第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第三单元第15课四、《其他调整色彩的方式》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解并掌握其他调整色彩的方式。

2.培养学生运用所学方法进行图像色彩调整的能力。

3.激发学生对图像处理技术的兴趣，提高实践操作能力。

教学重点：

1.其他调整色彩的方式：色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等。

2.运用所学方法进行图像色彩调整。

教学难点：

1.其他调整色彩方式的操作方法。

2.运用所学方法进行图像色彩调整。

教学过程：

1.导入新课：回顾上节课所学内容，引入本节课的主题。

2.讲解新课：详细介绍其他调整色彩的方式，包括色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等，并通过示例进行演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学方法进行图像色彩调整，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互评与交流。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

6.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对其他调整色彩的方式的掌握程度。

2.学生运用所学方法进行图像色彩调整的能力。

3.学生对图像处理技术的兴趣与实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习其他调整色彩的方式，学生将能够：

1.提升信息意识：学生将了解图像色彩调整的重要性，理解色彩在图像表达中的作用，从而提升对图像信息的敏感度和处理能力。

2.培养计算思维：学生将学会运用色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等调整方式，对图像进行处理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.促进数字化学习与创新：学生将掌握图像处理软件的基本操作，培养创新意识，能够运用所学知识进行图像创作。

4.增强信息社会责任：学生将认识到图像处理技术在现实生活中的应用，提高对信息技术的认识，培养社会责任感。学情分析在本节课中，我们将面对的是一群七年级的学生。他们正处于青春期的早期阶段，充满活力和好奇心。在知识方面，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑进行基本的操作和简单的文字处理。在能力方面，他们具有较强的学习能力和动手能力，对于新事物有较高的接受度。然而，由于他们缺乏深入的信息技术知识，因此在图像处理方面可能存在一定的困难。

在素质方面，七年级的学生通常具有较好的团队合作精神，能够与他人进行有效的沟通和合作。他们具有较强的创新意识，愿意尝试新的方法和思路。然而，他们可能缺乏耐心和毅力，面对困难时容易放弃。在行为习惯方面，他们可能存在一些不良的行为，例如上课迟到、不认真听讲等。

对于本节课的学习，学生的信息技术基础将对他们的学习效果产生重要影响。如果他们已经掌握了基本的信息技术知识，那么他们将更容易理解和掌握新的图像处理方法。然而，如果他们缺乏基础，他们可能需要额外的指导和练习才能跟上课程的进度。此外，学生的团队合作精神和创新意识将对他们在实践环节的表现产生重要影响。如果他们能够积极参与并互相合作，他们将能够更好地完成图像处理任务。

为了应对学生的这些特点，教师需要采取一些措施。首先，教师需要提供足够的指导和练习，以确保所有学生都能跟上课程的进度。教师可以使用示例和演示来帮助学生理解新的图像处理方法，并提供一些简单的练习来巩固他们的技能。其次，教师需要鼓励学生之间的合作和交流，以便他们能够相互学习和帮助。教师可以组织小组活动，让学生一起完成图像处理任务，并鼓励他们分享自己的经验和想法。最后，教师需要关注学生的行为习惯，确保他们遵守课堂纪律并积极参与学习。教师可以建立一些规则和奖励机制，以激励学生遵守纪律并积极参与学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的其他调整色彩的方式，教师通过生动的语言和具体的示例进行讲解，让学生理解每个调整方式的原理和操作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在实际操作中互相交流，分享自己的心得体会，从而提高他们对图像处理技术的理解和应用能力。

3.实验法：学生分组进行实践操作，运用所学方法进行图像色彩调整，教师巡回指导，及时解答学生疑问，巩固学生的操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示图像处理软件的操作界面和操作步骤，让学生直观地了解每个调整方式的实际应用效果。

2.教学软件：使用专业的图像处理软件，如Photoshop等，让学生在实际操作中掌握调整色彩的方法，提高他们的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程、视频演示等，丰富教学内容，拓宽学生的知识面，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过图像处理的图片，让学生初步感受图像处理技术的魅力。

简短介绍图像处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图像处理的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.图像处理的基本概念

2.色彩调整的基本原理

3.色相/饱和度的调整方法

4.去色的操作方法

5.反相的调整方式

6.阴影/高光的调整技巧

7.图像色彩调整的实际应用

8.图像处理软件的基本操作

9.图像处理技术在现实生活中的应用

10.信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养的培养板书设计1.课程标题：《其他调整色彩的方式》

2.教学目标：掌握图像色彩调整的方法，培养学生的信息意识和计算思维。

3.教学重点：色相/饱和度、去色、反相、阴影/高光等调整方式。

4.教学难点：操作方法及实际应用。

5.教学过程：导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示、课堂小结。

6.课后作业：撰写关于图像处理的短文或报告。

板书设计示例：

```

《其他调整色彩的方式》

教学目标：

1.掌握图像色彩调整方法

2.培养信息意识和计算思维

教学重点：

1.色相/饱和度

2.去色

3.反相

4.阴影/高光

教学难点：

1.操作方法

2.实际应用

教学过程：

1.导入新课

2.基础知识讲解

3.案例分析

4.小组讨论

5.课堂展示

6.课堂小结

课后作业：

撰写关于图像处理的短文或报告

```

板书设计力求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解操作步骤：

a.打开图片文件，选择“图像”菜单下的“调整”选项。

b.在调整菜单中选择“色相/饱和度”。

c.在弹出的对话框中，将色相滑块向右移动，增加色相值。

d.调整饱和度滑块，使图片色彩更加鲜艳。

e.点击“确定”完成调整。

2.图像去色：将一张彩色图片转换为灰度图片。

操作步骤：

a.打开图片文件，选择“图像”菜单下的“调整”选项。

b.在调整菜单中选择“去色”或“黑白”。

c.图片将自动转换为灰度图像。

d.点击“确定”完成去色。

3.图像反相：将一张图片的颜色反转。

操作步骤：

a.打开图片文件，选择“图像”菜单下的“调整”选项。

b.在调整菜单中选择“反相”或“负片”。

c.图片颜色将反转，即黑色变白色，白色变黑色。

d.点击“确定”完成反相。

4.阴影/高光调整：增强一张图片的阴影和高光效果。

操作步骤：

a.打开图片文件，选择“图像”菜单下的“调整”选项。

b.在调整菜单中选择“阴影/高光”。

c.在弹出的对话框中，调整阴影和高光滑块，增强或减弱阴影和高光效果。

d.点击“确定”完成调整。

5.色彩平衡调整：调整图片的色偏。

操作步骤：

a.打开图片文件，选择“图像”菜单下的“调整”选项。

b.在调整菜单中选择“色彩平衡”。

c.在弹出的对话框中，调整色彩滑块，纠正色偏。

d.点击“确定”完成色彩平衡调整。课堂-提问：教师可以在课堂上提问，了解学生对图像处理知识的掌握程度。例如，提问学生如何调整色相/饱和度、去色、反相等操作，以及这些调整方式在实际应用中的作用。

-观察：教师可以通过观察学生的实践操作，了解他们是否能够熟练运用所学知识进行图像处理。观察学生的操作过程，及时发现问题并给予指导。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，了解学生对图像处理知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以关注以下几个方面：

-完成情况：检查学生是否按照作业要求完成了图像处理任务，包括调整色彩、保存图片等操作。

-操作技巧：评估学生在图像处理过程中所使用的操作技巧，如调整色相/饱和度、去色、反相等，是否正确和熟练。

-创新性：鼓励学生在作业中展现创新思维，如尝试不同的色彩调整方式，或者将所学知识应用于自己的作品中。

-反馈与改进：在作业批改过程中，教师可以给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生不断提高图像处理能力。教学反思与总结这节课，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过提问、观察和测试，我对学生的学习情况有了更