教科（2024秋）版科学一年级上册2.1 在观察中比较 教案

教科（2024秋）版科学一年级上册2.1在观察中比较教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：教科（2024秋）版科学一年级上册2.1在观察中比较教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：发展学生的比较与分类、归纳与概括、模型建构等科学思维。

3.科学态度：培养学生对科学的好奇心、求知欲以及对观察和探究活动的热情。

4.科学、技术、社会与环境：培养学生认识科学、技术、社会与环境之间的相互关系，提高学生的可持续发展观念。三、学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们对科学的认知程度和兴趣有所差异。大部分学生对科学现象充满好奇，但部分学生可能对观察和实验活动缺乏耐心。

2.知识、能力、素质方面：一年级学生刚刚开始接触科学课程，对科学概念和探究方法尚不了解。他们在观察、描述和比较方面的能力较弱，需要通过实践活动提高这些能力。此外，学生的思维方式主要以具体形象思维为主，需要逐步引导他们发展抽象逻辑思维。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在小组合作中缺乏主动性，需要教师引导他们积极参与。

4.对课程学习的影响：针对学生的特点，教师应设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和团队合作能力，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的科学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《教科（2024秋）版科学一年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“在观察中比较”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备以下实验器材：

-不同形状、颜色和大小的物品，如球体、正方体、圆形物品、红色、蓝色、绿色物品、大号和小号的物品等。

-放大镜、显微镜等观察工具。

-记录观察结果的纸和笔。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在实验操作区，设置实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作与“在观察中比较”主题相关的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、互动环节等，以便引导学生积极参与课堂学习。

6.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便教师在教学过程中参考。

7.安全指南：制定实验安全指南，确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，防止意外事故的发生。

8.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业，以便学生在课后巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在观察中比较》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较不同事物的的情况？”比如，你在选择购买哪个颜色的铅笔时，会比较它们的颜色和价格。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较的基本概念。比较是通过观察和分析，找出事物的相同点和不同点的过程。比较可以帮助我们更好地理解和描述事物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较在解决生活中的问题时的应用，比如在超市购物时比较不同商品的价格和质量，帮助我们做出更好的选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较的方法和技巧。对于如何有效地比较，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示比较的基本原理，比如通过观察和比较不同形状和大小的物品，来练习比较的技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们是如何比较不同物品的？”，“比较有哪些好处？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《比较的世界》、《观察与发现》等科普书籍，引导学生深入了解比较的意义和应用。

（2）网络资源：鼓励学生访问科普网站，如“科普中国”、“百度百科”等，搜索“比较”、“观察”等关键词，了解相关知识。

（3）实验器材：学校可以考虑购买一些additionalexperimentalequipment，如微观观察镜、多功能实验箱等，以丰富学生的实验体验。

（4）实践活动：组织学生参加科普活动或实验竞赛，如全国青少年科技创新大赛等，提高学生的实践能力和科学素养。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以进行家庭小实验，如观察家中不同物品的性质和特点，尝试运用比较的方法进行分析。

（2）鼓励学生进行户外观察，如观察自然界中的动植物、地形地貌等，培养学生的观察能力和比较思维。

（3）学生可以尝试进行科学探究项目，如比较不同种类植物的生长速度、探究动物的行为习惯等，提高学生的科学研究能力。

（4）引导学生关注科学新闻和科研成果，如关注我国火星探测任务、新冠疫苗研发等，拓宽学生的科学视野。

（5）学生可以参加科学俱乐部或兴趣小组，与同学一起分享科学知识和经验，开展科学实践活动，培养团队合作精神。七、内容逻辑关系①观察与比较的概念：

-重点词汇：观察、比较、事物、属性、特点。

-重点句子：“观察是通过仔细查看和描述来了解事物的过程”，“比较是找出事物的相同点和不同点的过程”。

-板书设计：用两个简洁的定义式句子，分别列出“观察”和“比较”的概念，并在旁边配以相关图片或图示，帮助学生直观理解。

②比较的方法和技巧：

-重点词汇：方法、技巧、分类、排序、对比。

-重点句子：“比较可以通过分类和排序来进行”，“对比是比较两种或多种事物的方法”。

-板书设计：用流程图或步骤图展示比较的方法和技巧，包括分类、排序和对比的步骤和应用场景。

③比较在生活中的应用：

-重点词汇：应用、购物、选择、决策、解决问题。

-重点句子：“比较可以帮助我们在购物时做出更好的选择”，“比较是解决问题的一种方法”。

-板书设计：用实际生活中的例子，如购物比较价格和质量的图示，展示比较在日常生活中的应用，让学生能够将抽象的比较概念与实际生活联系起来。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：我在教学中引入了分组讨论和实验操作，让学生能够亲身体验和参与比较的过程。这样的设计不仅能够提高学生的兴趣，还能够让他们更好地理解和记忆比较的概念。

2.学生参与度提高：通过让学生参与讨论和实验，他们的积极性和参与度得到了提高。这种互动式的教学方式让学生在学习中更加主动，也让他们能够更好地理解和应用比较的方法。

3.个性化教学：在教学中，我注意观察每个学生的学习情况，根据他们的特点进行个性化的指导。这样的教学方式能够帮助每个学生更好地理解和掌握比较的方法，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在小组讨论和实验操作中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

2.教学资源不足：虽然我们有一定的实验器材和资源，但还有些学生无法充分参与到实践活动中的，影响了他们的学习体验。

3.教学评价不够多元化：目前我们的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生比较能力应用和实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生注意力：我将尝试在小组讨论和实验操作中更加有效地引导学生的注意力，通过设置明确的