湘教版《劳动教育》三下 第4课《玩偶总动员》教学设计

湘教版《劳动教育》三下第4课《玩偶总动员》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘教版《劳动教育》三年级下册第4课《玩偶总动员》主要教学内容包括：认识玩偶的制作材料，了解玩偶的基本构造；学习简单的手工针法，掌握制作玩偶的基本技巧；通过小组合作，动手制作一个可爱的玩偶；培养观察力、动手能力和团队协作精神。本节课我们将结合课本内容，让学生在实际操作中体验劳动的乐趣，提高他们的实践能力。核心素养目标分析《玩偶总动员》一课的核心素养目标分析主要围绕培养学生动手实践能力、创新能力、团队合作意识及审美情趣展开。通过本节课的学习与实践，旨在让学生达到以下核心素养目标：

1.动手实践能力：通过动手制作玩偶，培养学生运用基本针法、缝制技巧完成作品的能力，提高学生解决实际问题的实践能力。

2.创新能力：鼓励学生在玩偶制作过程中发挥创意，设计独特、富有个性化的玩偶形象，激发学生的创新思维。

3.团队合作意识：小组合作完成玩偶制作任务，培养学生分工协作、共同解决问题的团队精神。

4.审美情趣：通过观察、创作可爱的玩偶形象，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力，培养学生的审美情趣。

本节课将紧密结合课本内容，注重学生核心素养的培养，使学生在劳动实践中得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握玩偶的基本构造：玩偶的头部、身体、四肢等组成部分及其制作方法。

举例：通过讲解和示范，使学生了解玩偶各部分的结构特点，如头部的圆形、身体的立体感等，并学会运用相应技巧进行制作。

（2）学习简单的手工针法：如平针、缝针等，用于玩偶的缝合和装饰。

举例：详细讲解各种针法的步骤和要领，让学生在实际操作中熟练掌握。

（3）培养观察力和创新能力：通过观察玩偶图片或实物，激发学生的创意灵感，设计独特、富有个性化的玩偶形象。

举例：展示不同风格的玩偶，引导学生学会观察、分析其特点，从而运用到自己的创作中。

（4）团队合作：小组合作完成玩偶制作，培养学生的分工协作能力和团队精神。

举例：设置明确的任务分工，让学生在合作中学会沟通、协调，共同解决问题。

2.教学难点

（1）手工针法的掌握：对于三年级学生来说，手工针法可能较为陌生，需要反复练习才能熟练掌握。

解决方法：教师通过分步骤讲解、示范，让学生跟随练习，并及时给予指导和鼓励。

（2）玩偶制作的细节处理：如玩偶的五官、衣物的缝合等，对学生的动手能力要求较高。

解决方法：教师着重强调细节处理技巧，引导学生耐心、细心地完成作品。

（3）创新能力的培养：如何引导学生将创意运用到玩偶制作中，突破固有思维。

解决方法：教师通过启发式提问、展示创意作品等方式，激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试。

（4）团队合作中的沟通与协调：学生在合作过程中可能会出现分歧，需要学会解决问题。

解决方法：教师提前为学生提供沟通、协调的方法和技巧，引导他们在实际操作中运用，提高团队协作能力。教学资源1.硬件资源：

-缝纫机

-手工针线

-剪刀

-画笔、颜料

-纱布、棉布等布料

-填充物（如棉花、海绵等）

-玩偶制作工具（如针插、模具等）

2.软件资源：

-玩偶制作教程PPT

-玩偶设计图案

-手工针法演示视频

3.课程平台：

-教室内多媒体设备

-课堂小组合作区域

4.信息化资源：

-电子白板

-电脑

-投影仪

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-实践操作

-个别辅导

-成果展示与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解玩偶制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道玩偶由哪些部分组成吗？”激发学生思考，为课堂学习玩偶制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习玩偶制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的手工制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解玩偶的基本构造和制作技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕玩偶设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对玩偶制作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对玩偶制作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与玩偶制作相关的拓展知识，如玩偶的起源、不同地区的玩偶文化等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合玩偶制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的玩偶制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一个简单的玩偶制作。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了玩偶的基本构造，能够识别并描述玩偶的头部、身体、四肢等组成部分。

-学会了使用简单的手工针法，如平针、缝针等，能够独立完成玩偶的缝合和装饰。

-掌握了玩偶制作的初步技巧，能够根据设计图案制作出具有个性化的玩偶作品。

-学会了使用缝纫机等工具，提高了动手实践能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、模仿和实践，提升了手工制作技能，增强了对手工劳动的兴趣和热情。

-在小组合作中，学生学会了分工协作，提高了团队协作能力和沟通能力。

-通过设计自己的玩偶形象，学生锻炼了创新思维和审美能力，能够将创意运用到实际制作中。

3.情感态度与价值观：

-学生在制作玩偶的过程中，体会到了劳动的乐趣和成就感，增强了自信心和自我价值感。

-通过对玩偶文化的了解，学生拓宽了知识视野，培养了尊重多元文化的态度。

-学生在分享和评价环节中，学会了欣赏他人的作品，养成了互相尊重、友善待人的良好品质。

4.学习能力：

-学生在预习和课堂学习过程中，养成了主动学习的习惯，提高了自主学习能力。

-学生能够通过观察、思考、实践等方式，积极探索玩偶制作技巧，形成了探究性学习的能力。

-在解决问题的过程中，学生学会了分析、归纳和总结，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

5.社会实践与责任感：

-学生通过制作玩偶，体验了劳动的辛勤和价值，增强了社会责任感和奉献精神。

-学生在团队合作中，学会了承担责任和相互支持，培养了集体荣誉感和团队合作精神。

-学生将所学知识运用到实际生活中，为家庭、学校或社区制作玩偶礼物，传递了爱心和温暖。重点题型整理题型一：玩偶制作步骤排序题

题目：将以下玩偶制作的步骤按照正确的顺序排列：

1.选择合适的布料和填充物

2.设计玩偶的形状和图案

3.使用缝纫机或手工针线缝合玩偶

4.剪裁布料，制作玩偶的各个部分

5.组装玩偶各部分，完成最终作品

答案：2→1→4→3→5

题型二：手工针法应用题

题目：请描述如何使用平针和缝针来缝合一个玩偶的头部和身体。

答案：

1.平针：首先将玩偶头部和身体的两块布料正面相对，用平针沿边缘缝合，留出一定空间填充棉花。

2.缝针：然后将填充物（如棉花）轻轻塞入预留的空间中，最后用缝针将开口缝合。

题型三：玩偶设计创意题

题目：设计一个具有特色的玩偶，并描述其主要特点。

答案：

设计一个名为“快乐小熊”的玩偶，其主要特点如下：

1.形状：采用圆滚滚的身材，大而圆的耳朵，可爱的小尾巴。

2.色彩：身体为浅棕色，耳朵和四肢为深棕色，衣服为鲜艳的红色。

3.图案：胸前有一个小口袋，口袋上绣有“快乐”字样。

4.特殊设计：小熊的帽子可以拆卸，帽子上有不同的图案，如星星、爱心等。

题型四：团队合作问题解决题

题目：在玩偶制作过程中，如果你的小组在分工上出现了分歧，你会如何解决这个问题？

答案：

1.首先，组织小组成员进行沟通，了解各自的想法和意见。

2.然后，根据每个成员的特长和意愿，重新分配任务，确保任务分配合理。

3.在任务执行过程中，保持良好的沟通，及时调整和解决问题。

4.最后，在完成作品后，组织小组成员进行总结和反思，分享合作经验。

题型五：玩偶制作技巧应用题

题目：请举例说明如何利用现有的材料（如旧衣物、废旧布料等）进行玩偶制作。

答案：

1.利用旧衣物：可以将旧衣物剪裁成合适的形状，作为玩偶的布料来源。例如，将一件旧T恤剪裁成玩偶的身体和衣服。

2.废旧布料：可以将废旧布料拼接起来，制作玩偶的图案和装饰。例如，用不同颜色和图案的布料拼接成一个多彩的玩偶裙子。

3.其他材料：还可以利用废旧纽扣、毛线、丝带等材料进行装饰，增加玩偶的趣味性和美观度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学手段：在玩偶制作教学中，我尝试使用了多媒体教学资源和电子白板，通过展示玩偶制作过程的图片和视频，使教学内容更加直观生动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.强化实践操作：在课堂教学中，我注重学生的实践操作能力培养，设置了多个实践环节，让学生动手制作玩偶，提高了学生的动手实践能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：在课堂教学中，我发现自己在教学组织方面存在一定的问题，比如课堂讨论环节的时间安排不够合理，导致学生参与度不高，教学效果受到影响。

2.教学评价不够全面：在评价学生的学习效果时，我过于注重学生的作品成果，而忽视了学生在学习过程中的表现和进步，这可能会对学生的发展产生不利影响。

（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度和教学效果，我计划在课堂教学中更加灵活地组织课堂讨论环节，合理分配时间，激发学生的积极性和主动性。

2.完善教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在评价体系中加入对学生学习过程的评价，注重学生的进步和表现，以促进学生全面发展。课堂小结，当堂检测在本次课堂教学中，学生们通过实践操作，掌握了玩偶制作的基本技巧，如选择合适的布料、设计玩偶的形状和图案、使用缝纫机或手工针线缝合玩偶等。同时，学生们在小组合作中，提高了团队协作能力和沟通能力。在课堂小结环节，我对学生们进行了当堂检测，以检查他们对于玩偶制作知识的掌握情况。

1.玩偶制作步骤排序题：学生们能够正确地将玩偶制作的步骤按照正确的顺序排列，显示出他们对于玩偶制作流程的清晰理解。

2.手工针法应用题：学生们能够描述如何使用平针和缝针来缝合一个玩偶的头部和身体，说明他们掌握了手工针法的基本操作。

3.玩偶设计创意题：学生们能够设计一个具有特色的玩偶，并描述其主要特点，显示出他们对于玩偶设计的创新思维和审美能力。

4.团队合作问题解决题：学生们能够提出解决问题的方法和步骤，显示出他们对于团队合作中问题的解决能力。

5.玩偶制作技巧应用题：学生们能够利用现有的材料进行玩偶制作，说明他们对于玩偶制作技巧的应用能力。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

一、玩偶制作流程

1.设计玩偶形状和图案

2.选择合适的布料和填充物

3.剪裁布料，制作玩偶的各个部分

4.使用缝纫机或手工针线缝合玩偶

5.组装玩偶各部分，