江苏省盐都县凤凰桥实验学校人教版九年级音乐上册教案：冬之旅 第三节

江苏省盐都县凤凰桥实验学校人教版九年级音乐上册教案：冬之旅第三节课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《冬之旅》第三节，属于人教版九年级音乐上册。本节课的内容包括歌曲《雪绒花》和《铃儿响叮当》的欣赏与学习。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.歌曲《雪绒花》是一首著名的美国歌曲，学生已经通过之前的音乐课学习过这首歌曲的基本旋律和歌词，因此对本节课的学习有一定的基础。

2.歌曲《铃儿响叮当》是一首传统的圣诞歌曲，学生可能在生活中已经有所接触，但可能没有系统地学习过这首歌曲。通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解这首歌曲的背景和演唱技巧。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，通过学习歌曲《雪绒花》和《铃儿响叮当》，使学生能够欣赏并理解音乐的美，同时能够运用所学知识进行音乐表现和创作。

1.音乐审美能力：通过欣赏《雪绒花》和《铃儿响叮当》两首歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情感和意境，培养对音乐美的感知和欣赏能力。

2.音乐表现能力：通过学习《雪绒花》的旋律和歌词，学生能够运用所学知识进行歌曲演唱，从而提高自己的音乐表现能力。

3.音乐创作能力：通过学习《铃儿响叮当》的旋律和节奏，学生能够尝试进行简单的音乐创作，激发自己的音乐创作潜能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识？

学生已经掌握了《雪绒花》和《铃儿响叮当》两首歌曲的基本旋律和歌词，对歌曲有一定的了解。在之前的音乐课上，学生已经学习过歌曲的基本演唱技巧，能够进行基本的歌曲演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生的学习兴趣主要集中在音乐欣赏和演唱上，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。在学习能力上，学生有一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。在学习风格上，学生喜欢通过实践和参与来学习，他们喜欢通过演唱和表演来表达自己对音乐的热爱。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能会在歌曲的演唱技巧上遇到一定的困难，如音准、节奏和音色的把握。同时，学生可能对歌曲的情感表达和演唱风格有一定的挑战，需要通过教师的指导和练习来提高自己的演唱水平。此外，学生可能对歌曲的背景和文化内涵有一定的陌生感，需要教师进行适当的介绍和讲解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要有一本人教版九年级音乐上册，以便跟随教师的指导进行学习。同时，教师需要准备一份完整的歌曲《雪绒花》和《铃儿响叮当》的乐谱，供学生在课堂学习和练习时使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些关于《雪绒花》和《铃儿响叮当》的歌曲背景、创作过程和演唱技巧的图片和图表，帮助学生更好地理解和欣赏这两首歌曲。同时，教师可以准备一些关于歌曲的演唱视频，供学生学习和模仿。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排学生进行简单的音乐创作实验，如尝试创作简单的旋律或歌词。为此，教师需要准备一些音乐创作软件或工具，如GarageBand或Sibelius，供学生在课堂上使用。同时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。例如，可以设置一个分组讨论区，供学生在学习过程中进行小组讨论和合作学习。同时，可以设置一个实验操作台，供学生在课堂上进行音乐创作实验。

5.学习资源：为学生提供一些在线学习资源，如音乐学习网站、音乐学习APP等，供学生在课后进行自主学习和练习。同时，教师可以为学生推荐一些优秀的音乐家和歌曲，供他们在课外进行欣赏和学习。

6.教学反馈：为学生提供及时的教学反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。教师可以通过课堂提问、小组讨论、作品展示等方式，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪绒花》和《铃儿响叮当》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的欣赏和演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲欣赏和演唱技巧的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲的音频、MV、创作背景资料等，确保歌曲欣赏和演唱技巧教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、歌曲演唱展示等，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲欣赏和演唱技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲欣赏和演唱技巧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲欣赏和演唱技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲欣赏和演唱技巧的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲欣赏和演唱技巧的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲欣赏和演唱技巧新课呈现结束后，对歌曲欣赏和演唱技巧知识点进行梳理和总结。强调歌曲欣赏和演唱技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲欣赏和演唱技巧知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲欣赏和演唱技巧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲欣赏和演唱技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注歌曲领域的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲欣赏和演唱技巧内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习歌曲欣赏和演唱技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲欣赏和演唱技巧内容，强调歌曲欣赏和演唱技巧的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲欣赏和演唱技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.歌曲《雪绒花》的背景和创作过程：介绍歌曲的创作背景，如作者、创作年代、创作意图等。

2.歌曲《雪绒花》的旋律和节奏特点：分析歌曲的旋律走向、节奏变化等，让学生了解歌曲的基本旋律和节奏特点。

3.歌曲《雪绒花》的歌词含义和情感表达：解读歌词的含义，分析歌曲所表达的情感，如爱国、亲情、友情等。

4.歌曲《雪绒花》的演唱技巧：讲解歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸、情感表达等，帮助学生更好地演唱歌曲。

5.歌曲《铃儿响叮当》的背景和创作过程：介绍歌曲的创作背景，如作者、创作年代、创作意图等。

6.歌曲《铃儿响叮当》的旋律和节奏特点：分析歌曲的旋律走向、节奏变化等，让学生了解歌曲的基本旋律和节奏特点。

7.歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义和情感表达：解读歌词的含义，分析歌曲所表达的情感，如快乐、喜庆、祝福等。

8.歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧：讲解歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸、情感表达等，帮助学生更好地演唱歌曲。

9.歌曲欣赏和演唱技巧的评价标准：介绍歌曲欣赏和演唱技巧的评价标准，如音准、音色、情感表达、舞台表现等，帮助学生了解如何评价自己的演唱水平。

10.歌曲创作的基本技巧：介绍歌曲创作的基本技巧，如旋律创作、歌词创作、和声编配等，激发学生的音乐创作潜能。

11.歌曲与生活的联系：分析歌曲与生活的联系，引导学生关注歌曲中的生活元素，培养学生的社会责任感。

12.歌曲欣赏和演唱技巧的学习方法：介绍歌曲欣赏和演唱技巧的学习方法，如多听、多唱、多思考、多实践等，帮助学生提高学习效果。

13.歌曲欣赏和演唱技巧的注意事项：提醒学生在学习歌曲欣赏和演唱技巧时应注意的事项，如保护嗓子、正确呼吸、保持良好的舞台形象等。

14.歌曲欣赏和演唱技巧的拓展学习：推荐学生拓展学习歌曲欣赏和演唱技巧的途径，如参加合唱团、音乐比赛、音乐讲座等，拓宽学生的音乐视野。

15.歌曲欣赏和演唱技巧的评估与反馈：介绍歌曲欣赏和演唱技巧的评估与反馈方式，如教师评价、同学评价、自我评价等，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。七、内容逻辑关系①歌曲《雪绒花》的背景和创作过程：介绍歌曲的创作背景，如作者、创作年代、创作意图等。

②歌曲《雪绒花》的旋律和节奏特点：分析歌曲的旋律走向、节奏变化等，让学生了解歌曲的基本旋律和节奏特点。

③歌曲《雪绒花》的歌词含义和情感表达：解读歌词的含义，分析歌曲所表达的情感，如爱国、亲情、友情等。

④歌曲《铃儿响叮当》的背景和创作过程：介绍歌曲的创作背景，如作者、创作年代、创作意图等。

⑤歌曲《铃儿响叮当》的旋律和节奏特点：分析歌曲的旋律走向、节奏变化等，让学生了解歌曲的基本旋律和节奏特点。

⑥歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义和情感表达：解读歌词的含义，分析歌曲所表达的情感，如快乐、喜庆、祝福等。

板书设计：

一、《雪绒花》

1.背景与创作

2.旋律与节奏

3.歌词与情感

二、《铃儿响叮当》

1.背景与创作

2.旋律与节奏

3.歌词与情感八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.歌曲欣赏与演唱技巧的结合：通过歌曲欣赏和演唱技巧的结合，使学生在欣赏歌曲的同时，能够学习到歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化的教学评价：采用多元化的教学评价方式，如教师评价、同学评价、自我评价等，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

（二）存在主要问题

1.课堂组织与纪律：在课堂组织方面，有时候会出现学生注意力不集中，课堂纪律不佳的情况。

2.教学方法与学生的适应性：在教学方法上，有时候学生的适应性不够