人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《发声练习、童声 女声 男声》教学设计

人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《发声练习、童声女声男声》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《发声练习、童声女声男声》教学设计课程基本信息1.课程名称：《发声练习、童声女声男声》

2.教学年级和班级：二年级音乐班

3.授课时间：第4课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.发声练习：

a.指导学生正确运用腹式呼吸，感受声音的共鸣。

b.练习基本的音阶、音程，加强音准和音色控制。

2.童声、女声、男声：

a.介绍童声、女声、男声的音域特点。

b.演示并练习不同音域的歌曲，让学生体验不同音色的美感。

c.教唱《小白船》（童声）、《小燕子》（女声）、《两只老虎》（男声），培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教学目标：

1.让学生掌握正确的发声方法，提高音准和音色控制能力。

2.使学生了解童声、女声、男声的特点，培养音乐欣赏能力。

3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学方法：

1.讲授法：讲解发声方法、音域特点等理论知识。

2.示范法：教师示范演唱，让学生模仿学习。

3.互动法：分组练习，互相评价，提高学生的参与度。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括练习、互动等方面。

2.发声技巧：评价学生的音准、音色、呼吸等发声技巧。

3.歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、情感表达等。

教学资源：

1.人音版二年级音乐下册教材。

2.钢琴、音响设备等辅助教学工具。

3.教学课件、歌曲伴奏等教学素材。核心素养目标1.提升音乐感知能力：通过发声练习，培养学生对音准、音色、节奏的敏感度，激发他们对音乐要素的探索与理解。

2.增强音乐表现力：通过学习不同音域的歌曲，引导学生体验与表达音乐情感，提升音乐表现力。

3.培养团队协作能力：分组练习与评价，加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

4.增进音乐文化理解：使学生了解童声、女声、男声的音域特点，拓展音乐视野，增强对音乐文化的认识。

5.培养创新意识：鼓励学生在演唱过程中，尝试创新性地表达音乐，激发创造潜能。

6.塑造良好审美情趣：通过欣赏和演唱不同风格的歌曲，培养学生高尚的音乐审美情趣，提高生活品质。教学难点与重点1.教学重点

a.发声方法的掌握：本节课的核心内容是教授学生正确的发声方法，包括腹式呼吸、声音共鸣等。例如，通过练习深呼吸，让学生感受气息从腹部上升，从而掌握腹式呼吸的技巧。

b.音准和音色的控制：学生需学会控制音准和音色，以达到纯净和谐的发声效果。教师将通过音阶、音程练习，帮助学生提高音准感。

c.不同音域的认识与表现：教授童声、女声、男声的音域特点，指导学生通过演唱不同音域的歌曲，展现各自音色的美感。

2.教学难点

a.发声方法的掌握：对于二年级学生来说，掌握腹式呼吸和声音共鸣有一定难度。教师需通过生动的比喻和反复的示范，帮助学生理解并实践。

b.音准和音色的控制：音准和音色的控制是音乐学习的难点。教师需针对学生的具体情况，提供个别指导，纠正发声过程中的问题。

c.音域的认识与切换：学生可能难以把握不同音域的特点和切换技巧。教师可通过对比分析、示范演唱等方式，帮助学生理解并克服这一难点。

d.情感表达与团队协作：在歌曲演唱过程中，如何融入情感表达并与同伴保持良好的协作，对学生来说也是一个挑战。教师需引导学生体验歌词情感，并在分组练习中培养团队协作能力。

举例说明：

1.教学重点示例

a.在进行发声练习时，教师引导学生感受腹式呼吸，可让学生平躺下来，放一本书在肚子上，通过深呼吸让书上下移动，以此体会腹式呼吸的方法。

b.在音准和音色控制方面，教师可选用简单的音阶练习，如C大调音阶，让学生跟随钢琴或伴奏演唱，并纠正音准错误。

2.教学难点示例

a.针对发声方法的难点，教师可用气球充气、放气的比喻，帮助学生理解腹式呼吸的过程。

b.在音准和音色控制方面，教师可针对学生的具体问题，如音准偏低或偏高，提供有针对性的练习，如唱音阶时强调关键音，以提高音准感。

c.对于音域的认识与切换，教师可选取具有代表性的歌曲，如《小白船》（童声）、《小燕子》（女声）、《两只老虎》（男声），通过示范演唱和对比分析，让学生了解各自音域的特点。

d.在情感表达与团队协作方面，教师可组织小组讨论，让学生分享对歌曲情感的理解，并在合唱过程中强调和谐统一，培养学生的团队协作能力。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-音响设备

-电子白板

-录音设备（可选）

-五线谱教学卡片

2.软件资源：

-人音版二年级音乐下册教材

-教学课件（包含歌曲、练习、互动活动等）

-歌曲伴奏带

-五线谱编辑软件（可选）

3.课程平台：

-学校音乐教室

-在线音乐教育平台（可选，用于课后练习与交流）

4.信息化资源：

-电脑

-投影仪

-互联网连接（用于下载和更新教学素材）

5.教学手段：

-讲授法

-示范法

-互动法（小组合作、角色扮演等）

-评价法（自我评价、同伴评价、教师评价）

-多媒体辅助教学（视频、音频等）

-实践活动（发声练习、歌曲演唱等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发声练习、童声女声男声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在唱歌时是否遇到过声音不够响亮或者唱歌时嗓子疼的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正确发声的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解发声的基本概念。发声是指通过声带振动产生声音的过程。它是音乐表达的重要部分，关系到音准、音色和音乐情感的表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确发声方法在实际唱歌中的应用，以及它如何帮助我们解决唱歌时遇到的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调腹式呼吸和声音共鸣这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与发声相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的发声练习。这个练习将演示腹式呼吸和声音共鸣的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和发声练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“正确发声在唱歌中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了发声的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确发声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐基础教程》：了解五线谱的基本知识，包括音符、节奏、音高等。

-《儿童声乐启蒙》：介绍儿童声乐的基础知识，包括发声技巧、歌曲演唱等。

-《声乐艺术与教学》：探讨声乐教学的方法和技巧，以及童声、女声、男声的训练要点。

-《音乐欣赏指南》：选取不同音域的歌曲进行欣赏，提高音乐鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同声乐作品的演唱技巧，如童声合唱、女声独唱、男声独唱等，分析各自的特点和表现手法。

-收集并学习不同风格的歌曲，了解其在音乐史上的地位和影响，拓展音乐视野。

-观看音乐会、声乐比赛等表演视频，关注歌唱家的发声方法、舞台表现等方面，提高自身音乐素养。

-尝试创作简单的歌曲，培养音乐创作能力和创新意识。

-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、声乐比赛等，锻炼团队合作能力和音乐表现力。内容逻辑关系①发声方法的知识点：

-腹式呼吸：通过感受气息从腹部上升，掌握正确的呼吸方法。

-声音共鸣：理解声音在口腔、胸腔的共鸣作用，提高音色质量。

-发声技巧：练习基本的音阶、音程，加强音准和音色控制。

②不同音域的特点与表现：

-童声、女声、男声音域：介绍各自音域的范围和特点。

-歌曲演唱：通过演唱不同音域的歌曲，展现各自音色的美感。

-音域切换技巧：学习如何在演唱过程中自然切换不同音域。

③音乐表达与团队协作：

-情感表达：理解歌词情感，将情感融入歌声中。

-团队协作：分组练习，培养协作能力，实现和谐统一。

板书设计：

1.发声方法

-腹式呼吸

-声音共鸣

-发声技巧

2.不同音域

-童声、女声、男声音域

-歌曲演唱

-音域切换技巧

3.音乐表达与团队协作

-情感表达

-团队协作

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆课程内容。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、练习、互动等方面，评价学生的积极性、专注度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的质量和成果，包括讨论的深度、广度以及学生之间的合作和交流。

3.随堂测试：进行口头或书面测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括发声方法、不同音域的特点和音乐表达等。

4.课后作业：布置相关的课后作业，如练习发声、演唱歌曲等，以巩固学生的学习和提高他们的技能。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方，并提供相应的帮助和指导。教学反思与总结本节课结束后，我对自己的教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上的参与程度非常高，他们对发声方法、不同音域特点以及音乐表达等方面表现出了浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚信自己的教学方法和策略是有效的。

然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些问题。例如，在讲解发声方法时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作和实践。这可能导致学生对发声方法的掌握不够扎实。因此，我需要更加注重学生的实践机会，让他们在实际操作中更好地理解和掌握发声技巧。

在小组讨论环节，我发现有些学生不够积极，他们可能对自己的观点不够自信，或者不知道如何与他人进行有效的交流。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的团队合作能力的培养，鼓励他们主动表达自己的观点，并学会倾听和尊