1《观潮》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

1《观潮》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《观潮》是2023-2024学年四年级上册语文统编版的一篇课文。本课以描绘钱塘江大潮的壮观景象为主题，通过对潮水变化的细致观察，培养学生对自然界的敬畏之情和对美好事物的热爱。课文语言优美，富有文学韵味，同时配以生动的画面，使学生在感受大自然壮丽的同时，也能提高语文素养。

本课文内容与学生的现实生活紧密相连，钱塘江大潮是自然界中的奇特现象，易于引发学生的兴趣。通过学习课文，学生可以了解潮汐的成因、特点，并掌握一定的观察和描绘方法。在教学过程中，我将引导学生运用想象力，身临其境地感受大潮的壮观，同时也能培养学生对家乡的热爱之情。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计一系列富有启发性和实践性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。同时，注重培养学生合作、探究的学习能力，使他们在主动参与的过程中，更深入地理解课文内容，提高学习效果。核心素养目标本节课旨在通过学习《观潮》，培养四年级学生的语文核心素养。主要包括：

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中所使用的词汇、句式，并能正确运用，表达自己对大自然景象的观察和感受。

2.文学鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏并分析课文中文学性的表达，尝试运用类似的描写方法进行创作，提高自己的文学素养。

3.思维发展与创新：学生能够通过课文学习，运用观察、分析、综合等思维方法，理解潮汐的成因和特点，形成对自然现象的理性认识。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解钱塘江大潮的文化背景，增强对家乡文化的认同感，培养民族自豪感。

5.自主学习与团队合作：在教学过程中，学生能够在教师的引导下，主动参与学习活动，积极与同伴交流合作，培养自主学习和团队协作的能力。学情分析在设计《观潮》这一课的教学方案之前，我对四年级学生的学情进行了深入的分析。这一阶段的学生正处于小学中年级，他们的认知发展、心理特点、学习能力等方面都具有明显的特点。

1.认知发展：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中较为复杂的句子和表达。同时，他们的思维正从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，因此，在教学中，我需要设计一些具有挑战性的问题，激发他们的思维活力。

2.心理特点：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索。同时，他们的自我意识开始增强，希望得到老师和同学的认可。因此，在教学过程中，我需要充分调动他们的积极性，让他们在课堂上敢于表达自己，培养他们的自信心。

3.学习能力：四年级的学生已经掌握了一定的学习方法，但还需要进一步引导他们学会独立思考和合作学习。他们的写作能力也在逐步提高，但还需要通过大量的阅读和实践，提高他们的语文素养。

4.行为习惯：这个年龄段的学生行为习惯正在形成，对于良好的学习习惯和行为规范还需要进一步的引导和培养。在教学过程中，我将注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯。

结合以上学情分析，我认为在教学《观潮》这一课时，应注重培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力。同时，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。在教学过程中，我还应注意引导学生的行为习惯，培养他们的自律意识，为他们的终身学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.教学方法

针对《观潮》这一课文，我将以讲授法为主，辅以问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

讲授法：在课堂上，我将运用生动的语言、形象的描绘，为学生传达课文中的意境和情感，帮助他们理解课文内容。

问题驱动法：我将设计一系列问题，引导学生在课堂上进行思考，激发他们的探究欲望，从而提高他们的阅读理解能力。

情境教学法：通过播放钱塘江大潮的视频、图片等资料，为学生营造一个真实的学习情境，使他们仿佛置身于现场，更好地感受课文的魅力。

小组合作学习法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计

为了让四年级的学生更好地理解和感受《观潮》这一课文，我将设计以下教学活动：

（1）课前调查：让学生了解自己所在地区是否有类似的潮汐现象，并鼓励他们进行观察和记录。

（2）观看视频：课堂上播放钱塘江大潮的视频，让学生直观地感受潮汐的壮观。

（3）图片欣赏：展示钱塘江大潮的图片，引导学生进行观察和描述。

（4）课文朗读：让学生朗读课文，体会语言的韵味和情感。

（5）小组讨论：针对课文内容，设计一些问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（6）写作练习：让学生结合自己的观察和感受，尝试进行类似的描写，培养他们的写作能力。

（7）作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给大家，分享自己的学习成果。

3.教学媒体和资源

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片、视频等资源。

（2）视频：收集钱塘江大潮的视频资料，让学生直观地感受潮汐的壮观。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图等，让学生实时观察各地的潮汐情况。

（4）学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和小组合作学习。

（5）写作评价表：制定写作评价表，对学生的写作进行指导和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《观潮》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《观潮》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《观潮》教学目标和《观潮》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《观潮》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《观潮》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《观潮》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《观潮》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《观潮》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《观潮》重点，强调《观潮》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《观潮》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《观潮》新课呈现结束后，对《观潮》课文内容进行梳理和总结。

强调《观潮》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《观潮》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《观潮》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《观潮》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《观潮》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《观潮》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《观潮》内容，强调《观潮》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《观潮》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《观潮》是四年级上册语文统编版的一篇课文，通过对钱塘江大潮的描绘，培养学生对自然界的敬畏之情和对美好事物的热爱。为了让学生更深入地理解课文内容，可以推荐以下拓展资源：

《中国地理》：介绍中国各地的自然景观和地理特点，可以帮助学生了解钱塘江大潮形成的地理背景。

《自然科学奥秘》：收录了一系列关于自然科学的文章，有助于学生深入了解自然科学领域的知识，培养学生的科学素养。

《语文阅读拓展》：提供了一系列与课文主题相关的阅读材料，帮助学生拓展阅读视野，提高语文素养。

2.拓展建议：

为了提高学生的学习效果，我建议他们在课后进行以下拓展学习活动：

阅读相关文章：让学生选择一篇与钱塘江大潮相关的文章进行阅读，了解大潮的形成原因、特点以及文化背景。

观察自然现象：鼓励学生观察生活中的自然现象，如潮汐、风云变化等，并记录下来，培养他们的观察力和想象力。

实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，观看钱塘江大潮的壮观景象，让学生亲身体验大自然的魅力。

写作练习：让学生结合自己的观察和感受，尝试进行类似的描写，培养他们的写作能力。

开展小组讨论：让学生围绕课文内容，展开小组讨论，分享自己的观点和感受，培养他们的合作精神和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问积极性、回答问题准确性等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论内容的准确性、观点的独创性、合作沟通的有效性等。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对《观潮》课文的掌握情况，包括对课文内容的理解、重点词汇的运用、写作能力的展示等。

4.写作练习：评价学生的写作练习，包括文章的逻辑性、语言的流畅性、内容的丰富性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习，给予及时、具体的评价与反馈，帮助他们发现问题、改进不足。

在教学评价与反馈中，我将以鼓励为主，注重学生的个体差异，因材施教。针对学生的优点，我会给予表扬和肯定，增强他们的自信心；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助他们找到改进的方法。同时，我也会关注学生的学习过程，关注他们的努力和进步，让他们感受到学习带来的成就感。

在教学评价与反馈中，我也会注重与学生的互动，倾听他们的意见和建议，不断改进自己的教学方法。我相信，通过我们的共同努力，学生一定能够取得更好的学习成果，提高他们的语文素养。典型例题讲解1.例题一：请用生动的语言描绘钱塘江大潮的壮观景象。

答案：钱塘江大潮如同一条巨龙，翻滚着波涛汹涌的浪花，浩浩荡荡地奔腾而来。那潮水如同猛兽般怒吼着，瞬间吞没了整个江面，让人不禁心生敬畏。

2.例题二：请简要概括课文《观潮》的主要内容。

答案：《观潮》主要描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过对潮水变化的细致观察，表达了作者对自然界的敬畏之情和对美好事物的热爱。

3.例题三：请从课文中找出形容潮水汹涌澎湃的词语，并解释其含义。

答案：词语：汹涌澎湃。含义：形容潮水波涛汹涌，气势磅礴，如同万马奔腾。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对钱塘江大潮的印象。

答案：钱塘江大潮给我留下了深刻的印象。那潮水的汹涌澎湃，如同猛兽般怒吼着，瞬间吞没了整个江面，让人不禁心生敬畏。同时，我也感受到了大自然的神奇力量和无穷魅力。

5.例题五：请用生动的语言描绘一下你心中的钱塘江大潮。

答案：钱塘江大潮如同一条巨龙，翻滚着波涛汹涌的浪花，浩浩荡荡地奔腾而来。那潮水如同猛兽般怒吼着，瞬间吞没了整个江面，让人不禁心生敬畏。同时，我也感受到了大自然的神奇力量和无穷魅力。内容逻辑关系①重点知识点：钱塘江大潮的形成原因和特点。

-词：形成原因（月球引力、地球自转等）；特点（波涛汹涌、气势磅礴等）。

-句：钱塘江大潮是由于月球引力、地球自转等因素导致的潮汐现象，具有波涛汹涌、气势磅礴等特点。

②词句理解与运用：描绘潮水变化的词语和句式。

-词语：汹涌澎湃、浩浩荡荡、怒吼等。

-句式：如同