一年级语文上册 第4单元 课文（一）4《四季》同步教案 新人教版

一年级语文上册第4单元课文（一）4《四季》同步教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第4单元课文（一）4《四季》同步教案新人教版教学内容《四季》是人教版一年级语文上册第4单元课文（一）的第4课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字新词：学习生字词“季、春、夏、秋、冬、花、树、雪”等，掌握其拼音、书写和基本含义。

2.课文朗读：熟读课文，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文。

3.课文理解：通过课文学习，了解四季的特点，知道春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天雪花飘飘，冬天寒冷无比。

4.口语交际：能够用“春天，我们可以……”仿说其他季节的活动，培养学生的语言表达能力和创新思维。

5.写字练习：书写生字词，注意字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。

6.回家作业：抄写生字词，读给家长听，加强家庭与学校的联系，共同关注学生的学习进步。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习生字词和课文，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够正确、流利地朗读课文，并能够用所学知识进行口语交际。

2.思维素养：通过课文学习和写字练习，培养学生的创新思维和逻辑思维能力，使其能够理解和分析课文内容，并能够进行创新的表达和思考。

3.文化素养：通过学习四季的特点，使学生了解和体验自然界的变化，增强对自然环境的认识和尊重，培养学生的文化素养和人文精神。

4.审美素养：通过课文的朗读和写字练习，培养学生的审美能力和审美情趣，使其能够欣赏和创造美，提高学生的艺术修养。

5.自主学习素养：通过回家作业的完成，培养学生的自主学习能力和责任心，使其能够主动学习和复习，提高学习效果。学情分析考虑到本节课的对象是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。首先，他们在知识方面，可能对四季的概念有初步的了解，但具体的季节特点和词汇可能还需要进一步的学习。其次，在能力方面，他们的朗读和表达能力可能还不够流畅，需要老师的指导和鼓励。在素质方面，他们的注意力可能容易分散，需要老师的引导和吸引。

同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂活动，这将有助于课堂氛围的营造；但也有些学生可能比较内向，不敢大胆表达自己的想法，这就需要老师的关注和鼓励。此外，学生的学习态度和学习方法也会影响他们的学习效果，有些学生可能对学习持有积极的态度，能够主动学习和复习，而有些学生可能对学习较为消极，需要老师的引导和激励。

基于以上分析，老师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，老师还需要注重培养学生的行为习惯和学习方法，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置四季不同的情境，让学生在情境中感受四季的特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计一些与四季相关的游戏，让学生在游戏中学习生字词和课文，提高学生的学习积极性。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论四季的特点和相关的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放四季的图片、视频等资料，让学生更直观地了解四季的特点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行生字词的讲解和练习，让学生在软件的引导下自主学习和巩固知识。

（3）实物教学：准备一些与四季相关的实物，如花朵、树叶、雪花等，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。

（4）家庭作业评价：通过学生在家朗读课文、抄写生字词等活动，让家长参与学生的学习过程，加强对学生学习情况的了解和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四季》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《四季》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《四季》教学目标和《四季》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《四季》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《四季》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四季》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四季》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《四季》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《四季》的重点，强调《四季》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕四季的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《四季》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《四季》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与四季相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《四季》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《四季》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《四季》内容，强调《四季》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《四季》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：讲述其他季节的童话故事或寓言，如《春天的故事》、《夏日的传说》等，让学生在故事中更深入地了解四季的特点。

（2）绘画拓展：让学生观察自然界中的四季景色，进行季节主题的绘画创作，培养学生的观察力和艺术表达能力。

（3）科学拓展：引导学生进行四季变化的科学实验，如观察植物的生长、记录温度的变化等，让学生在实践中感受四季的魅力。

（4）音乐拓展：欣赏与四季相关的歌曲，如《四季歌》、《春天的旋律》等，感受音乐中四季的美妙。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观察周围的环境，记录下四季的变化，并与同学分享，培养学生的观察力和交流能力。

（2）鼓励学生进行季节主题的写作，如写一篇关于四季变化的日记、作文等，提高学生的写作能力。

（3）组织学生进行季节主题的阅读活动，如读一本关于四季的书籍、故事等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（4）引导学生关注季节变化对人们生活的影响，如穿着、饮食等方面的变化，提高学生的生活实践能力。

（5）开展季节变化的调查活动，让学生了解不同地区四季的特点和变化，拓宽学生的知识视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对《四季》知识点的掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维过程，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：设计随堂小测验，测试学生对《四季》知识点的理解和应用能力，及时了解学生的学习情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对《四季》知识点的掌握程度和书写质量。

（2）点评反馈：在作业评语中给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学习档案评价：

（1）收集学生的学习档案，包括作业、测验、project等，综合评估学生对《四季》知识点的掌握情况。

（2）分析学生的学习档案，了解学生的学习趋势和问题所在，为后续教学提供参考。

4.学生互评和自我评价：

（1）组织学生进行互评，让学生相互评价对方在课堂表现和作业完成情况，培养学生的评价能力和团队合作精神。

（2）引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提高学生的自我认知和自我提升能力。

5.家长沟通：

（1）定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和表现，共同关注学生的学习进步。

（2）向家长提供学生的课堂表现和作业评价，让家长了解学生的学习成果和需要改进的地方。内容逻辑关系①重点知识点：

1.生字新词：季节的名称及相应的事物，如春、夏、秋、冬、花、树、雪等。

2.课文内容：四季的特点和相应的活动，如春天鲜花盛开、夏天绿树成荫、秋天雪花飘飘、冬天寒冷无比。

3.口语交际：用“春天，我们可以……”仿说其他季节的活动，培养学生的语言表达能力和创新思维。

4.写字练习：生字词的书写，注意字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。

②词句：

1.词：季节的名称和相应的事物，如春、夏、秋、冬、花、树、雪等。

2.句：描述四季特点的句子，如春天鲜花盛开、夏天绿树成荫、秋天雪花飘飘、冬天寒冷无比。

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