智能设备运行与维护专业人才培养方案

智能设备运行与维护专业

人才培养方案

2021年3月修订

目录

一、专业名称（专业代码）...........................................................................................................................3

二、入学要求....................................................................................................................................................3

三、修业年限....................................................................................................................................................3

四、职业面向....................................................................................................................................................3

五、培养目标与培养规格...............................................................................................................................3

（一）培养目标...................................................................................................................................3

（二）培养规格...................................................................................................................................4

六、课程设置及要求.......................................................................................................................................5

（一）公共基础课程...........................................................................................................................6

（二）专业（技能）课程...................................................................................................................9

七、教学进程总体安排...............................................................................................................................15

（一）总体学习阶段.........................................................................................................................15

（二）教学进程安排表.....................................................................................................................16

（三）教学活动时间分配表（按周分配）.....................................................................................18

（四）实践教学体系.........................................................................................................................18

（五）技能考核（与社会考证有机结合）.....................................................................................18

八、实施保障..................................................................................................................................................18

（一）师资队伍.................................................................................................................................18

（二）教学设施.................................................................................................................................20

（三）教学资源.................................................................................................................................20

（四）教学方法.................................................................................................................................20

（五）学习评价.................................................................................................................................21

学习评价表.........................................................................................................................................21

（六）质量管理.................................................................................................................................23

九、毕业要求..................................................................................................................................................23

十、附录..........................................................................................................................................................24

（一）公共基础课程部分教材选用表.............................................................................................24

（二）专业课程部分教材选用表.....................................................................................................24

一、专业名称（专业代码）

智能设备运行与维护（660201）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专主要岗位类职业资格证书

所属专业类对应行业主要职业类别

业大类别（或技术或技能等级证

（代码）（代码）（代码）

（代码）领域）书举例

装备制

机电设备类机械工业机械冷加工人员智能设备运维修电工

造类

（6602）（53）（0802005）行与维护智能设备操作工

（66）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向机械加工制造行业中对机电设备的安装、

调试及维修的企业单位，培养具有良好职业素养及创新精神，

掌握智能设备运行与维护知识，具备从事机电设备安装、调试

与维修能力的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下素养、专业知识和技能。

1.素养

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义

核心价值观，具有深厚的爱国情感和民族自豪感；

（2）具有良好的思想道德和职业道德，能自觉遵守行业法

规、规范和企业规章制度；

（3）崇尚宪法、遵法守纪、诚实守信、尊重生命、热爱劳

动，具有社会责任感和社会服务意识；

（4）具有质量意识、安全意识、工匠精神及创新意识；

（5）具有较好的人际交往和团队协作能力。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华

优秀传统文化知识；

（2）熟悉本专业（职业）相关的法律法规、职业规范和文

明生产等相关知识；

（3）掌握机械制图、机械基础、机械工艺等机械制造的基

础知识；

（5）掌握钳工操作、普通车床操作、铣床操作的基础知识；

（6）掌握电工电子、设备控制与驱动、气压与液压传动的

基础知识；

（7）掌握机电设备安装、设备维护、维修理论、设备故障

检测和诊断等知识；

（8）掌握典型PLC编程控制系统的编程和调试知识；

（9）掌握工业机器人、自动生产线等的机电、气压与液压、

PLC编程联动控制与编程知识。

3.技能

（1）掌握机械识图、手工绘图和计算机CAD电脑绘图技能；

（2）掌握钳工、车床、铣床等常用设备的操作与加工基本

技能；

（3）掌握机电设备的安装、调试、检修、维护保养以及管

理的技能；

（4）掌握电工仪器使用、电路分析与检修等维修电工必需

的基本操作技能；

（5）掌握气压与液压传动控制和机电设备控制与驱动的操

作技能；

（6）掌握典型PLC编程控制系统的编程和调试技能；

（7）掌握工业机器人基础编程与操作以及自动化产线运行

与调试，机器人设备管理与维护的技能；

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（音

乐和美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专

业技能课教学的重要内容，含校内外实训、跟岗实习和顶岗实

习等多种形式。

课程结构设置图

（一）公共基础课程

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

掌握职业生涯规划的基础知识和常用

方法，树立正确的职业理想和职业观、

择业观、创业观以及成才观，形成职

1职业生涯规划36

业生涯规划的能力，增强提高职业素

质和职业能力的自觉性，做好适应社

会、融入社会和就业、创业的准备。

了解文明礼仪的基本要求、职业道

德的作用和基本规范，陶冶道德情操，

增强职业道德意识，养成职业道德行

职业道德

2为习惯；指导学生掌握与日常生活和36

与法律

职业活动密切相关的法律常识，树立

法治观念，增强法律意识，成为懂法、

守法、用法的公民。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

掌握马克思主义的基本观点和我国社

会主义经济建设、政治建设、文化建

经济政治

3设、社会建设、生态文明建设的有关36

与社会

知识；提高思想政治素质，坚定走中

国特色社会主义道路的信念

了解马克思主义哲学中与人生发展关

系密切的基础知识，提高学生用马克

思主义哲学的基本观点、方法分析和

4哲学与人生解决人生发展重要问题的能力，引导36

学生进行正确的价值判断和行为选

择，形成积极向上的人生态度，为人

生的健康发展奠定思想基础。

依据《中等职业学校数学教学大纲》

开设，使学生掌握必要的数学基础知

5数学识，具备必需的相关技能与能力，为108

学习专业知识、掌握职业技能、继续

学习和终身发展奠定基础。

培养学生正确理解与运用祖国语言文

字的能力，注重基本技能的训练和思

6语文维发展，加强语文实践，培养语文的108

应用能力，为综合职业能力的形成，

以及继续学习奠定基础。

培养学生应用计算机解决工作与生活

中实际问题的能力；使学生初步具有

7信息技术应用计算机学习的能力，为其职业生108

涯发展和终身学习奠定基础；提升学

生的信息素养。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

培养学生日常简单易于沟通交流、阅

8英语108

读、写作、简单翻译的能力。

培养学生正确的仪容、仪表、穿着、

言谈、交往、沟通、情商，突出职场

9礼仪的职业礼仪的应用，培养学生在职场36

上的礼仪能力，提高学生的职业竞争

力。

通过音乐欣赏教学，使学生充分体验

音乐的美和蕴含其中的丰富情感，为

10音乐36

音乐所表达的真善美境界所吸引、陶

醉，进而获得强烈的情感体验

通过美术欣赏教学，使学生充分体验

图画的美和蕴含其中的丰富情感，为

11美术36

美术所表达的真善美境界所吸引、陶

醉，进而获得强烈的情感体验

培养学生运动参与、增强体能、体育

技能、身体健康、心理健康、社会适

12体育与健康144

应和职业素质等在本专业中的应用能

力。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

通过教师的指导，让学生了解党史、

13历史新中国史、改革开放史、社会主义发36

展史。

通过劳动教育及劳动实践，培养学生

14劳动教育36

劳动光荣、热爱劳动的美好品德。

通过心理健康辅导和心理健康教育，

15心理健康教育增强学生的心理素质，掌握正确的心36

理疏导方法，树立积极向上的态度。

合计936

（二）专业（技能）课程

1.专业基础课

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

本课程的主要任务是通过学习识

1机械制图图的基本知识、基本方法，使学生具有72

识读中等复程度的机械图样和绘制简

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

单机械图样的能力，具备一定的空间想

象和思维能力，为后续专业课程的学习

和从事模具技术工作打好基础。

掌握互换性与标准化的基本概念

及有关术语定义；基本掌握有关公差标

公差配合与测准的主要内容和主要规定，具有初步选

236

量用公差与配合的能力；掌握测量技术的

基本知识，会选用和使用测量器具，具

有对典型几何量实施检测的能力

通过该课程的学习，使模具专业的

学生具备所必需的金属材料、机械传

3机械基础动、通用机械零件和常用机构的基本知72

识和基本技能，初步形成解决实际问题

的能力，并养成良好的职业素质。

学生通过对铸造、锻造、焊接、切

削加工等内容的学习，了解和掌握常用

工程材料的性质和机械零件加工工艺

4机械工艺72

的基础知识，为学习其它相关课程和从

事专业生产技术工作奠定必要的工艺

基础。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

通过教师的指导，让学生结合自己

所学的科目完成具有一定立意的创新

5创新设计36

作品，培养学生创新意识、创新精神、

创新能力。

本课程介绍了模具钳工的基本技

钳工一体能知识和技能训练，通过学习和实操，

72

6化能熟悉常用的模具制造的钳工技能以

及模具装配和维修技能。

1．教学内容：

金属切削基本知识、工件装夹、车削

加工方法简介；典型零件机械加工工艺。

教授学生吃苦耐劳，灌输质量意识，

精益求精的工匠精神。

2．教学要求：

掌握常见机床的组成及运动、主要工

普车一体

种所使用的机床加工零件方法及其加工72

7化

质量问题的初步分析；熟悉金属切削过程

及基本规律、刀具几何角度、切削用量的

基本选择方法；熟悉工件定位、夹紧的基

本原理；了解工艺过程概念及其组成；掌

握简单零件工艺卡的制定。

通过案例加强学生诚实守信、爱岗敬

业、精益求精的工匠精神。。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

1.教学内容：

通过学习和实操，能掌握铣床基本知

识：机床加工零件方法及其加工质量问题

的初步分析；熟悉金属切削过程及基本规

律、刀具几何角度、切削用量的基本选择

方法；熟悉工件定位、夹紧的基本原理；

了解工艺过程概念及其组成；掌握简单零

8普铣实训件工艺卡的制定。72

教授学生吃苦耐劳，灌输质量意识，

精益求精的工匠精神。

2.教学要求：

能熟练操作设备，独立完成零件加

工。

通过案例加强学生安全意识、爱岗敬

业、团队合作精神。

本课程主要讲授建立实体特征、

放置特征、曲面特征、特征编辑、装配

设计与分析、工程图、模具计算机辅助

CAXA实体设

设计及制造（）等知识，使72

9计CAD/CAM

学生掌握国家制造业信息化三维CAD

认证所要求的技能。

1.教学内容：

电路的基本概念与基本定律、电路的

分析方法、正弦交流电路、三相交流电路、

电路的过渡过程、磁路及变压器、交流电

动机、继电接触控制电路、可编程控制器

及其应用、工业企业供电与安全用电

10电工学教授学生提高安全意识、信息素养、72

创新精神；提升爱岗敬业、团队合作精神。

2.教学要求：

掌握电路中各物理量的意义。掌握分

析计算电路的基本定律和基本分析方法。

掌握正弦交流电的三要素，以及同频率正

弦交流电相位差的概念。明确电路过渡过

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

程的含义、引起的原因条件。掌握一阶线

性电路的分析方法、三要素法及时间常数

τ的意义及影响。掌握三相电路的基本概

念。正确理解变压器的三种功能，并会计

算其变换关系。正确理解异步电动机及直

流电动机的转动原理，掌握其特性，并学

会阅读电机的继电接触控制电路图。在了

解PLC的结构、工作原理、主要性能指标

及功能和特点的基础上，重点熟悉一种

PLC的基本指令系统，学会简单的编程方

法。牢固掌握安全用电常识。

通过案例加强学生安全意识、信息素

养、创新精神、爱岗敬业、团队合作精神。

合计648

2.专业核心课

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

通过本课程的学习，使学生正确识

别和选用常用电气元件，初步掌握电工

操作的一般技术。培养学生维修电工的

基础知识和基本技能，懂得电气控制原

1电工实训理，学会判断电气设备故障，正确地使108

用电工仪表和工具，培养其分析和解决

问题的能力，形成良好的学习方法，具

备继续学习专业技术的能力，为今后继

续学习专业课程打下良好的基础。

本课程以三菱PLC为例，深入浅出

地介绍PLC梯形图与语句表的识读与

编程方法，内容包括认识PLC，了解PLC

编程元件及寻址方式，熟悉PLC基本指

2PLC编程控制108

令，掌握PLC常用基本控制程序，掌握

步进顺序控制与编程，熟悉PLC的功能

指令，掌握电动机的PLC控制，掌握生

产设备的PLC控制。

通过本课程的学习，了解液压传动

与气压传动的基本原理；液压元件、气

气压与液压传动元件、液压辅件、气动辅件的工作原

336

动理、特点、基本结构、使用和维护、常

见故障排除。

熟悉机器人工作原理，应用范围。

掌握通过示教器手动编程及软件离线

编程的方法，掌握工业机器人基础编程

工业机器人应

4与操作以及自动化产线运行与调试，机72

用编程

器人设备管理与维护技能。

通过典型生产案例加强学生安全意

识、质量意识、创新精神、工匠精神。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

熟悉一般电动机基本结构，了解三

相异步电机常见故障现象，能对故障进

行检修与调试。通过案例引导学生在工

5电动机维修作岗位上，兢兢业业，不畏困难，迎难而72

上的敬业精神。

本课程主要讲授CAXA软件的基

本操作，让学生账务零件图、装配图、

机械平面

6CAD工程图的CAD绘图方法与步骤。72

合计468

3.专业实习

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

到校内外实训基地或企业实习，熟

1跟岗实习悉企业生产流程，了解岗位作业要求，320

初步获得职业体验

到专业对口的企业独立参与岗位

作业，综合运用本专业所学的知识和技

2顶岗实习640

能，以完成一定的生产任务，并进一步

获得感性认识，掌握操作技能。

七、教学进程总体安排

（一）总体学习阶段

知识职业

阶段学习过程

积累培养

初步学习本职业（专业）的基本内容，对应具

职业备基本职业能力有初步了解，从德育、文化、技能

入行认知等方面培养基础的综合素质，初步树立职业规划意

阶段基础识。

第一知识

(使学生了解职业轮廓和一般工作过程，在教师

学年基础

)指导下完成一些职业取向的工作任务，对职业工作

技能

有一个总体认识，体会到在工作中要遵循一定的规

学习

则、规定和要求，初步建立职业认同感。

深入学习本职业的职业规范要求，对行业法规、

职业

规范和企业规章制度有一定的了解，全面提升学生

规范

提升职业素养和职业道德，培养学生工匠精神。

阶段专业使学生充分的了解和理解职业工作的结构，重

(第二知识专业点提升培养专业技能，获取扎实的专业知识，进一

学年)技能步充实学生专业知识及技能，结合企业岗位典型工

学习作任务不断强化学生各项实际操作能力，并考取相

应技能等级证书、职业资格证书。

通过到校内外实训基地进行半个学期跟岗实

跟岗习，初步了解岗位能力需求，选择合适的职业岗位，

成型

实习进行专业学习与训练系统的岗位专业技能和职业能

阶段职业

力。

(第三体验

到企业实际岗位上独立完成工作任务，以职业

学年)顶岗

人的标准从事作业，要求达到就业岗位要求，锻炼

实习

实战能力，提升专业技能。

（二）教学进程安排表

各学期周数、学时分配

课课程总学123456

课程名称

程性质时181818181818

公周周周周周周

共职业生涯规划必修362

基

础职业道德与法律必修362

课经济政治与社会必修362

哲学与人生必修362

语文必修108222

数学必修108222

英语必修108222

历史必修362

信息技术必修1086

体育与健康必修1442222

音乐必修362

美术必修362

礼仪必修362

劳动教育必修362

心理健康教育必修362

机械制图必修724

创新设计必修362

机械基础必修724

专机械工艺必修724

业

基公差配合与测量必修362

础钳工一体化必修724

课

电工学必修724

专

业CAXA实体设计必修724

课普车一体化必修724

普铣实训必修724

电工实训必修1086

机械平面CAD必修724

专

核PLC编程控制必修1086

心气压与液压传动必修362

课

工业机器人应用编程必修724

电动机维修必修724

专

跟岗实习必修320

业

实

顶岗实习必修640

习

公共基础专业课专业实

9361116960总课时3012

课课时课时习课时

（三）教学活动时间分配表（按周分配）

学期一二三四五六合计

入学教育11

课堂教学

1818181872

（含实训）

复习考试12227

轮岗生产实习1818

顶岗生产实习1818

小计202020201818116

（四）实践教学体系

教学

序号实践教学项目教学时间备注

时数

1课内教学实践（实训）第1~4学期792校内实训基地

2轮岗顶岗实习第5~6学期1080校外实训基地

合计1872

（五）技能考核（与社会考证有机结合）

序号考证名称考核时间安排备注

1车加工技术第二学期

2维修电工第三学期学生在校期间“三

选一”考取证书

工业机器人应用编程职业技能等级证

3第四学期

书（“1+X”职业等级证书（初级））

八、实施保障

（一）师资队伍

师资队伍整体结构应合理，符合专业目标定位要求，适应

学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师

要占到教师总数3/5以上，专业带头人由具有中级职称以上(含

中级职称)和研究生学历的“双师型”教师，要能够站在智能设备

运行与维护专业领域发展前沿，掌握本专业行业发展最新动态。

1.年龄结构合理

智能设备运行与维护专业需要教师具有较强的获取、吸收、

应用新知识的能力。年龄在50岁以下的高级讲师及35岁以下

的讲师所占比例要适宜，中青年骨干教师所占比例要高。

2.学历（学位）和职称结构合理

具有本科学历以上或讲师以上职称的教师要占专职教师比

例的70%以上。

3.生师比结构合理

生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于

20∶1。

4.“双师型”教师比例结构合理

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获

取智能设备运行与维护专业相关的职业资格证书，逐步提高“双

师型”教师比例，使之达到80%以上。

5.专兼比结构合理

聘请在生产实践中有较高技术水准，有一定教学水平和科

研能力的人担任兼职教师，专兼比达到6∶1，以改善师资队伍

的知识结构和人员结构，提高我校教师的实践教学水平，具备

指导专业建设，能参与校企合作共同开发课程教学与教材编写

等项目。

（二）教学设施

学校具备教室、专业技能实训室。实训室的环境能满足实

际生产需要设置，具备工作、教研、实训及展示等多项功能。

校内教学设施主设施为：

主要工具和设施设备

序号教学场所

名称数量（生均台套）

PLC可编程控制器工作台6人／台

气压液压传动控制实训平台30人／台

1机电实训室

电工作业平台3人/套

机械传动实训平台30人/套

2普车实训室车床3人／台

3钳工实训室钳工实训台1人／台

4普铣实训室铣床6人/台

机器人

5机器人柔性生产线平台40人/套

柔性生产线实训室

智能制造工业应用

6机器人工作站8人/台

实训室

（三）教学资源

本专业配备由相应的教材、教案、课件、专业相关书籍、

电脑设备、教学软件。与此同时，还相应的开发有多门配套的

校门教材，满足学生日常学习需求。

（四）教学方法

公共基础课培养学生思想政治素质、职业道德水平和科学

文化素养,为学生专业知识的学习和技能的培养奠定基础,满足

学生职业生涯发展的需要。

专业技能课程按照相应职业岗位(群)的能力要求，强调理论

实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，建议采用项

目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，

创新课堂教学。

（五）学习评价

学习评价是促进中职教育管理、推动改革的重要手段。依

据项目教学的进程，将平时成绩与期终考试评定相结合，综合

利用形成性、诊断性和终结性评价来调整教学策略。对学生素

质进行横向和纵向比较，确定学生文化基础优劣及其潜能所在。

本专业根据专业技能标准．制定考核的多元评价机制，使评价

真正能够反映学生的知识、能力与素质。

学习评价表

评分项分值

课程分类评分说明（评价内容）

目比例

包括考勤情况、学习态度、作业情

平时成绩40%

况等。

公共基础课程

段考成绩30%段考成绩评测。

期考成绩30%期末统一考试。

包括考勤情况、学习态度、作业情

专业课程平时成绩30%

况等。

（基础课程/技

期末统一考试或有关职业资格证

能课程）理论成绩30%

书考试的成绩替代。

参照学生参与工作的热情、工作的

态度、与人沟通、独立思考、勇于

发言，综合分析问题和解决问题的

能力，安全意识、卫生状态、出勤

实训成绩40%率等。学生的实训项目学习最终完

成的结果，根据作业文件提交的齐

全与规范程度、完成产品性能是否

达标与质量好坏、项目答辩思路、

语言表达等给出终结性考核成绩。

由学生根据自己在企业的工作态

学生自评20%度和掌握的专业技能进行综合评

定。

由企业根据学生在企业的工作态

企业考核30%度和掌握的专业技能进行综合评

定。

跟岗实习由实习管理教师根据学生在企业

实习管理教

30%的工作态度、遵守纪律和掌握的专

师考核

业技能进行综合评定。

根据学生总结能力予以评定。实习

报告中应包括实习计划的执行情

实习报告20%

况、质量分析与评估、存在问题与

解决措施、经验体会与建议等。

由学生根据自己在企业的工作态

学生自评20%度和掌握的专业技能进行综合评

定。

由企业根据学生在企业的工作态

企业考核30%度和掌握的专业技能进行综合评

定。

顶岗实习由实习管理教师根据学生在企业

实习管理教

30%的工作态度、遵守纪律和掌握的专

师考核

业技能进行综合评定。

根据学生总结能力予以评定。实习

报告中应包括实习计划的执行情

实习报告20%

况、质量分析与评估、存在问题与

解决措施、经验体会与建议等。

（六）质量管理

建立教学管理组织协调机制，教务科和专业科紧密配合，

对常规教学各个环节进行全程管理和监控;建立教务科、专业科

两级督学机制，实现督教、督学、督管;建立校内教师互评机制，

在校内开展公开课、示范课，校内老师对主讲教师教学效果进

行评价工作;建立学生教学效果反馈机制，对所有上课教师的教

学效果进行反馈。

九、毕业要求

完成各学期的在校所有课程修读、跟岗实习、顶岗实习，

各科成绩达标，心理健康，操行评定良好，无纪律处分记过，

获得教育部门颁发的中等职业学校毕业证书。

十、附录

（一）公共基础课程部分教材选用表

序使用教材

课程名称

号名称出版社备注

1职业生涯规划职业生涯规划高等教育出版社

生职业道德与法

2职业道德与法律高等教育出版社

律

3经济政治与社会经济政治与社会高等教育出版社

4哲学与人生哲学与人生