一年级上册书法《转折在汉字书写中的运用》教学设计

一年级上册书法《转折在汉字书写中的运用》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《转折在汉字书写中的运用》是人教版一年级上册书法教材中的一课。本课主要让学生掌握汉字书写中的转折技巧，培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。通过本课的学习，使学生能够灵活运用转折笔法，提高汉字书写的规范性和美观度。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和练习，让学生在书写过程中注意到转折的重要性，从而提高书写质量。教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生发现转折笔法的规律，并通过反复练习，使学生能够熟练掌握。

在教学设计中，要充分考虑一年级学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，如动画演示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和练习。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：汉字书写能力、审美情趣和良好习惯。

1.汉字书写能力：通过学习，学生能掌握转折在汉字书写中的运用，提高书写的规范性和美观度。

2.审美情趣：引导学生发现书写的美感，培养对书法艺术的鉴赏力和创造力。

3.良好习惯：培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯，从而提高学习效率和质量。

在教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和练习，从而达到提高学生核心素养的目标。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握转折笔法的概念及书写要求：通过对转折笔法的讲解和示范，让学生明确转折笔法在汉字书写中的作用和重要性，以及如何正确书写转折笔画。

（2）提高汉字书写的规范性和美观度：通过练习，使学生能够将转折笔法应用于实际书写中，提高汉字书写的规范性和美观度。

（3）培养正确的书写姿势和良好的书写习惯：强调正确的书写姿势和良好的书写习惯对于书法学习的重要性，引导学生养成良好的书写习惯。

2.教学难点

（1）转折笔法的运用：由于一年级学生年龄较小，手眼协调能力较弱，对于转折笔法的掌握和运用存在一定的困难。

（2）书写规范性和美观度的提高：学生在书写过程中，往往难以兼顾速度和质量，容易出现书写不规范、字形不美观的问题。

（3）保持正确的书写姿势和良好的书写习惯：学生在书写过程中，容易因为疲劳或忽视而出现姿势不正确、书写习惯不良等问题。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如采用动画演示、游戏互动等方式，帮助学生更好地理解和掌握转折笔法；通过分组练习、个别指导等方式，引导学生不断提高书写规范性和美观度；强调书写姿势和书写习惯的重要性，并适时进行提醒和纠正。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授转折笔法的概念、书写要求和应用技巧。

（2）实践教学法：学生在教师的指导下，进行实际的书写练习，提高书写技能。

（3）分组合作学习法：学生分组进行练习，相互交流、讨论，共同提高书写水平。

2.教学活动设计

（1）动画演示：教师通过动画演示，生动形象地展示转折笔法的书写过程，帮助学生理解和掌握。

（2）游戏互动：设计一些有趣的书写游戏，让学生在游戏中练习转折笔法，提高书写能力。

（3）分组练习：学生分组进行书写练习，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行针对性指导。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师利用PPT展示转折笔法的书写要领和示例，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放一些优秀的书法作品，让学生欣赏和分析其中的转折笔法运用。

（3）在线工具：利用在线书法教学平台，让学生进行实时的书写练习和互动交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《转折在汉字书写中的运用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习转折笔法的运用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《转折在汉字书写中的运用》教学目标和转折笔法的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习转折笔法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉字书写学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字书写基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为转折笔法的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解转折笔法的概念、书写要求和应用技巧。

突出转折笔法的重点，强调其在汉字书写中的运用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕转折笔法的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计书写实践活动或实验，让学生在实践中体验转折笔法的应用，提高书写能力。

在转折笔法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调转折笔法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对转折笔法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决书写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与转折笔法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合转折笔法的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习转折笔法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的转折笔法的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的转折笔法的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书法作品欣赏：提供一些经典的书法作品，让学生欣赏和分析其中的转折笔法运用，提高学生的书法审美能力。

（2）书法技巧视频：推荐一些书法技巧的教学视频，让学生观看并学习书法书写技巧，提高书写水平。

（3）书法练习软件：介绍一些书法练习软件或在线平台，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

（4）书法比赛信息：提供一些书法比赛的信息和渠道，鼓励学生参加，展示自己的书法才华。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间观看书法比赛，了解书法的发展趋势和书写技巧。

（2）组织学生参观书法展览或博物馆，亲身感受书法艺术的魅力。

（3）鼓励学生参加书法培训班或加入书法社团，提高书法技艺。

（4）建议学生每天坚持练习书法，养成良好的书写习惯。

（5）引导学生关注身边的书法资源，如街头招牌、广告标语等，培养学生的观察力和审美能力。

（6）鼓励学生创作自己的书法作品，参加学校或社区的书法展览，提升自信心和成就感。

（7）建议学生利用网络资源，如书法论坛、博客等，与他人交流书法心得，拓宽知识面。

（8）鼓励学生收集不同风格的书法作品，进行比较和分析，提高书法欣赏能力。课后作业1.练习题：

（1）请用转折笔法书写以下汉字：“山”、“水”、“火”、“木”。

（2）请观察课本中的例字，分析并描述转折笔法在汉字书写中的运用。

（3）选择一篇你喜欢的文章或段落，用转折笔法进行书写练习。

2.研究性作业：

（1）调查身边的同学或家人，了解他们对于转折笔法的认识和运用情况。

（2）收集一些生活中的书法作品或字画，分析其中转折笔法的运用，并加以评价。

（3）研究书法艺术在历史中的发展，了解不同书法家的转折笔法特点。

3.创造性作业：

（1）创作一幅以“转折”为主题的书法作品，可以是字、词、句或图形。

（2）设计一个书法展览，展示自己和其他同学的书法作品，并邀请老师和同学进行评价。

（4）编写一个关于书法的小故事，通过故事介绍书法艺术和转折笔法的运用。

答案示例：

1.练习题答案：

（1）山：竖折/竖弯折

（2）水：横折钩

（3）火：撇折、捺折

2.研究性作业答案：

（1）调查结果表明，大部分同学对转折笔法有一定的了解，但在实际书写中运用不够熟练。

（2）收集到的书法作品中，有的运用了转折笔法，但整体上运用不够规范和美观。

（3）书法艺术在历史中经历了不同的阶段，每位书法家的转折笔法都有其独特之处。

3.创造性作业答案：

（1）书法作品创作：以“转折”为主题，可以创作一个具有转折笔法的字或词，例如“折”字。

（2）书法展览设计：展示自己和其他同学的书法作品，可以设置不同的展区，如楷书、行书、草书等。

（3）书法小故事编写：编写一个关于书法艺术家使用转折笔法创作的故事，如王羲之书写《兰亭序》时运用转折笔法的经历。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过实际书写练习，让学生在实践中掌握转折笔法的运用，提高书写技能。

2.小组合作学习：分组进行书写练习，鼓励学生相互交流、讨论，共同提高书写水平。

3.多样化教学资源：结合PPT、视频、在线工具等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生对转折笔法的掌握不够熟练，需要在教学中加强指导和练习。

2.学生在书写过程中，容易忽视书写姿势和习惯，需要教师进行及时提醒和纠正。

3.课堂互动环节不够充分，学生的参与度不高，需要设计更多有趣的互动活动。

（三）改进措施

1.加强示范和指导：在教学中，教师应多进行示范和指导，帮助