【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第16课《 家庭护理我能行》教案

【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第16课《家庭护理我能行》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第16课《家庭护理我能行》主要包括以下内容：了解家庭护理的基本概念，学习简单的生活自救技能，掌握日常生活中的健康护理方法。具体内容包括：

1.家庭护理的意义：让学生明白家庭护理的重要性，培养关爱家人的意识。

2.生活自救技能：教授学生遇到小意外时如何处理，如止血、包扎、处理烧伤等。

3.健康护理方法：介绍日常生活中如何保持个人卫生，如洗手、刷牙、洗澡等，以及如何关注家人的健康状况，如测量体温、观察病情等。

4.实践活动：组织学生进行家庭护理实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。核心素养目标1.增强学生的健康意识，使其具备初步的自我保健和护理能力，养成良好的生活习惯。

2.培养学生的动手操作能力，提高解决问题的实践能力，增强对家庭护理的认识和责任感。

3.培养学生关爱家人，乐于助人的品质，提升团队合作意识，培养社会责任感。

4.培养学生独立思考、自主学习的能力，激发学生对生活知识的探索欲望，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-家庭护理的基本概念：让学生理解家庭护理的定义，明确护理的目的和重要性。

-生活自救技能：止血、包扎、处理烧伤等基本自救方法的正确操作步骤。

-日常健康护理方法：掌握正确的洗手、刷牙、洗澡等个人卫生习惯，了解如何测量体温、观察病情等。

-实践活动：设计实际操作环节，使学生能够将所学知识应用到生活中。

举例：在教授止血方法时，重点讲解如何正确使用止血带，以及不同情况下选择合适的止血方法。

2.教学难点

-生活自救技能的掌握：学生需要理解并记住不同情况下自救的正确步骤，如烧伤后如何迅速冷却伤口，止血时的力度控制等。

-健康护理方法的细节：在教授个人卫生习惯时，如何确保学生掌握正确的刷牙方法，洗手时的揉搓时间等。

-实践活动的应用：学生可能在实践中遇到操作难题，如何引导学生将理论知识转化为实际操作能力。

-家庭护理的责任感培养：难点在于如何让学生理解并承担起家庭护理的责任，培养其对家庭成员的关爱意识。

举例：在教授洗手方法时，难点在于让学生理解洗手不仅仅是为了清洁，更重要的是预防疾病传播，因此需要掌握正确的洗手步骤和时间。教师可以通过示范和分组练习，帮助学生突破这一难点。

举例：在实践活动设计中，难点在于如何让学生在实际操作中掌握包扎的技巧。教师可以通过模拟情景，提供不同类型的伤口模型，让学生在模拟救援中练习包扎，从而突破这一难点。教学资源1.硬件资源：

-家庭护理实践操作工具：如止血带、三角巾、体温计等；

-多媒体教学设备：如投影仪、计算机、音箱等；

-学生分组操作桌椅及实践操作所需材料。

2.软件资源：

-家庭护理教学PPT；

-劳动实践指导手册教材；

-家庭护理操作视频教程；

-安全防护与自救知识宣传册。

3.课程平台：

-在线教学平台：用于发布预习资料、教学视频、课后作业等；

-课堂互动平台：用于课堂讨论、提问、投票等。

4.信息化资源：

-电子教材及辅助阅读材料；

-家庭护理知识互动小游戏；

-健康护理知识问答APP。

5.教学手段：

-讲授法：讲解家庭护理基本概念、方法及操作步骤；

-演示法：展示家庭护理操作技巧，如止血、包扎等；

-分组合作：学生分组进行实践操作，提高动手能力；

-互动交流：引导学生提问、分享经验，提高课堂氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭护理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道什么是家庭护理吗？”激发学生思考，为课堂学习家庭护理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭护理教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习家庭护理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人卫生习惯，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭护理知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如止血、包扎等自救技能，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭护理中的实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对家庭护理知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭护理知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭护理相关的拓展知识，如不同季节的常见疾病预防等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭护理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭护理内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一周的家庭护理小故事。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.家庭护理的基本概念

-家庭护理的定义：指在家庭环境中，对家庭成员进行健康维护、疾病预防、疾病治疗和康复护理的一种综合性护理活动。

-家庭护理的重要性：关爱家人健康，提高生活质量，减轻医疗负担。

2.生活自救技能

-止血方法：使用止血带、压迫止血、抬高受伤部位等。

-包扎技巧：使用三角巾、绷带进行不同部位的包扎。

-烧伤处理：迅速用冷水冲洗，避免使用冰块或冰水。

-呼吸道异物处理：采用拍背法、腹部冲击法等。

3.日常健康护理方法

-个人卫生：洗手、刷牙、洗澡等，强调正确的操作步骤和时间。

-测量体温：学会使用体温计，了解正常体温范围。

-观察病情：关注家人的饮食、睡眠、精神状态等，及时发现异常。

4.家庭护理实践

-实践活动设计：模拟家庭护理场景，进行止血、包扎等操作练习。

-团队合作：分组进行实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

-安全意识：强调在实践过程中要注意安全，避免意外伤害。

5.家庭护理责任感

-培养关爱家人的意识：关注家人的健康，主动承担家庭护理责任。

-健康生活习惯：倡导健康生活方式，预防疾病发生。

6.常见疾病的家庭护理

-感冒：注意休息、多喝水、保持室内空气流通等。

-发烧：物理降温、药物降温、保持室内温度适宜等。

-腹泻：注意饮食调整、补充水分、防止脱水等。

7.家庭护理资源与支持

-家庭护理用品：了解常用的家庭护理用品及其使用方法。

-社区资源：了解社区医疗资源，如社区卫生服务中心、药店等。

-健康教育：学习家庭护理知识，提高自我保健能力。板书设计1.家庭护理概念

-定义

-重要性

2.生活自救技能

-止血

-包扎

-烧伤处理

-异物处理

3.日常健康护理

-个人卫生

-测量体温

-观察病情

4.实践活动

-操作练习

-团队合作

-安全意识

5.家庭护理责任感

-关爱家人

-健康生活

6.常见疾病护理

-感冒

-发烧

-腹泻

7.家庭护理资源

-护理用品

-社区资源

-健康教育

板书设计以简洁明了为原则，采用大纲式结构，突出教学重点和难点。通过使用不同颜色粉笔，区分各个部分，增强视觉效果，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。重点题型整理1.简答题：请简述家庭护理的定义及其重要性。

答案：

家庭护理是指在家庭环境中，对家庭成员进行健康维护、疾病预防、疾病治疗和康复护理的一种综合性护理活动。家庭护理的重要性体现在关爱家人健康、提高生活质量、减轻医疗负担等方面。

2.应用题：请举例说明如何正确使用止血带进行止血。

答案：

在使用止血带进行止血时，应遵循以下步骤：

（1）确定受伤部位，选择合适的止血带。

（2）将止血带绕过受伤部位，确保止血带距离伤口约10厘米。

（3）将止血带拉紧，使其压迫在肢体上，直至出血停止。

（4）记录止血带使用时间，每隔20-30分钟放松一次，以免压迫过久导致肢体坏死。

（5）在放松止血带的同时，观察伤口是否有再次出血的迹象。

3.分析题：请分析在家庭护理中，为什么要注意观察家人的病情？

答案：

在家庭护理中，注意观察家人的病情具有以下原因：

（1）及时发现病情变化，为治疗和护理提供依据。

（2）预防病情恶化，减少并发症的发生。

（3）提高家庭护理质量，确保家人得到有效的照顾。

（4）加强家庭成员间的沟通，增进彼此的感情。

4.综合题：请结合所学知识，设计一个家庭护理实践活动，包括活动目标、内容、方法和评价。

答案：

活动名称：家庭护理实践——包扎技巧训练

活动目标：

（1）掌握不同部位的包扎方法。

（2）培养团队合作精神和沟通能力。

（3）提高动手操作能力。

活动内容：

（1）学习三角巾和绷带的使用方法。

（2）分组进行实际操作，模拟不同部位的包扎。

（3）互相评价，总结经验。

活动方法：

（1）讲授法：讲解包扎技巧和注意事项。

（2）演示法：展示不同部位的包扎方法。

（3）分组合作：学生分组进行实践操作。

活动评价：

（1）观察学生在实践活动中的操作是否规范。

（2）评价学生的团队协作和沟通能力。

（3）收集学生的反馈意见，不断改进活动。

5.讨论题：请谈谈如何培养家庭护理责任感？

答案：

培养家庭护理责任感可以从以下几个方面入手：

（1）加强家庭教育，让孩子了解家庭护理的重要性。

（2）鼓励家庭成员参与家庭护理活动，共同承担护理责任。

（3）关注家人的健康状况，主动了解护理知识。

（4）参加社区家庭护理培训，提高自我保健能力。

（5）树立正确的健康观念，倡导健康生活方式。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭护理概念理解

-请学生用自己的话简述家庭护理的定义和重要性。

-选择一个家庭护理的场景，描述如何在实际生活中应用家庭护理知识。

2.生活自救技能实践

-设计一个简单的止血和包扎操作步骤，要求图文并茂，清晰易懂。

-模拟一次家庭意外，如烧伤或呼吸道异物阻塞，描述如何进行初步处理。

3.日常健康护理方法

-列举并解释三种个人卫生习惯的正确做法。

-记录一周内家人的体温变化，并分析可能的健康问题。

4.家庭护理责任感培养

-写一篇关于如何在家中承担护理责任的短文，至少包括三个实际行动。

-讨论家庭成员之间如何互相支持和协作，共同提高家庭护理水平。

作业反馈：

1.概念理解

-批改学生对于家庭护理定义和重要性的描述，指出理解不准确或表述不清的地方，并提供改进建议。

-对于应用场景的描述，评价学生是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.技能实践

-检查学生的止血和包扎操作步骤，指出操作不当的地方，并提供正确的操作方法。

-分析学生模拟意外处理的过程，指出遗漏的步骤或错误的方法，并给予指导。

3.健康护理方法

-对学生列举的个人卫生习惯进行检查，确保每个习惯的描述准确无误。

-分析学生的体温记录，讨论可能的健康趋势，并引导学生关注家人的身体状况。

4.责任感培养

-阅读学生的短文，评价其提出的行动是否切实可行，并给出加强家庭护理责任感的建议。

-讨论学生的家庭护理协作方法，提出增强团队合作和沟通的建议。教学反思其次，在教授生活自救技能时，我发现部分学生在实际操作中存在一些问题。例如，在止血和包扎的练习中，有的学生没有掌握正确的力度和方法。我意识到，我需要在课堂上增加更多实际操作的演示，并给予学生更多的实践机会，以便他们能够熟练掌握这些技能。

此