25 慢性子裁缝和急性子顾客 第一课时 教学设计

25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《慢性子裁缝和急性子顾客》是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇课文。本文通过讲述一个慢性子的裁缝和一个急性子的顾客之间的对话和互动，展示了两者截然不同的性格特点，从而让学生在轻松愉快的氛围中感受到性格差异带来的趣味性。这篇课文贴近生活，富有幽默感，能够激发学生的学习兴趣，培养他们正确的价值观和良好的人际交往能力。同时，本文的生字词和句子结构也适合一年级学生的认知水平，有利于提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并能运用相关词汇描述人物性格。

2.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解中国古代文化中关于性格差异的描述，感受汉语文化的魅力，培养对中华文化的热爱和传承意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的对话和情节，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够从不同角度分析和理解问题。

4.审美与创造：通过学习课文，使学生能够感受到语言的美，培养正确的审美观，激发学生创造美的欲望。

5.品德修养与人格塑造：通过学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事，使学生认识到性格差异，学会尊重他人，培养良好的品格和人际交往能力。学情分析本课时的教学对象是小学一年级的学生，他们刚刚开始接触小学生活，对于新环境和新知识充满好奇。在知识方面，他们已经学习了一些汉语拼音和基本的汉字，对于语言的理解和运用还处于初级阶段。在能力方面，他们的思维能力和创造力正在发展，需要通过有趣的教学活动来激发。在素质方面，他们需要培养良好的学习习惯和人际交往能力。

对于本节课的内容，学生可能对故事情节和人物性格有一定的理解，但是对于性格差异带来的影响和如何处理人际关系可能还不太清楚。因此，在教学过程中，需要通过引导和讨论，帮助他们理解和掌握这些知识点。

学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响。有的学生可能比较内向，不太愿意参与讨论和互动，这样会影响他们的学习效果。因此，教师需要创造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励他们积极参与。同时，教师也需要关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置故事情境，让学生身临其境地感受慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）任务型教学法：让学生在完成特定任务的过程中，运用所学知识解决问题，提高他们的实践能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、动画等资源，生动展示慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节，增强学生的视觉、听觉体验，提高课堂趣味性。

（2）教学软件辅助：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、投票等，实时了解学生学习情况，提高教学效果。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，促进他们相互学习、共同进步。

（4）课外阅读拓展：推荐与课文相关的课外阅读材料，让学生在课后自主阅读，拓展知识面，提高阅读能力。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，对学生课堂表现、作业完成情况进行实时跟踪，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道裁缝是什么吗？急性子和慢性子有什么不同？”

展示一些关于裁缝和顾客的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节。

简短介绍课文的基本内容和故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物性格和寓意。

过程：

讲解课文的背景和故事情节，包括主要人物的性格特点。

详细介绍慢性子裁缝和急性子顾客的对话和互动，让学生理解性格差异带来的趣味性。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：培养学生的语言表达能力和合作能力，深入理解人物性格。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物角色进行扮演。

引导学生根据课文中的对话和情节，进行角色扮演活动。

各组展示角色扮演成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论课文中的人物性格特点和对人际关系的影响。

小组内讨论如何处理急性子和慢性子之间的矛盾，并提出相应的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物性格特点、矛盾处理方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物性格特点等。

强调课文在培养正确价值观和人际交往能力方面的重要性，鼓励学生在生活中运用所学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的人物性格和人际关系的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识理解：学生能够理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，掌握慢性子和急性子的性格特点，以及性格差异带来的趣味性。

2.语言能力：学生通过角色扮演活动，将能够提高自己的语言表达能力和口语交流能力，能够流利地扮演课文中的角色并进行对话。

3.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，并能够接受他人的意见和反馈。

4.思维发展：通过分析课文中的对话和情节，学生将能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析和理解问题。

5.价值观培养：学生通过学习慢性子裁缝和急性子顾客的故事，将能够培养正确的价值观，学会尊重他人，理解性格差异，并学会与人相处。

6.创造力提升：学生通过参与角色扮演和小组讨论等互动活动，将能够激发自己的创造力，提出创新的解决方案和想法，并能够独立思考和表达自己的观点。

7.学习习惯：学生通过完成课后作业和参与课堂活动，将能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和学习效果。

8.人际交往能力：学生通过学习课文和参与角色扮演等活动，将能够提高自己与人沟通和交流的能力，学会倾听他人的意见，并能够给予积极的反馈和表达自己的观点。板书设计1.慢性子裁缝和急性子顾客

板书设计一：

①慢性子裁缝

-悠闲、耐心、细致

②急性子顾客

-急躁、粗心、急迫

板书设计二：

③性格差异

-趣味性

-人际交往

2.角色扮演活动

板书设计三：

①角色分配

-慢性子裁缝

-急性子顾客

②对话内容

-顾客的要求

-裁缝的回应

板书设计四：

③互动交流

-表达情感

-理解对方

3.小组讨论

板书设计五：

①主题选择

-人物性格特点

-人际关系处理

②讨论过程

-分析、思考、交流

③解决方案

-创新性想法

-实际应用课后拓展1.拓展内容

①阅读材料：

-《慢性子的故事》：一个关于慢性子人物的生活故事，让学生进一步了解慢性子的性格特点。

-《急性子的故事》：一个关于急性子人物的生活故事，让学生进一步了解急性子的性格特点。

-《人际交往的艺术》：一篇关于如何处理人际关系文章，让学生学会更好地与他人沟通和交流。

②视频资源：

-《慢性子裁缝和急性子顾客》动画片段：让学生在视觉上更直观地理解课文内容。

-人物性格特点介绍视频：通过视频讲解，让学生更深入地了解不同性格特点的人物。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的内容进行阅读和观看，并在课后将自己的学习心得和感悟与同学和老师分享。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生在阅读和观看拓展材料后，可以进行以下活动：

-写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-与同学进行讨论，交流自己对人物性格特点和人际关系的理解。

-尝试运用所学知识，解决现实生活中的人际交往问题。教学反思其次，在讲解课文内容时，我应该更加注重学生的参与和互动。通过设置问题，引导学生思考和讨论，帮助他们更好地理解课文中的情节和人物性格。同时，我应该更多地利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

再次，在角色扮演活动中，我应该更加注重学生的创造性和表现力。鼓励他们自由发挥，根据课