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文档简介
浙江省金华市武义县2022-2023学年七年级(上)期末语文试卷活动一:探究意象享诗意(16分)1.【我来梳理】(1)“月”是古诗词中常见的意象。下面是班里第一组同学整理的有关“月”的诗句,请一起完成表格。意象诗句出处情感月峨眉山月半轮秋,①_____《峨眉山月歌》(李白)借“月”抒发思乡怀人之情②_____,随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)回乐烽前沙似雪,③_____《夜上受降城闻笛》(李益)我的发现:古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性,整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如下面这句诗的意象根据“意象辨析法”可以选出应填入正确的意象是④乡书何处达?归________洛阳边。(王湾《次北固山下》)A.燕(主要表示春天的美好)B.雁(主要表达诗人对故乡的思念)【我来探究】(2)小永发现有时同一个意象也有不同的意义,要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究,请一起完成。意象诗句出处情感雨何当共剪西窗烛,①_____《夜雨寄北》(李商隐)④_____②_____③_____《十一月四日风雨大作》(陆游)借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情2.下面这首诗中的“水”“月”这两个意象分别表达了作者怎样的情感?请结合诗歌内容,写出你的探究结果。客发苕溪(清)叶燮客心如水水如愁,容易归帆趁疾流。忽讶船窗送吴语,故山月已挂船头。3.【我来总结】下面是小金对这次活动的总结,请一起完成后面的任务。在梳理古诗词中的“意象”时,我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”,是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海,品味一个个别具格的意象,我们可以展开想象的翅膀,如鸟雀翱翔于云(xiāo)______;我们可以仰望烂漫的星空,感受那浩瀚(chéng)______澈的天宇。温习知识有这么多新的发现,真是应(A.yīngB.yìng)了孔子的那句话:“温故而知新,可以为师矣。”(1)根据词语的解释,填入文中“□”的词语,符合语境的一项是()A.富有:大量拥有。B.赋有:具有某一样东西。(2)结合语境,根据拼音写汉字。云(xiāo)_____(chéng)_____澈(3)加点字“应”在文中读音正确的一项是()A.yīng B.yìng活动二:探秘月食求真知(9分)4.班里要编一期科普月食知识的黑板报,下面是第二组同学收集的材料,请一起完成后面的任务。材料一:月食的成因北京天文馆高级工程师寇文介绍,月亮本身不发光,是被太阳光照亮的。满月时,若地球恰好走到月亮和太阳正中间,就会挡住照向月亮的太阳光,由此出现月食。月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下,会背向太阳拖出一个长长的黑影,如果月亮完全进入地球的影子,就是月全食;只有部分月亮进入地球的影子,就是月偏食。还有一类半影月食,由于月球只是进入地球的半影区,造成月面的亮度轻微减弱,不易为人察觉,一般不算公众可观测的月食。寇文表示,月食一定发生在满月的时候,但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间,月亮会从地球影子的上方或下方掠过,什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食,最少一次也没有。(选自《新京报》2021.5.24)材料二:_______在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中,当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候,地球挡住了太阳的光辉,由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射,因此月全食期间的月亮也就变成了红色,也就是平常所说的“红月亮”。实际上“红月亮”随时都可能发生,在平时月亮很低、在地平线附近的时候,它所反射的太阳光受到地球大气层的影响,从而有一定几率产生“红月亮”,只不过这时候月亮并不一定是“圆”的,或者发生的时间人们没有注意到。(选自《知识就是力量》2014.10.8)材料三:_________我国古代天文学家就特别关注月食,因为有很多重要的天文观测,只能在月食时候做。古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同,才发现时差的。1219年,成吉思汗西征花剌子模,在征战途中,成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认,发现月食发生时间是确定的,但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问题,耶律楚材创立了一个叫做里差的概念,也就是是根据两地东西距离,计算时差的方法。月食的另一个重要作用,就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到,月食时候,太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置,加上半圈,也就是180度,就能知道太阳的精确位置了啊!历史上提出这个方法的天文学家叫做姜岌。(节选自公众号(司天灵台》2022.11.25)【读懂关键内容】(1)小武在编辑时对材料进行了分析,下列对材料理解正确的一项是()A.月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。B.月食一般发生在满月的时候,一年当中最多可发生3次月食,最少一次也没有。C.月全食期间的月亮变成了红色,但是不只是月全食时能看到“红月亮”。D.古人发现只要知道月食时候月亮的位置,加上180度,就大概能知道太阳的位置了。【设计编排板报】(2)手抄报的每个板块都有一个小标题,是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题,给材料二、材料三拟个小标题。材料二小标题:①材料三小标题:②【开展科普宣传】(3)社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法,结合材料中的内容进行科普宣传。A月食时出现“红月亮”是不祥之兆,“血月有灾,不能观看”。B古人对月食不够重视,认为月亮被食不被食无足轻重,对月食的研究是现代才开始的。我选择说法___________进行科普宣传,我的理解__________。活动三:名著故事我来理(8分)5.【人物•猜一猜】(1)栏目组开展“名著人物猜猜猜”活动,请根据谜面中的内容写出名著中的人名。谜面:他是一位日本医学教授,他关心弱国子民的学业,对异国学生表现出平等待人的态度,治学严谨,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。谜底:(2)请仿照上题中的谜面示例,任选下面的一个人物,为他(她)设计一个专属谜面。A.范爱农(《朝花夕拾》)B.水生嫂(《白洋淀纪事》)C.林之洋《镜花缘》我选_____我设计的谜面_____。【故事•比一比】(3)小磐准备讲述《西游记》中取经路上的故事。他发现书中有些故事情节重复,下面是他梳理的一个表格,请帮忙解答疑惑。故事摘录第四十四回车迟国斗法众僧道:“且莫说是和尚,就是剪鬃、秃子、毛稀的,都也难逃。四下里快手又多,缉事的又广,凭你怎么也是难脱。我们没奈何,只得在此苦捱。”行者道:“既然如此,你们死了便罢。”……行者连问三声,就怒将起来,把耳朵里铁棒取出,迎风捻了一捻,就碗来粗细,晃了一晃,照道士脸上一刮,可怜就打得头破血流身倒地,皮开颈折脑浆倾!……第六十二回祭赛国除妖众僧跪倒道:“爷爷,我等是金光寺负屈的和尚。”行者道:“金光寺坐落何方?”众僧道:“转过隅头就是。”行者将他带在唐僧前,问道:“怎生负屈,你说我听。”……那长老渐觉困倦,行者道:“困了,你且坐下,等老孙替你扫罢。”……长老又扫了三层,腰酸腿痛,就于十层上坐倒道:“悟空,你替我把那三层扫净下来罢。”行者抖擞精神,登上第十一层,霎时又上到第十二层。……行者把怪物揪到面前跪下道:“他在塔顶上猜拳吃酒耍子,老孙听得喧哗,一纵云,跳到顶上拦住,未曾着力。但恐一棒打死,没人供状,故此轻轻捉来。”……疑惑:这两个故事讲都是国王受妖道蛊惑,毁佛灭僧,使和尚备受折磨。是否可以删去一回?请结合文中孙悟空的言行和你阅读《西游记》整本书的体验进行解答。我的解答:_____。活动四:外国故事我来讲(21分)6.伏瓦和他的鹰朋友[美国]詹姆斯•巴孔①伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。像伏瓦这样的印第安男孩有两样本领都是从小就学会的:一样是穿山打猎,一样是驾独木船打鱼。②一天,伏瓦在悬崖下边打猎。突然从一块突出的岩石上掉下一只幼鹰。它太小,还不会飞,所以从悬崖上掉下来时摔成了重伤。印第安人都恨老鹰,因为它们经常飞来抢夺印第安人晒在架子上的干鱼。但是,当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时,他蹲下了身子,定定地看了好一阵。受伤的幼鹰瑟缩着身子,两眼同他对视着。男孩的眼神变得越来越温柔,越来越和蔼。幼鹰感觉到了男孩已经不会伤害它了,眼中惊惶的神色也消失了。伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛。男孩的柔情传递到了幼鹰身上,幼鹰感觉到自己得救了。从这时起,伏瓦和幼鹰成了好朋友。③伏瓦手捧着幼鹰慢慢走回家去。伏瓦回到家,烧了些水给幼鹰受伤的翅膀洗了洗,然后用一块软布包扎好它的伤口。接着,他用干草在棚屋里给幼鹰做了个窝,让幼鹰躺在里面。伏瓦的父亲打猎回来,发现了自己家里竟有幼鹰,就要扭断它的脖子。但是男孩蹲下身子用手护着幼鹰。他父亲让步了:“那你留着吧,但是咱们说好了,它伤好,你就立即叫它走,咱们家里不能养一只偷鱼的鹰。”伏瓦当即答应了。④一个月过后,幼鹰翅膀的伤已经全好了,个儿也长大了许多,它自己有力气在天空飞翔了。由于伏瓦细心照料它,每天按时给它喂食,所以幼鹰同男孩之间建立了很深的友情。伏瓦要放飞它,彼此都恋恋不舍。⑤但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰,就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放。伏瓦一松手,幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的,它的自由在天空,它为获得自由而欣喜万分。可是伏瓦真要离开时,它又一下猛扑下来。当伏瓦要往回走的时候,它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子,鹰就越危险,于是他就一下躲进了一个大树的树洞里,这样幼鹰就找不到他了。不过它还是在不停地旋飞着,找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候,它才慢慢地、伤感地飞走了。⑥夏天过去了,秋天过去了,接着冬天也过去了,春天来了。这是印第安人捕鱼的好季节,村里人都推出了他们冬藏了很久的独木船,手中拿着鱼叉和鱼钩,兴高采烈地出发捕鱼。⑦四月的一天,红彤彤的太阳刚刚升起,伏瓦就乘着独木船向瀑布上游出发捕捉鲑鱼去了。他跟着鱼群顺流而下。他是个胆大心细的人,他用心观察,用力划桨,不让自己的独木船进入危险地带。⑧急流里的鲑鱼确实挤挤挨挨的。一条条又大又肥的鲑鱼在他的独木船旁蹿来蹿去。伏瓦喜形于色,左一叉右一叉,一条接一条地将银光闪闪的鲑鱼扔进自己的船舱里。他一门心思地捕鱼,全没有注意独木船已经在岩石之间飞驶而下。还好,他及时发现了险情,急忙抓住桨拼命地在打旋的水中猛划。正在这需要急忙划动船桨挣出危险区的时候,桨却啪一声折断了!独木船被急流直冲下去,瀑布的轰鸣声几乎要震聋他的耳朵。⑨伏瓦,这个勇敢的印第安人的儿子,面对着瀑布腾起的水雾,他双手抱臂,年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情,他要像一个印第安勇士那样面对死亡。⑩独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他耳朵。但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人面对自己决绝的命运时,都是这样的。⑪突然,独木船上落下了一个影子。伏瓦抬头看去,看到他头顶上有一只雄鹰在飞翔。它垂下两条腿,张开超膀挡住了阳光。印第安男孩和他的鹰,两个朋友的目光相遇了!⑫伏瓦高叫一声,从独木船上站起来。雄鹰向他靠近,他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿。这时独木船正被一个巨浪托起,把它抛向了瀑布的边缘。伏瓦回头看时,船已经离他而去,冲下了瀑布。但是,他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来。⑬他们往下方飞着,飞着,最后落到瀑布下面的大水潭边一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了。……(节选自《经典伴读——点亮心灯》,略有删改)理•故事情节】(1)为能更熟练地讲好故事,请根据文章内容,将伏瓦和他的鹰朋友的故事梳理清楚。【品•讲述语气】(2)下面两个句子中的加点词相似,请结合文中内容品析讲述的时候语气是否相同。A.幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的,它的自由在天空,它为获得自由而欣喜万分。B.不过它还是在不停地旋飞着,找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候,它才慢慢地、伤感地飞走了。【评•人物形象】(3)讲故事时要对故事中人物做一个简介,请结合文章内容点评一下文中的伏瓦是个怎样的孩子。【悟•故事主题】(4)故事的推荐语采用了翻译者韦苇推荐此文时的“点灯人语”。请结合文章内容,说说你对这则推荐语的理解。点灯人语:动物其实也是人类的一面镜子。对于友情的忠诚,人类比起这只雄鹰来怎么样?所以动物能告诉我们的东西,有时比人能告诉我们的还要多,还要深刻。(韦苇)【续•故事结尾】(5)这个故事的结尾被隐去了。为了让故事的结尾更加生动形象,请你发挥想象,运用恰当的修辞方法和描写方法,续写一个合乎情理的结尾。(100字左右)活动五:古代故事我来改(13分)7.小语想把古代故事《黠童子》改成白话故事来讲述,先对这个故事进行了研读,请你一起参与。黠童子一童子随主人宦游①,从县中索骑,彼所值②甚驽③下。望后来人得骏马,驰而来,手握缰绳,佯④泣于马上。后来问曰:“何泣也?”曰:“吾马奔逸绝尘,深惧其泛驾⑤而伤我也。”后来以为稚弱可信,意此马更佳,乃下地与之易。童子既得马,策而去,后来人乘马,始悟其欺,追之不及。(选自《智囊•杂智部》,(明)冯梦龙编著)【注】①宦游:外出求官,到处游历。②所值:所分配到的。③驽:劣马。④佯:假装。⑤泛驾:翻车。【疏通文意我有招】(1)在梳理这个故事时,小语对其中一些字词的释义产生了疑问,请你帮她解答。字词问题解决的方法释义意此马更佳查找字典法:《古汉语常用字字典》解释:意:①心
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