人教版二年级上册第16课风来了 教学设计

人教版二年级上册第16课风来了教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级上册第16课风来了教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版二年级上册第16课《风来了》，通过课文学习，让学生了解风的基本特性，感受风的作用和影响。教学内容主要包括：风的产生、风的力量、风吹来的变化等。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级下册《春天来了》一课中，已对季节变化、自然现象有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究风这一自然现象，结合实际生活经验，理解风与我们的生活息息相关，培养观察自然、爱护环境的好习惯。核心素养目标分析《风来了》一课的核心素养目标主要围绕科学探究、语言表达及社会责任感三个方面展开。首先，通过本节课的学习，学生将提升科学探究能力，具体包括观察风的现象、描述风的特征、理解风的成因，以及探究风对周围环境的影响，培养孩子们的好奇心和探索精神。其次，语言表达能力也是本节课的重点，学生通过复述课文内容、参与课堂讨论以及创作以风为主题的短文，锻炼自己的语言组织和表达能力，增强与人交流的自信心。最后，社会责任感方面，学生将认识到风能等可再生能源的重要性，理解环境保护的必要性，激发他们作为社会小公民对环境保护的责任感和行动意识。这三个方面的核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的综合素养，符合新课程标准的要求。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解风的产生原理：风是由于空气受热或受冷导致密度变化，从而产生流动的现象。教师需通过生动的实例，如解释风吹过水面或山林时的不同效应，帮助学生理解这一核心内容。

（2）掌握风的力量及其影响：风具有推动力，可以影响船只航行、风筝飞行等。风还能带来气候变化，如台风、龙卷风等极端天气现象。教师应通过课本中的案例，强调风的力量及其在生活中的应用。

（3）描述风吹来的变化：风对环境、气候、生活等方面产生的影响。例如，风吹动树叶、使旗帜飘扬等。教师可引导学生观察并描述这些变化，加深对风的认知。

2.教学难点

（1）风的产生原理的理解：学生对空气密度、热胀冷缩等概念的理解较为困难，教师需采用形象、生动的教学方法，如实验演示，帮助学生突破这一难点。

（2）风的力量及其影响的掌握：风的力量大小、方向变化等抽象概念对学生来说较难理解。教师可以通过举例、观看视频等方式，让学生直观地感受到风的力量及其对周围环境的影响。

（3）风吹来的变化的描述：学生可能难以用恰当的词汇描述风吹来的变化。教师可提供词汇库、句型模板等工具，引导学生进行观察和描述，提高语言表达能力。

（4）风能与环保意识的培养：让学生理解风能作为一种可再生能源的重要性，以及如何在实际生活中节约能源、保护环境。教师可通过组织课堂讨论、分享环保案例等方式，帮助学生树立环保意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言和形象的表达，讲解风的产生原理、风的力量和影响等核心知识，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对风的认知、观察和感受，培养学生交流合作的能力。

（3）案例研究：通过分析课本中的实例，如风吹过水面、山林等，让学生深入了解风的作用及其影响。

（4）项目导向学习：设置以风为主题的项目，让学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演风、树叶、船只等角色，通过表演形式展示风的作用和影响，增强课堂趣味性。

（2）实验：进行风的产生、风力测试等实验，让学生亲身体验风的力量，提高科学探究能力。

（3）游戏：设计关于风的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

（4）观察与描述：组织学生观察户外风的现象，并用文字或绘画形式进行描述，提高学生的观察力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含风的现象、风力展示、环保意识等内容的多媒体课件，形象生动地展示核心知识。

（2）视频：播放关于风能利用、风力影响等方面的视频，帮助学生直观地了解风的作用。

（3）在线工具：利用网络资源，如气象数据、风力等级表等，辅助教学，提高学生的信息获取能力。

（4）实物展示：准备与风相关的实物，如风向标、风力计等，让学生更直观地了解风的力量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于风的预习资料，包括风的产生原理的PPT、风的影响的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“风来了”这一课题，设计问题如“你知道风是如何产生的吗？”“风对我们的日常生活有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解风的产生等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风的产生和影响，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对自然现象的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风形成的动画视频，激发学生对风的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解风的产生原理、风的力量和影响等重难点知识，结合实例加深学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演游戏等，让学生在实践中感受风的力量。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生突破难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考并参与。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识，体验风的力量。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解风的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演、实验等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对风的知识点的理解，特别是重难点的掌握。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如观察日记、风能小报告等。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生深入学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更广泛的阅读和学习，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自我管理能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，加强对风的知识点的记忆和理解。

-通过拓展学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养探究精神。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习盲点，提高学习效率。知识点梳理1.风的产生原理

-空气受热或受冷导致密度变化，产生流动现象。

-风是大气层中空气从一个地方向另一个地方移动的结果。

2.风的力量

-风力的大小用风力等级来表示，例如蒲福风级。

-风对船只航行、风筝飞行等有直接影响。

-风力可以转化为机械能，如风力发电。

3.风的影响

-风对气候有调节作用，如夏季的凉风、冬季的寒风。

-风可以带来降水，影响农作物的生长。

-风力较大时，可能引发自然灾害，如台风、龙卷风。

4.风与环保

-风能是一种清洁、可再生的能源，对环境影响较小。

-风力发电是利用风能的一种方式，有助于减少化石燃料的使用。

-提高风能利用效率，有利于环境保护和可持续发展。

5.风的观察与描述

-观察风的方向、速度、强度等特点。

-描述风吹动树叶、旗帜、水面等现象。

-记录风的变化，分析其对环境的影响。

6.课堂实践活动

-设计实验，如制作简易的风速计，测试不同风速。

-角色扮演，模拟风对物体的影响，如风吹动树枝、纸张等。

-小组讨论，分享观察风的经验，探讨风的作用和影响。

7.风与生活的联系

-风对人们的生活、工作、出行等方面产生影响。

-风俗习惯、神话传说等与风有关的文化现象。

-风景名胜中的风土人情，如风车、风筝等。

8.风的知识拓展

-探究风能利用的历史和现状，了解风力发电技术的发展。

-学习风灾防范知识，提高自我保护能力。

-了解全球气候系统中风的作用，认识气候变化对风的影响。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解风的产生、力量和影响等知识点。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.在教学方法上，讲授法能有效帮助学生建立基本概念，但需要适当控制讲授时间，避免过度灌输，留给学生思考和讨论的空间。讨论法能够促进学生之间的交流，但要注意引导讨论方向，避免偏离主题。实验法能够让学生亲身体验风的力量，但需提前准备充分，确保实验安全。

2.在教学策略上，我注重将课本知识与实际生活相结合，通过案例分析、生活实例等方式，帮助学生更好地理解风的作用。同时，我注重培养学生的观察力和表达能力，引导他们观察风的现象并描述风吹来的变化。

3.在教学管理上，我通过监控学生的预习进度、布置课后作业等方式，确保学生能够在课前、课中、课后三个阶段都保持良好的学习状态。此外，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的课堂活动和游戏，提高学生的参与度。

在本节课的教学效果方面，我观察到学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们能够理解风的产生原理、风的力量和影响等知识点，通过实验和实践活动，掌握了风的观察和描述方法。同时，学生在课堂讨论中表现出较高的参与度和合作精神，对环境保护的重要性有了更深刻的认识。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。部分学生在理解风的产生原理和风力影响时仍有困难，需要我在今后的教学中更加注重讲解的生动性和形象性。此外，课堂时间的分配需要更加合理，以确保每个环节都能充分展开。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将调整讲授法的时间分配，增加学生讨论和实验的机会。其次，我将丰富教学资源，如引入更多的案例分析、视频资料等，以提高学生的学习兴趣。最后，我将加强对学生的个别辅导，针对他们的学习困难提供有针对性的帮助。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要了解了风的产生原理、风的力量和影响以及风与生活的联系等方面的知识。下面，我将通过一些问题来检验大家的学习效果。

1.风是如何产生的？

-风是由于空气受热或受冷导致密度变化，从而产生流动的现象。

-正确答案：风是由于空气受热或受冷导致密度变化，从而产生流动的现象。

2.风力的大小是如何表示的？

-风力的大小用风力等级来表示，例如蒲福风级。

-正确答案：风力的大小用风力等级来表示，例如蒲福风级。

3.风对我们的生活有哪些影响？

-风对气候有调节作用，如夏季的凉风、冬季的寒风。

-风可以带来降水，影响农作物的生长。

-风力较大时，可能引发自然灾害，如台风、龙卷风。

-正确答案：风对气候有调节作用，如夏季的凉风、冬季的寒风；风可以带来降水，影响农作物的生长；风力较大时，可能引发自然灾害，如台风、龙卷风。

4.风能是一种什么类型的能源？

-风能是一种清洁、可再生的能源，对环境影响较小。

-正确答案：风能是一种清洁、可再生的能源，对环境影响较小。

5.如何观察和描述风的现象？

-观察风的方向、速度、强度等特点。

-描述风吹动树叶、旗帜、水面等现象。

-记录风的变化，分析其对环境的影响。

-正确答案：观察风的方向、速度、强度等特点；描述风吹动树叶、旗帜、水面等现象；记录风的变化，分析其对环境的影响。内容逻辑关系①风的产生原理

-重点知识点：空气受热或受冷导致密度变化，产生流动现象。

-重点词：密度、流动现象。

-重点句：风是由于空气受热或受冷导致密度变化，从而产生流动的现象。

②风的力量

-重点知识点：风力的大小用风力等级来表示，如蒲福风级。

-重点词：风力等级、蒲福风级。

-重点句：风力的大小用风力等级来表示，例如蒲福风级。

③风的影响

-重点知识点：风对气候的调节作用，如夏季的凉风、冬季的寒风；风带来的降水影响农作物的生长；风力较大时可能引发自然灾害，如台风、龙卷风。

-重点词：气候调节、降水、农作物生长、自然灾害、台风、龙卷风。

-重点句：风对气候有调节作用，如夏季的凉风、冬季的寒风；风可以带来降水，影响农作物的生长；风力较大时，可能引发自然灾害，如台风、龙卷风。

④风与环保

-重点知识点：风能是一种清洁、可再生的能源，对环境影响较小；风力发电是利用风能的一种方式，有助于减少化石燃料的使用；提高风能利用效率，有利于环境保护和可持续发展。

-重点词：清洁能源、可再生、环境影响、风力发电、化石燃料、利用效率、环境保护、可持续发展。

-重点句：风能是一种清洁、可再生的能源，对环境影响较小；风力发电是利用风能的一种方式，有助于减少化石燃料的使用；提高风能利用效率，有利于环境保护和可持续发展。

⑤风的观察与描述

-重点知识点：观察风的方向、速度、强度等特点；描述风吹动树叶、旗帜、水面等现象；记录风的变化，分析其对环境的影响。

-重点词：观察、描述、风吹动、记录、分析。

-重点句：观察风的方向、速度、强度等特点；描述风吹动树叶、旗帜、水面等现象；记录风的变化，分析其对环境的影响。

⑥课堂实践活动

-重点知识点：设计实验，如制作简易的风速计，测试不同风速；角色扮演，模拟风对物体的影响；小组讨论，分享观察风的经验。

-重点词：实验、风速计、角色扮演、小组讨论。

-重点句：设计实验，如制作简易的风速计，测试不同风速；角色扮演，模拟风对物体的影响；小组讨论，分享观察风的经验。

⑦风与生活的联系

-重点知识点：风对人们的生活、工作、出行等方面产生影响；风俗习惯、神话传说等与风有关的文化现象；风景名胜中的风土人情，如风车、风筝等。

-重点词：生活、工作、出行、风俗习惯、神话传说、风土人情、风车、风筝。

-重点句：风对人们的生活、工作、出行等方面产生影响；风俗习惯、神话传说等与风有关的文化现象；风景名胜中的风土人情，如风车、风筝等。

⑧风的知识拓展

-重点知识点：探究风能利用的历史和现状，了解风力发电技术的发展；学习风灾防范知识，提高自我保护能力；了解全球气候系统中风的作用，认识气候变化对风的影响。

-重点词：风能利用、风力发电、风灾防范、自我保