人美 版二年级美术下册（北京） 《19.百变团花》教学设计

人美版二年级美术下册（北京）《19.百变团花》教学设计主备人备课成员教学内容《人美版二年级美术下册（北京）》的《19.百变团花》章节，主要内容包括学习团花的制作方法，通过观察、实践和创作，让学生掌握团花的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的团花作品。教学重点是让学生在制作过程中发展观察力、动手能力和创造力，培养对美术的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和动手实践能力。通过学习团花的制作方法，学生能够提升对美术作品的审美判断能力，培养对美术的热爱；通过观察、实践和创作，发展学生的创新思维，让学生在制作过程中能够独立思考，发挥个人特色，培养学生的美术素养；通过小组合作、讨论交流，提高学生的沟通协作能力，培养学生的社会交往素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的美术知识和技巧，如色彩的搭配、画面的构图等。他们对手工制作也有一定的了解，能够运用简单的工具和材料进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对手工制作和美术创作通常充满兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但需要进一步引导和培养。在学习风格上，学生们大多喜欢直观、有趣的学习方式，喜欢通过观察和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作团花的过程中，学生可能会遇到如何设计花纹、如何搭配颜色等困难。此外，部分学生可能对手工制作的精细动作掌握得不够好，需要教师的耐心指导和鼓励。此外，学生可能对如何创新和发挥个人特色感到挑战，需要教师激发他们的创造力和想象力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、实践法、分组合作法和评价法进行教学。

首先，通过讲授法向学生介绍团花的概念、制作方法以及相关技巧，让学生对团花制作有一个全面的认识。

其次，实践法是本节课的核心教学方法，学生通过动手实践，掌握团花制作的具体步骤和技巧。

再次，分组合作法可以帮助学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。将学生分成若干小组，每组合作完成一幅团花作品。

最后，评价法可以帮助学生了解自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥个人特长，提高创新能力。

2.设计具体的教学活动：

为引导学生积极参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过展示一系列精美的团花作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考团花的特点和制作方法。

（2）讲授：在介绍团花制作方法时，结合PPT展示每一步骤，让学生更直观地了解制作过程。

（3）实践：让学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（4）分组合作：学生分组讨论，共同完成一幅团花作品，培养学生的团队协作能力。

（5）展示与评价：每组展示作品，其他组学生对其进行评价，教师进行总结性评价，鼓励学生发挥个人特长，提高创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、实物模型等。

（1）PPT：展示团花的概念、制作方法、步骤以及相关技巧，让学生更直观地了解制作过程。

（2）视频：播放团花制作的教学视频，让学生更清晰地了解制作步骤和技巧。

（3）实物模型：展示真实的团花作品，让学生直观地感受团花的魅力，激发学习兴趣。

（4）素材包：为学生提供各种团花制作素材，如彩纸、剪刀、胶水等，方便学生动手实践。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《百变团花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《百变团花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《百变团花》教学目标和《百变团花》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《百变团花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《百变团花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《百变团花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《百变团花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《百变团花》的制作方法，结合实例帮助学生理解。

突出《百变团花》的重点，强调《百变团花》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《百变团花》的制作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《百变团花》知识的应用，提高实践能力。

在《百变团花》新课呈现结束后，对《百变团花》的制作方法进行梳理和总结。

强调《百变团花》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《百变团花》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《百变团花》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《百变团花》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《百变团花》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《百变团花》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《百变团花》内容，强调《百变团花》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《百变团花》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国传统剪纸艺术》：介绍中国传统剪纸艺术的历史、流派和特点，让学生了解剪纸艺术在民间文化中的地位和价值。

《折纸艺术入门》：折纸艺术是一种具有全球影响力的传统手工艺，本书介绍了折纸艺术的基本原理和技巧，适合初学者入门。

《纸艺DIY指南》：涵盖多种纸艺制作方法，包括纸花、纸雕、纸模型等，激发学生的创造力和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

了解中国各地的剪纸艺术特色，尝试创作一幅具有地方特色的剪纸作品。

收集不同风格的剪纸作品，分析其艺术特点和制作技巧，尝试模仿创作。

研究折纸艺术在不同国家的演变和发展，了解其在国际文化交流中的作用。

利用废旧纸张，创作一件纸艺作品，如纸花、纸雕等，提升环保意识和动手能力。

探索纸艺在现代设计领域的应用，如平面设计、包装设计等，培养学生的设计思维。

以上拓展阅读材料和课后自主学习探究活动，旨在帮助学生拓宽知识视野，提升审美能力和动手实践能力，培养学生的创新意识和探究精神。同时，通过实际操作和创作，让学生感受到美术与生活的紧密联系，提高对美术的热爱和兴趣。课堂1.课堂评价：

本节课采用多元化的评价方式，包括问答、观察、测试等，以全面了解学生的学习情况。

问答评价：通过提问，检查学生对《百变团花》制作方法的掌握情况，以及对相关知识的理解程度。

观察评价：在学生实践制作过程中，教师会密切观察学生的操作技巧、创新能力和团队协作情况，及时发现问题并进行指导。

测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，以评估学生对《百变团花》知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在评价作业时，重点关注学生的制作技巧、创新能力和审美水平。

对学生的作品进行正面激励，提出建设性的改进建议，帮助学生提高。

同时，关注学生在作业中的问题，例如制作错误、颜色搭配不当等，给予指导和纠正。

鼓励学生在课后继续探索和实践，提供相关的学习资源和建议，帮助学生进一步提升。板书设计①制作方法：团花的基本制作步骤，包括折叠、剪裁、粘贴等。

②重点词汇：剪纸、折纸、团花、图案、色彩搭配等。

③创作提示：鼓励学生发挥个人特色，创新设计，展示与众不同的团花作品。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将板书设计成团花形状，突出制作方法和重点词汇，同时在创作提示部分加入一些有趣的图案和色彩，吸引学生的注意力，激发他们的创造力。重点题型整理1.题目：请简述团花的制作方法。

答案：团花的制作方法包括折叠、剪裁和粘贴。首先，将纸张折叠成一定形状，然后根据设计图样进行剪裁，最后将剪裁好的纸片粘贴成团花的形状。

2.题目：请举例说明团花在生活中的应用。

答案：团花在生活中的应用非常广泛，例如可以作为装饰品挂在墙上，或者作为礼物包装的装饰。此外，团花还可以用于制作贺卡、书签等。

3.题目：请解释团花与剪纸、折纸的区别。

答案：团花、剪纸和折纸都是纸艺制作的方法，但它们之间存在一些区别。剪纸是通过剪裁纸张来制作图案，而折纸是通过折叠纸张来制作立体或半立体的作品。团花则是一种特殊的折纸，它通过折叠和剪裁纸张来制作圆形的图案。

4.题目：请举例说明如何将团花的制作方法应用于其他纸艺制作中。

答案：团花的制作方法可以应用于其他纸艺制作中。例如，在制作纸花时，可以借鉴团花的折叠和剪裁技巧，制作出更加美观的花朵。在制作纸雕时，也可以运用团花的折叠技巧，使作品更加立体和生动。

5.题目：请解释如何通过团花的制作方法培养学生的创新能力和审美素养。

答案：通过团花的制作方法，可以培养学生的创新能力和审美素养。在制作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的团花图案。同时，通过观察和分析不同风格的团花作品，学生可以提高对美术作品的审美判断能力。通过实践和创作，学生可以加深对美术的热爱，培养对美的追求和审美素养。教学反思与改进首先，我在课堂上观察到学生的参与度和兴趣普遍较高，他们对于制作团花表现出浓厚的兴趣。这表明我的教学设计在激发学生的兴趣方面是成功的。然而，我也发现有些学生在折叠和剪裁纸张时遇到了困难，这可能是因为他们对折纸技巧掌握得不够熟练。

其次，我在课堂上的提问环节发现，虽然大部分学生能够回答出团花的制作方法，但对于团花在生活中的应用和与其他纸艺制作方法的比较，他们回答得不够准确和详细。这表明我在讲解这些知识点时可能没有讲得足够清楚和详细。

最后，我在作业评价中发现，学生的作品在创新性和审美性方面还有提升的