第十课 建立统计图表　　教学设计　2023-2024学年人教初中信息技术七年级上册

第十课建立统计图表教学设计2023—2024学年人教初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是2023—2024学年人教初中信息技术七年级上册的第十课，主要内容是建立统计图表。本节课将教授学生如何使用Excel软件建立各种统计图表，包括条形图、折线图、饼图等。通过本节课的学习，学生能够掌握统计图表的基本概念和制作方法，能够根据不同的数据选择合适的图表类型，提高数据分析和处理的能力。二、核心素养目标1.培养数据意识：学生能够理解数据的重要性，学会从生活、学习中获取数据，提高对数据的敏感度。

2.提升信息处理能力：学生能够掌握使用Excel软件建立统计图表的方法，提高数据分析和处理的能力。

3.培养创新思维：学生能够在制作统计图表的过程中，发挥创意，选择合适的图表类型，使数据更直观、生动。

4.增强团队协作能力：学生在小组合作中，能够分工合作，共同完成统计图表的制作，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了信息技术的基本概念，掌握了使用计算机的基本操作，如开关机、文件管理、文字处理等。此外，部分学生可能已经接触过Excel软件，对电子表格有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对信息技术课程充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具有一定的自主学习和探究能力，能够通过实践操作掌握新知识。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作统计图表的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）数据处理能力不足：学生可能不熟悉Excel软件的操作，对数据处理和分析的能力有限。

（2）图表选择困难：学生可能对不同类型的图表功能和适用场景不够了解，难以选择合适的图表来展示数据。

（3）创意表达不足：在制作统计图表时，学生可能缺乏创意，无法将数据以更直观、生动的方式呈现。

（4）团队协作挑战：在小组合作中，学生可能需要克服沟通不畅、分工不明确等问题，提高团队协作能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将向学生介绍统计图表的基本概念和制作方法，使用PPT等教学工具展示不同类型的图表，帮助学生理解并掌握相关知识。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，相互学习，共同提高。在讨论中，教师将引导学生思考如何根据数据选择合适的图表类型，激发学生的思考和创造力。

（3）实践操作法：教师将安排学生进行实践操作，使用Excel软件制作各种统计图表。在实践操作中，教师将巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每位学生都能掌握制作统计图表的方法。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示不同类型的统计图表，帮助学生直观地理解图表的特点和功能。

（2）教学软件：教师将使用Excel软件进行教学，让学生在实际操作中掌握制作统计图表的方法。同时，教师还可以利用一些在线教学资源，如视频教程、教学课件等，辅助教学。

（3）小组合作：教师将组织学生进行小组合作，让学生在小组内分工合作，共同完成统计图表的制作。通过小组合作，学生可以互相学习、交流，提高团队协作能力。

（4）反馈与评价：教师将对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，及时发现并纠正学生的问题，提高学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括统计图表的介绍和Excel软件的基本操作指南。

2.引导学生提前了解统计图表的概念和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

3.设计预习问题，如“如何选择合适的图表类型？”和“Excel中如何进行数据分析？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括Excel软件的使用演示和统计图表的案例分析。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习统计图表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示不同类型的统计图表，如条形图、折线图和饼图，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“这些图表是如何帮助我们理解数据的？”和“你能设计一个有趣的统计图表吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入统计图表学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的Excel软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，如“你能回忆起如何在Excel中创建表格吗？”，检查学生对旧知的掌握情况，为统计图表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解统计图表的基本概念和制作方法，结合实例帮助学生理解。

2.突出统计图表的重点，如图表类型、数据分析和图表设计，强调图表制作的难点，如数据处理和图表选择。

3.通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，如比较不同图表类型的适用场景和数据展示效果。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕“如何根据数据选择合适的图表类型？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过统计图表的例题讲解和练习，让学生掌握图表的制作方法和数据分析技巧。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验统计图表的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对统计图表的知识点进行梳理和总结。

2.强调统计图表的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对统计图表知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决统计图表问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与统计图表相关的拓展知识，如数据可视化的最新趋势和应用案例。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合统计图表的内容，引导学生思考学科与生活的联系，如“统计图表如何帮助我们更好地理解社会现象？”和“我们可以如何利用统计图表改善自己的生活？”

2.鼓励学生分享学习统计图表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的统计图表内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的统计图表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.教材：《Excel2016完全自学教程》

2.在线课程：Coursera上的“数据可视化与分析”课程

3.教学软件：MicrosoftExcel2016

4.教育网站：教育部中小学教师教育资源与培训网

5.教学视频：Bilibili上的“Excel2016教学视频”

（二）拓展建议

1.学生可以阅读《Excel2016完全自学教程》，深入了解Excel软件的高级功能和技巧，提高数据分析能力。

2.学生可以参加Coursera上的“数据可视化与分析”课程，学习数据分析和可视化的最新方法和工具。

3.学生可以利用MicrosoftExcel2016软件进行实践操作，通过实际案例来加深对统计图表的理解和应用。

4.学生可以访问教育部中小学教师教育资源与培训网，查找与统计图表相关的教学资源和案例，提高教学能力。

5.学生可以观看Bilibili上的“Excel2016教学视频”，学习Excel软件的基本操作和高级技巧，提高数据处理能力。

6.学生可以参加学校或社区组织的数据分析竞赛，通过实际操作来提高数据分析能力。

7.学生可以参与教师组织的数据分析小组活动，与其他同学一起探讨数据分析的方法和技巧。

8.学生可以利用互联网上的数据集，自己动手制作统计图表，通过实际操作来提高数据分析能力。

9.学生可以参加学校或社区组织的数据分析讲座，听取专家的讲解和建议，提高数据分析能力。

10.学生可以利用社交媒体平台，如微博、知乎等，与其他同学交流数据分析的经验和心得，提高数据分析能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作法：通过让学生亲自动手制作统计图表，培养他们的实践能力和创新思维。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在团队中发挥各自的优势，共同完成任务，提高团队协作能力。

3.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示不同类型的统计图表，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，发现部分学生的Excel软件操作基础较弱，影响了学习进度。

2.课堂互动不足：在课堂讨论和小组合作环节，发现学生的参与度不高，影响了教学效果。

3.教学资源有限：在拓展资源方面，发现可用的教学资源较为有限，影响了学生的学习拓展。

（三）改进措施

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以设计一些基础性的教学内容，帮助基础较弱的学生提高。

2.为了提高课堂互动，可以设计更多的互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.为了拓展教学资源，可以寻找更多的在线课程、教学视频等，丰富学生的学习资源。八、板书设计一、教学内容：

1.统计图表的概念与类型

2.Excel软件的基本操作

3.数据处理与图表制作

二、核心素养目标：

1.数据意识

2.信息处理能力

3.创新思维

4.团队协作能力

三、学习者分析：

1.学生已掌握的知识

2.学生的学习兴趣、能力和风格

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