确方式。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，体验网络交流的正确方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交流的知识点，掌握正确的交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于网络交流礼仪和安全的小测验和反思日志。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了网络交流的基本礼仪，能够在网络环境中与他人进行文明、规范的互动交流。

-学会使用电子邮件、在线聊天等常见网络交流工具，并能够根据实际情况选择合适的交流方式。

-提高了网络安全意识，了解网络安全与隐私保护的重要性，能够采取一定的措施保护个人隐私。

-熟悉网络道德规范和相关法律法规，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。

2.过程与方法：

-通过自主探索、预习资料，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

-在课中强化技能环节，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了学生的合作能力和沟通能力。

-课后拓展应用环节，学生通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了网络道德观念，认识到文明规范的网络交流对个人和社会的重要性。

-培养了责任感，明白自己在网络世界中的言行举止关系到他人权益和社会秩序。

-提升了网络素养，学会正确使用网络工具，发挥网络在学习和生活中的积极作用。

具体表现如下：

1.学生在网络交流中能够主动使用礼貌用语，尊重他人，不传播不良信息，形成了良好的网络行为习惯。

-例如，在课后线上讨论中，学生能够用礼貌的语言表达自己的观点，对别人的意见给予尊重和肯定。

2.学生掌握了网络安全的基本知识，能够识别并防范网络诈骗、恶意软件等安全风险。

-例如，在学习过程中，学生能够辨别出潜在的网络安全风险，并采取相应的防范措施。

3.学生在实际操作中，能够熟练使用电子邮件、在线聊天等工具，提高沟通效率，促进信息交流。

-例如，在小组合作项目中，学生通过电子邮件和在线聊天软件进行有效沟通，顺利完成项目任务。

4.学生在网络道德方面有了更深刻的认识，自觉遵循网络法律法规，维护网络环境的健康发展。

-例如，在遇到网络侵权、诽谤等现象时，学生能够主动抵制，积极维护自己和他人合法权益。板书设计1.重点知识点：

①网络交流基本礼仪

②网络安全与隐私保护

③常见网络交流工具的使用方法

2.重点词句：

①礼貌用语、尊重他人

②网络诈骗、个人信息保护

③电子邮件、在线聊天软件

3.艺术性和趣味性设计：

①利用色彩对比鲜明的粉笔，突出重点知识点。

②设计网络交流场景插图，增强板书的趣味性和直观性。

③使用生动的网络表情符号，增加板书的互动性和趣味性。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了网络交流的基本礼仪、网络安全与隐私保护以及常见网络交流工具的使用方法。通过自主探索、课堂讲解和实践活动，我们掌握了在网络环境中与他人进行文明、规范的互动交流的技巧。同时，提高了网络安全意识，了解网络安全与隐私保护的重要性，能够采取一定的措施保护个人隐私。此外，我们还熟悉了网络道德规范和相关法律法规，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。通过本节课的学习，我们不仅掌握了网络交流的知识和技能，还培养了良好的网络行为习惯，提高了网络素